2019人教版八年级物理下册实验专题复习及答案

1、研究对象钩码只数质量 m/kg物重G/N物重跟质量的比g/N (N?kg-1)钩码10.050.4920.100.9830.151.47卜表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系. 重跟质量的比值，再回答下列问题：(1)把表格中空项填上，计算表明：物体受到的 重力的大小跟它的质量成 关系，物重跟质量的 比等于_N/ kg.(2)若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物 重 跟 质 量 之 比， 则 G=实验二：探究阻力对物体运动的影响9丈验 裳电7s 于rti般画融而塞W探冗方法控碗

2、耍法一转操法实验过程使小车从E -高度冶下的目的是使小车 到嵇水平面时的域施 相同5m这一实验中痛要改变的是接触面的 柯槌程展 , 做法是分别将毛巾 梅布-木板铺上, 分别谢行实眼宾叫中通江圃糠小车在 水 平-向运动的距离来显示阻力对物体运动的影值得出结论平面越光滑，小车运动的距窝越远，这说 明小车受到的阻力越小，速度减小的越慢 O进行推理：如果运动物体不受力，它将永 远做匀速直线运动牛顿第一 定律一切物体在不受力，总保持 静止或匀谏直线运动2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图中实验现象，可以分析得出以下结论:毛巾表面棉布表面木板表面(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小

3、车运动到斜面底端时的速度 (选填“相等”或“不等”)，即 小车应从斜面上的 处释放.(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面 的 有关.(3)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 (选填“远”、或“近”) 这说明小车受到的阻力越小，速 度减小得 (选填“快”或“慢”)(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做 运动.实验三：探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线 )1.如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是时否处于静止来探究二力平衡需要满足哪

4、些条件.(1)向两吊盘中加祛码，当两盘中的祛码质量 (选填“相等”或“不相等”) 小车静止.(2)保持两吊盘中的祛码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转 动，直到两边的拉线 .(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的一个步骤.(4)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小 、方向,且作用在 上, 这两个力才彼此平衡.实验四：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关滑动裳力大小与什么因素有关方法控制交量法探究 过程冥骑中用蟀箭涮力汁本半口厚忖动木块目的是： 使弹,测

5、力计对木块的ijJ与木块受到的摩擦力相等即利用二力平衡、得出靖诒滑动酰擦力的 大小跟 接触面粗就程度和 压力有关占接触面粗糙程度相同时.压力越大摩擦力越大（对比甲、乙人压力一定 时，接触而挥理糙.摩擦力越大（对比甲、丙）1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.甲沐板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）（1）实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时,滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数.（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）.（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有

6、关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动 摩擦力大小与 有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图 b所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小丽同学 （选填 “一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板.其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的丙猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关;2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验, 木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程:（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水

7、平木板上做 运动，目的是使拉力等于摩擦力；（2）为了验证猜想 A,比较图甲和图乙可得出： 一定，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较图 和图,可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想 是 （选填“正确”或“错误”） 实验五：探究影响压力作用效果的因素命题点:1,转蕤“法的应用(通过现落海绛的西陪程度判断压力的作用效 果).2,控制变量法的应用(1)探究压力的作用效果与压力太小的关系：控制受力面积不变.&望压力的大小.在受力面枳一定时，压力艇大，压力的作用效果越明屉；(2)探究压力的作用效果与受力面积的

8、关系：扭制压力不变，度 变接翻面大小，受力而枳越小，压力的作用效果越明显.实验结论：压力的作用效果与压力的大小和按触的枳有关，在压力 一定时全力面积城小，寻力的作用效果婚明鸵：在受力面积一定 时，压力毡大，压力的作用效果越明显.1.小丽同学利用 A物体、祛码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？ ”的实验，如图.(b )( c J(1)图(a)中泡沫受到的压力 (选填“大于”、“小于”或“等于)物体A的重力.小丽将通过观察泡沫块 来 比较压力作用 效果 的大小.(2)比较(a)、(b)两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟 有关.(3)若要探究“压力的作

9、用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验.上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？ ”的研究方法叫做 法.在物理学中我们用 来表示 压力的作用效果.2 .在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，列实验.(1)同学们是根据 来比较压力作用效果的.(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一时，,压力的作用效果越明显.(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较实验六：探究液体内部压强的特点3安监备警栓在装直的气密性(用手较压金属盒上的橡皮膜， 现,星U彩管中的濯柱是否变化,若漏气，两波衽始烤相向) ZU影管中的液面通平(不平的原因是像度管中有气体，应折 开樨皮

