小学教学常规要求38223

1、周庄小学教学常规要求为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应 新课改，结合我校教学实际特制定小学教学常规要求，望全校认真学习并贯彻执 行。一、课前准备1、各学科教师在新学期开学前应认真学习新课程标准，并在整个教学过程 中结合教师教学用书进行实施落实。2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、 教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教 案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助

2、学。二、课堂教学1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前 2分钟。2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复 习内容等。3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用 形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意 拖堂。8、积极构建趣智高

3、效的课堂文化。三、知识点落实1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练 习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业 的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中， 作业中的错题要订正。3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试 卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答 题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织

4、；相近学校组 织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考等。不论何种性质的考试一定要正考风、 促教风。四、教师提高1、教师听课每周不少于1课时。2、教师业务学习笔记每学期不少于 3000字。五、教师业务量语文学科：（一）计划1 .计划每学期制订一次，在开学前一周完成。2 .个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任 务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括 单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。（二）备课1 .教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。2 .小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。3 .严格按照

5、省市区规定的课程设置标准备足课时。4 .中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须 写下水文。5 .认真写出教学反思。6 .不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际 灵活使用网上课件。（三）上课1 .教师熟练使用多媒体，灵活驾驭课堂教学。2 .每节课前要求教师提前两分钟候课3 .教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范, 教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。4 .严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不 坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。5 .教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。（四）作

6、业布置与批改1,每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。 批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。2 .配套练习册作为课堂作业。3 .三一六年级每单元写习作1篇，二年级每单元进行一次写话训练。教师 要全批全改。4 . 一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高 年级不超1小时。5 .对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。(五)质量评价与检测1 .每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。2 .每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。3 .考过的试卷学生要认真订正。4

7、.学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。5 .提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。(六)四清工作(重点抓好周清、月清)周清，以笔记本为主，重点消基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。数学学科：一、备课1、备课要体现新课改的要求。备课应有全册、单元、课时备课。课型要齐全。备课时数一至四年级每周4课时；五、六年级每周5课时，要超前三课时。2、教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。3、教师备课要使用正楷字，不得抄袭他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用

8、课件。二、上课教师要围绕趣智生态、高效理念开展课堂教学活动， 切记不拘泥教学模式，要 切实提高教学效益。1、明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。2、围绕目标，开展教学活动。(1)课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点(或连接点)为学生创设有 效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。(2)能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明。(3)信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化；教学时间分配合理，按 时上下课。(4)练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。3、教学基本功熟练使用班班通及相关教具，使用普通话，教态亲

9、切、自然；语言准确、简练， 富有启发性、趣味性和逻辑性；板书工整，布局合理；反馈信息的处理得当，评价 及时到位、多元。4、构建趣智高效课堂三、作业布置与批改(一)布置作业的要求1、课堂作业。学生的课堂作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完 成。2、课外作业。课外作业的布置要有利于巩固和拓展课堂教学内容。不做无效 劳动03、为利于学科优秀生的培养提倡分层作业的布置。4、作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。(二)作业批改方式和要求1、作业批改方式全批全改；重点批改；当面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；2、批改作业的要求。(1)课堂书面作业要全批全改；课外作业采用重点批

10、改，抽查批改等。(2)当天作业当天批改，不欠帐；有典型错误分析记录。(3)批改作业要认真、准确。批改符号要明了，利于学生判别。3 、书面上交作业内容及要求。(1)新课堂同步探究作业(堂清作业)；(2)上交作业本(每周三次，作为日清作业，题目选择要有针对性和实效性)(3)书面作业错题要订正并及时复批。四、测试要求1、数学测试每单元至少一次(单元清)，根据需要可酌情增加。2 .每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。3、单元测试教师全皮全改，要体现书写规范分。4、每次测试后要及时讲评，错题要用不同颜色笔订正并及时复批。5、教师要做样卷，把样卷和试卷分析按序分别贴在备课里，装订整齐，按两课 时计

11、算。6、周清测试要根据情况灵活选择。五、优质课程资源评比要求优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，要确保质量。任何学校不得无 故延拖或弃权。各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比活动，加大激励政策 的力度。英语学科：课堂教学1 .深刻领悟小学英语趣智高效生态课堂教学的精神实质并灵活运用。2 .课前充分预习，深挖教材文本，在教学设计的广度、深度上多下功夫。3 .课堂教学目标的定位应准确、具体、适宜，具科学性与人文性。目标的达成度要高。4 .课堂教学过程应充分体现新课标理念，符合英语学科特点，基于学情实际，注意做到：重点突出，难点突破，步骤清晰，环节流畅，反思适宜，结构合理。5 .注意课堂导入

12、的自然性、新颖性及适切性。6 .注意课堂情境生成操练的真实性、发散性与可操作性。7 .课堂教学中注意教学活动的多样性、趣味性与可行性，同时还应具备一定的层次 性与梯度感。8 .注意学习策略指导的适宜性、科学性与可行性。9 .注意课堂评价主体的多元性、公平性、适切性与实效性。10 .善于缔造与推介课堂教学亮点，关注课堂教学的有效生成与情感的合理升华。11 .注意课堂语言的简洁性、准确性、条理性及英文的贯穿性。12 .关注课堂板书的明确性、条理性与可视性，善于归纳，注意适当留白。13 .注意课堂小结的不可或缺性、全面性与启迪性。14 .注意课件的适用性、实用性、唯我性与科学性，课件要体现授课者的灵

13、慧。备课1 .各年级教案修改超前一周（三、四年级每周 2课时；五、六年级每周3课时）。2 .在教案留白处按实际课时数写修改案简案，要求修改内容充实（每一课时不低于300词），布局合理、美观，书写工整、规范，反思及时、具体。3 .教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操 作性强。4 .复习课时专一备课本书写。作业与测试1 .各年级作业每单元至少两次。低年级以上交作业为准，高年级以新课堂为准；测 试每单元至少一次。2 .作业与测试教师全批全改，批改规范、及时。3 .强化作业与测试的反馈的效度、信度与力度。4 .严格规范学生的书写与教师的批改。优质课程资源评比与英语活动的开展1 .各校积极参加各级小学英语听评课、模仿秀、优质课等活动。任何学校不得无故延拖或弃权。2 .优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交， 拖交或不交每一篇扣该校1分（从总积分中扣）并通报全镇。3 .各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比及英语活动，加大激励政策的力度。常识学科：1、备课应体现新课改的要求，做到环节齐全，超前一周备课。科学：每课备一课时教案。 品德与（生活）社会：以三级主题为单位，每一个三级 主题备一课时教案。2、科学作业以新课程体验与探究为主；