中班语言活动捉迷藏

1、中班语言活动 散文诗捉迷藏活动目标：1.欣赏散文诗，初步感受散文诗中语言的丰富和优美。2.大胆表达自己的意见，学习用诗中的语句回答问题。3.尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。重点：感受理解诗歌中优美的语言和描述的意境。难点：尝试运用诗歌中的语言表述自己的联想，扩展散文诗的内容。活动准备：1.散文诗课件，散文诗相关图片。2. 红、黄、蓝、绿、白色标记若干，景物图片若干。活动过程：1.初步欣赏散文诗捉迷藏。（1）师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？太阳公公也喜欢玩捉迷藏，（出示太阳图片）它会和谁一起玩呢？我们来听一首好听的散文诗捉迷藏吧。（2）播放课件，师配乐朗诵，幼儿完整欣赏散文

2、诗。提问：这首散文诗的名字是什么？太阳公公和谁在捉迷藏？（出示各颜色图片）师：他们到底是怎么玩的呢？我们再来仔细听一听。2. 再次欣赏散文诗全文（配课件）.通过提问引导幼儿表达自己的理解，理解散文诗的内容。（1）师幼理解朗诵第一段，提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？（出示黑夜图片）太阳被蒙住眼睛是什么感觉呢？我们也来试一试。（让幼儿蒙住眼睛，和幼儿一起体会天黑了什么也看不清楚了，周围静悄悄的意境）。太阳数数时，颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄（ 幼儿模仿静悄悄的动作，感受和表现颜色们“赶快”找地方和“静悄悄”躲起来的心情和情景）我们在念“静悄悄”的时候要用什么样的语气就更好听？（轻

3、轻的）我们来试一试吧。（2）师幼理解朗诵第二段，重点练习句式：“XX躲在XX里”。提问：颜色宝宝们分别躲在了哪里？（绿色草丛，黄色菊花，红色枫叶，蓝色天空，白色云朵，）（出示小草、菊花、枫叶、蓝天、白云图片）他们为什么这么躲呢？（引导幼儿说出色彩的相对应).小结：原来颜色宝宝要找和自己一样的颜色躲起来才不容易被找到。他们躲得真巧妙，我们来一起说一说吧。（幼儿完整讲述）（3）师幼理解朗诵第三段，提问：黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么感觉？我们也试一试（引导幼儿模仿动作，体会“白天天亮了，太阳出来了，什么东西都看清楚了”这种意境）。太阳找到颜色宝宝了，她开心极了，我们用高兴、惊奇的语气将这句话念

4、一遍。（太阳睁开眼睛，一下子就把他们全找出来了！）（4）师幼朗诵全文提问：这首诗真有趣，把太阳公公和颜色宝宝说的那么可爱，你最喜欢哪一句？（引导幼儿用诗句回答）我们用最好听的声音把她完整地读出来吧。（幼儿配乐边欣赏图片边借助动作完整朗诵散文诗，感受诗中有趣的语言和优美的意境）3.发散思维，仿编诗句。师：“颜色宝宝们都被找到了，可是他们还没玩够呢，还想再玩一次，这次他们要躲在哪儿才不被发现呢？我们一起来帮他们想一想，和他们玩一玩吧。（1）幼儿选“颜色”标记在景物里玩捉迷藏的游戏。          

5、;（2）幼儿用“*躲在*里”的句式仿编景物内容。如：蓝色躲在大海里，白色躲在雪花里，红色躲在草莓里，黄色躲在香蕉里，绿色躲在树叶里   （3）激发幼儿回忆、观察身边物品尝试用“*躲在*里”的句式进行仿编。如白色躲在墙壁里，绿色躲在椅子里，红色躲在衣服里     （4）播放背景音乐，尝试有感情的朗诵仿编的散文诗，感受集体仿编的成果和喜悦。4.结束师：我们小朋友真能干，和颜色宝宝们找了那么多可以躲藏的地方，那其他颜色宝宝会躲在哪里呢？我们也出去找找吧。附：散文诗捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来。趁它还在数着：一、二、三、四、颜色们赶紧找一个自己喜欢的地方，静悄悄地