《虎门销烟》教学设计

1、虎门销烟第二课时语文 S 版四年级上册）教学内容：这篇课文记叙了 1839年 6月震惊中外的虎门销烟的经过， 揭示了虎门销烟 的伟大意义， 讴歌了中国人民爱祖国御侮的斗争精神， 是一篇进行爱国主义教育 的好教材。课文共有 7个自然段。第一自然段讲 1839年 6月的一天，广州城沸腾起来 到销烟场面非常震惊；最后一个自然段段讲销烟的壮举大长了中国人民的志气， 灭了外国侵略者的威风。 课文重点是销烟的经过。 在叙事的过程中， 还不惜笔墨 地描写了老百姓对这件事的强烈反响， 从侧面反映了虎门销烟是顺平民意的正义 之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。了；第二至五自然段记叙了虎门销烟的壮观场面；第六

2、自然段写许多外国商人看教学目标设计：一）知识与技能：1. 指导学生有感情地朗读课文，认识“虎门销烟 ”的意义，激发民族精神和爱国情怀。2. 体会销烟前的沸腾场面和销烟时的壮观场面。3. 引导学生练习写一个节日的有趣的场面。（二）过程与方法：1. 通过课文的学习，认识 “虎门销烟 ”的意义。2.通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作、语言进行描写，是写好一个场面 的关键.3.通过学习课文理解课文，体会文中重点句子的含义。4. 结合语境理解词语和积累四字词语。（三）情感态度价值观：认识虎门销烟的伟大意义在于打击了侵略者， 向全世界表明了中国人民是不 可欺辱的！培养爱祖国、御外辱的精神和自觉抵御毒品

3、的意义。教学重点：1.指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。2. 懂得为什么说“这一壮举长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”，激发民族精神和爱国情怀。教学难点： 认识虎门销烟的伟大意义 教学对象 :学习这篇课文的学生年龄基本上是 9 岁左右的，该年龄阶段的学生已经从被 动学习向主动学习转变，对新鲜事物特别感兴趣。这篇课文记叙了1839年 6月国，不甘受欺侮的斗争精神， 这样便引起学生的兴趣了。 考虑到这是震惊中外的虎门销烟的经过， 揭示虎门销烟的伟大意义， 歌颂了中国人民热爱祖 个历史事件，学生不太熟悉，乡镇学校的学生通过多媒体了解又有局限性。我插入了“虎 门销烟”的视频

4、， 不但进一步激发学生学习的兴趣， 也使学生对这一事件有个直 观的了解。本组教材以“爱国精神”为专题，本课为本组教材的第三课。学生通 过前两课的学习， 初步感受了爱国精神方面的教育， 为本课的学习作好铺垫， 学 生也容易再次在情感上有所触动。教学策略、方法与手段：语文课程标准指出语文课程应弘扬以爱国主义为核心的民族精神， 培养良好 思想道德风尚。因此，这篇课文的教学，不但是要让学生了解课文内容，积累四 字词语等，更应该从中受到爱国主义教育。在本课中我将借助多媒体出示图片、播放视频，指导感情朗读，创设情境表演，让学生充分与文本对话，受到爱国主 义教育。同时，教师通过言语激励及富有感染力的过渡语引

5、领学生学习、感悟。 语文课程标准还指出， 要珍视学生独特的感受和理解。 因此在新课的最后， 我让 学生上讲台板书自己感受到 “虎门销烟是一个壮举” 的词语， 充分调动学生的学 习积极性，使学生成为学习的主人。教学流程：、创设情境，了解鸦片危害 指读课题，同学们，这里的“烟”指什么？（课件）5你知道吸食鸦片有什么危害？（课件）假如他是士兵，会怎样？他是农民，又会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？（课件）课件）请同学们静静地看这几幅图片。鸦片，给我们的民族带来耻辱，带来灾难!这时的人们多么希望有谁能站出来禁止鸦片，销毁鸦片， 这一天终于来到了，那就是（课件）（1839年6月 3日）