10、管，在重新发装)3 .进行酒棒丹强柏挥:测若，U形管中的沌面相平，则出现该理 髭的原因(撵皮管破裂)4 .不同位正尾强的大小(观察U阳管两波狂的再度)5 .控制变量法的应用标觉液体内部力强与方向的关系.控制金属贵在同肝液体. 相同的濠度,变化金属套的方向：探究液体内部压铸与深反的关系,控制金禹套在 同种溷体.金属虐:方向不变，变化金属金埼深度进行实驳;1 .用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；(1)压强计是通过 U形管中液面的手轻轻按压几下橡皮膜，如果同学们利用小桌、祛码、海绵等器材设计了如图所示的系1r1rjlqin甲 乙丙两图的实验，得到的结论是：探究液体内部压强与液体密度的关系，

11、控制金属金 在相同的深度,金属管的方向不变，变化液体的种类 进行实验6.教据处理实会堵论二总渣钵内部的同一深度，向各个方面的压 强都相拿 深度越深，压强越丸 液体内邺压强的大 小跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越 大，压强越大.(2)下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景,比较图可知液体压强大小与深度有关；比较图 可知液体压强大小还与液体的密度有关.比较 两幅图，可以得出：同种液体同一深度， 液体内向各个方向的压强 来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”) 除图杯中装的是盐水外，其余杯中装的

12、都是水(3)有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小， 认为图甲烧杯中盛的是水. 他的结论是 （选填“可靠的”或“不可 靠的“），理由是. （3分） 2.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：序科液住深度/e面幡皮膜右向压强计左右液面后度差/ E水5朝上4 . 9水S朝小4 . 9水：5朝恻面4.9国水1O朝侧面0 . 70水15审且仅11,14.6档格15朝侧面lie茎L水1朝厕国15.9（1）小明是通过观察 来判断液体内部压强的大小变化的.（2）分析序号为的三组数据，可得

13、到的结论是： .（3）分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大.（4）分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 有关.（5）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化 （选填“大”或“小”）.小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 （选填“相平”或“不相平 ”）.实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关命题点:1 .弹簧测力计读数2 .利用称重法计算物体受到的浮力珠二G -尸，其 中冷等于重力G减去弹簧测力计示数 工控制变量法的应用探戈浮力与排开液体体积的关系，用测力计提着 同一物体，让不

14、同体积的同一物体浸入同种液体；探究浮力与排开液体密度的关系，用测力计提着 同一物体，分别浸没于不同的液体中；探究浮力与浸没深度的关系，用测力讦提着同一 物体，让它分别浸没于相同种液体的不同深度） 4.选用不同液体并进行多次实验的目的（一次实验 具有偶然性，多次实验更为严密）实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在 液体中的体积和密度有关，跟浸没在液体里的深度无 关，物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大， 物体所受到的浮力越大被石块排开的水的重力1 .为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个 测量步骤：A.用弹簧测力计测出石块的

15、重力G物；石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F;弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；弹簧测力计测出空水桶的重力G;最佳测量步骤为：.实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）.（3）石块浸没在水中所受的浮力表达式 ;被石块排开的水的重力表达式 .（用已测得的物 理量表示），比较F浮与G排的大小.（4）如图B所示，当石块浸没到水中后， 随着石块浸在水中深度增加， 弹簧测力计的示数 （“变大”、“不 变”或“变小”）.2 .在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.7(2)

16、三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系，得出的结论是 (3)分析三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(4)此实验还探究了浮力的大小与 的关系，得出的结论是 (5)通过实验数据可知该金属块的质量是kg ,体积是 m 3,密度为 kg/m 3. (g取l0N/kg )实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关命藤点：转换法的应用通过双桑木块被推动的远近*1他u,帖闩 牝由珏*附口砧判新动能的大小).(6)让不同的小球从斜面的同一高度释放的目的拽制挛星法的塔盘(让小球滚动到斜面底部的速度相同)；帕;，探冗功能与速度的美率时持刷小球的质量相结合牛顿第一运动定律的内容对该实验现象进 探先

