17.他们那时候多有趣啊优秀教案

1、17 他们那时候多有趣啊教学设计1 . 带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。2 .感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。【 教学重点】带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。【 教学难点】带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。【 课时安排】1 课时【 教学过程】一、激趣导入谈话引入：你们喜欢科幻小说吗?流浪地球、盗梦空间同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？二、出示学习目标1 . 带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。（重点）2 .感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。三、初读感知1 . 听范读，边听边画出文中的生字，注意

2、生字的读音。2 .自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3 .出示我会认，指导学生识记生字。4 .理解词语。5 .检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。6 .再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文通过描述2155 年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次 地进行测试，妈妈在家监督学习。四、 品读释疑1. 未来的上学方式和今天有什么不同？2 .那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155 年 5 月 17 日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“托米发现了一本真正的书”有什么作用？设置悬念，引出下文

3、。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155 年的书是什么样子的？3 .玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（ 1 ）“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚（ 2）纸张印刷的书有什么特点？4 .玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和

4、语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。5 .那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。（ 1 ）“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。（ 2）老师是机器人。6 .视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说： “这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。（ 1 ）机器老师的教学内容可以调节。（

5、 2）你从视察员的话里明白了什么？我明白了：第一，小女孩并没有错。第二，地理学部分进度太快了。第三，通过视察员的调节可以放慢进度。第四，玛琪的学习情况令人满意。7 .托米非常高傲地瞧了她一眼： “因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”联系下文说说几百年前的老式学校孩子们是怎样上学的？老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。8 .“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“

6、他们当时不那样做”是什么意思？为什么不那样做？“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。9 .玛琪叹了口气，去上课了。你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。10 . 她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他

7、们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。（ 1 ）玛琪虽然在上课，却一直在想着老式学校上课的情景。（ 2）为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。11. 机器老师正在屏幕上显现出这样的字： “我们把 1/2 和 1/4 这两个分数加在一起”与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比。12. 对比未来学校和现在学校的优缺点13. 拓展：未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！ 五、结构主旨1 . 课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2 .课文主旨本文通过描述2155 年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。3 .课堂小结他们那时候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说，叙述几百年