6、，伟大的民族英雄 （林则徐 ）在（虎门销烟）。、抓住文眼，认识销烟意义1请同学们快速默读课文，思考：课文哪句话能表现虎门销烟的伟大意义？课件）这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。2这句话告诉我们虎门销烟是什么？（板书：壮举）（课件）壮在字典里有三个意思：A、健壮、有力B、雄伟、有气魄C、增加勇气或力量你认为 “壮举”的壮是哪种意思？壮举就是雄伟、有气魄的举动。为什么说虎 门销烟是壮举？现在，老师就带领你们走入当时的场景中去寻找答案吧。三、场景再现，激发爱国热情一）再现城门前场景，体会沸腾 1让我们穿越时光的隧道， 走进 1839年 6月的广州城， 城门边上张贴着一张大 布告，

7、快去瞧瞧吧！（课件）布告里写的是什么呀？谁能更大声地宣布这个好消 息。2如果你是广州城的百姓们，听了消息后，你有什么想法？那在场的老年人、 青年人、孩子们更是高兴，课文是怎样描写的，请大家默读课文第一自然段，把 句子画下来，读一读。合作学习小提示： 个别画句同桌交流读。 汇报句子，体会当时人们的心情？（课件） 个人表演读7全班表演读，要有语言、动作、表情。多么沸腾的广州城， 能通过读书表现出来吗？让我们配上动作和表情再津津有味 地读一读。3.师小结写法： 这个场面抓住了人物的哪些方面的特点来写？写了多少人?抓住 3 个以上人物的动作、神态、语言来写，可以写好一个场面，我们要学习 这种写法。二）

8、再现广州城场景，感悟热闹1你们的朗读让老师仿佛走进了沸腾的广州城， 6月 3日的广州城会怎样？ 听老师读一读， 说说在老师的朗读中， 你仿佛看到了什么？听到了什么？ （课件）2如果你们再读一读，感受会更深刻。问：你感受到什么？从哪些词感受到？ （课件）你体会到当时人们心情怎样？三）再现销烟现场场景，理解壮举1、如此热闹的虎门滩，人们这是去干什么呀？那接下来的学习，你们最想知 道什么？现在请同学们接着读后面的段落，把自己的问题给解决。2、根据学生的回答师加以引导 预设：A、销烟池十五丈见方十五丈见方是什么意思？老师计算了一下， 像我们这样大的教室大约有 50 个那样大，两个销烟池又有多少个教室？

9、这就是虎门销烟的壮举。B、（课件）销烟时 先然后又再（课件）指名读，这里用了四个表示时间顺序的词把销烟的过程表达得非常清楚，哪 四个词？师生合作读。指名学生用上这四个词语说上一段话。C、不一会儿，销烟池里出现了什么情景？你看到了什么？人们的反应怎样?欢呼雀跃）带着你的感受读一读。（不一会儿，池子像开了锅似的销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了）。3. 再现活动场面，升华情感。（播放视频）假如你是在场的中国人， 看到这样的场面， 你心里有什么感受？ 自豪、激动、兴奋）假如你是在场的鸦片贩子们， 你又有什么感受呢？ （震惊、害怕、敬畏）（课件）从哪体会到的？ （课件）（恭恭敬敬、 躬身弯腰、以示敬畏 、

10、垂手恭听、连声称是）齐读林则徐的话，谈体会。四、归纳总结，升华爱国情感1. （课件）齐读最后一个自然段，说说你体会到什么？（销烟天数之长，数 量之多-这就是虎门销烟的壮举。）（课件）师板书：天数长 数量多生上2说说你还从文中哪里描写人物举动的词语感受到虎门销烟是一个壮举？ 讲台板书主要词语， 如：成群结队、 敲锣打鼓、 人山人海、水泄不通、 欢呼雀跃、 恭恭敬敬、躬身弯腰、以示敬畏、垂首恭听、 连身称是）其他同学可在本子上写。3. 总结：同学们，请看黑板，为了庆祝虎门销烟，人们（成群结队）、（敲锣打鼓），为了目睹虎门销烟，虎门滩（人山人海） 、水泄不通），看到害人无数的鸦片被咆哮的海水卷走了，围观的群众（欢呼雀跃），这就是虎门销烟的壮举。面对威风凛凛的林大人，外国商人（恭恭敬敬）躬身弯腰）、（以示敬畏），聆听林大人义正严词的宣告，外国商人（垂手恭听）、（连声称是），这就是虎门销烟的壮举。同学们，虎门销烟， 销的仅仅是外国人