17、动能与所量的关系时L 控制小球的速度柯行描述和判断.选择同-个小球进行亲骑的臼的(拽向小印的实验结论；运动速度相同的物体，质量越大，它的动 质量:相同)z能也越大.1.如图所示，在探究物体的动能大小与哪些因素有关 ”的实验中，小球由斜面某位置滚下， 撞击水平面上的小木块.(1)当要研的物理量与多个因素有关时，通常要采用究L-1二二匚二二二一一ZL法，该实验也利用了转换法，通过观察 来判断 (选填 小球”或 朱块”)动能的大小；(2)让质量不同的小球 A和B (mAmB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的 相同.比较甲、乙两图，可得出结论是 (3)为了探究动能大小

18、与速度的关系，应选择 两个图进行比较.(4)小球沿斜面滚下过程中，重力势能 动能 (均选填 揩大”、减小“或 不变”)；(5)若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ 理由是： .实验九：探究杠杆的平衡条件命髓点：1杠杆平衡螺母的调节左偏总左调n 右偏高6调) 工杠杆在水平位起静止的目的方便读出杠杆的力臂3.调节杠杆水平平衡的目的实险之前调节二 减小杠 杆自强对卖险造成的影响i实验时调节：便于在杠杆 上直接测出力普的大小)4一多次测量的目的使实会结论具有普遍性)5 .在机杆平衡时.两5同时增减祛码后札杆是否平衡 的判断(只羔看两边的力和力好的乘枳是否相等也可/若不和等,则哪边的乘积大,杠杆就向

19、那妨恢斜 )6 .HT的研和测力计作为不同力进行探究时，弹簧测力 讨所拉方向的改变而导致独力讲的变化情况；(判断 出测力计的力臂变化，而后据杠杆的平衡条件分析即 可)实验结论工杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是土动力X动力臂二阻力X阻力臂(即产送i =弗)1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向 调(选填“右”或“左”)，使杠杆在水平位置平衡.(2)在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂.多次实验并把数11IO25N

20、xo1321533据记录在表格中.实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:多次实验的目的是： (3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是： .(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会 (选填“右侧下降”或“左侧下降”)(5)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码 (说出钩码移动的方向及格)2.在探究杠杆平衡条件的实验中:甲乙(1)小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节.小明调节杠 杆在水平位置平衡的主要目的是 。(2)如图甲所示，在杠杆左边 A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样

21、钩码 个。(3)如图乙所示,用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡， 则弹簧测力计的示数将 (变大/变小/不变)，其原因是 。(4)小明在试验中多次改变力和力臂的大小主要是为了 c实验十：探究滑轮组的机械效率命题点：1 .实验原理(g二&100%二色1100% )*Fs2控制变量法的应用(乱探究滑轮组的机械效率与动 滑抡的个数的关系时，保持动滑轮上所绕线的段耙 物重相同，改变动滑轮的个数；氏探究滑轮的机械效 率与物重的关系时，保持机械的统线方式、动滑轮重 力相同，改变物体的重力)3 .滑轮组的缝法4 .拉动弹簧测力计(竖直向上匀速拉动弹簧测力计)5

22、 .弹簧测力计的使用和读数6 .绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系(看 有几段蛹子吊着动滑轮，有几段，绳子自由端就费几 倍的距离)7 .有用功、总动.机械效率的计算8 .滑轮组的机械效率与物体上升的高度、绳子的段数 等因素无美实狗结论：在其他条件相同时同一滑轮组所提物体越 重，机械效搴越高；摩擦力越小，机械效率越高；动 滑轮的重力越小.机械效率越离：滑轮组的机械效率 与物体被提高的高度、被提升的速度等因素无关.1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,次数钩码重/N钩治上升 的距离 /cm弹雷测力计 的示勤I/N弹雷湖比)计 上升的距离 /cm机械效率第1次2511566. 7%第2次451. 715第3次651583. 3%做了甲、乙、丙 3组实验，实验数据记录如下:分别(1)实验时，用手 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.(2)进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 (保留三位有效数字)；(3)进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N ,滑轮组做的有用功是J ;(4)分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与 有关.八年级物理下册实验专题训练答案实验一1、( 1) 9.8 ;正比；9.8(2) mg实验二2、( 1) 实验三1、 ( 1) 实验四1、 ( 1) 2、( 1) 实验五1、