形象塑造课程实用标准方案设计

1、实用标准文档?形象塑造?课程标准课程代码：制 定：张梦雪 一、适用对象三年高职高专空中乘务专业二、适用专业空中乘务专业三、课程定位课程承当学院：航空效劳学院制定日期：2021.01.04审核日期：批准日期：(1 )课程性质本课程是高等职业学校空中乘务专业的一门专业支撑课程,是从事空乘效劳各岗位工作所要掌握的入门课程. 其功能是让学生了解并 掌握空乘效劳各个岗位应具备的形象塑造知识,使学生具备空乘效劳 各岗位所要求到达的仪容仪表、言谈举止要求.(2)课程任务通过本课程的学习,使学生了解空乘人员良好职业形象的意义, 并掌握空乘应备的职业礼形象素养,通过理实一体化教学,教授学生 们掌握妆容、发型及服

2、装的塑造标准,仪态和语言的根本要求,并能 灵活运用到工作效劳中,本课程坚持以社会需求为导向,“培养职业道德良好、理论知识足够、职业技能熟练、综合水平较强,具有应变、精彩文案实用标准文档创新水平的高素质技术技能人才.(3)课程衔接在课程设置上,前导课程有?形体练习?等课程,后续课程是顶 岗实习.四、学习目标1、知识目标掌握化装的根本程序,独立完成妆面修饰及发型修饰,服饰塑造 仪态塑造语言塑造等根本常识,为提升学生各专门化方向的职业水平 奠定良好的根底.2、水平目标(1)能根据自身肤质正确使用各种化装品和工具进行化装.(2)能按化装地根本程序进行面部各部位的化装修饰.(3)能按空中乘务岗位要求,完

3、成发型整理.(4)能按要求独立完成自己的各种整体造型.3、素质目标(1)思想道德素质培养学生以追求真善美为目标,使学生形成积极向上的政治观、 世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等；具有较高的道德修养 和高尚的道德情操,具备良好的社会责任感和良好的社会公德.(2)身心素质通过学生的主动参与和各种“做学一体的课堂教学活动设计, 让学生掌握形象塑造的根本常识,能按岗位要求修饰自己的仪容仪表精彩文案实用标准文档和言谈举止,培养学生老实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和 合作的品质,树立平安和效劳意识.(3)职业素质能在飞行效劳过程中始终保持良好的职业形象待人接物.(4)具有文学、艺术学、社会学、

4、美学等人文修养和素质.五、课程设计根据职业形象塑造的相关要求,明确此门课程目标和涵盖的工作任务要求以理论为根底,与实践紧密结合,要求学生在明确形象塑造 的理论之后,在实践中将形象塑造标准运用到工作和生活中, 从而提 升自己的专业素养.这就要求我们在培养学生的过程中要注重实践课 程的科学性,通过科学地设计学习性工作任务,教、学、做结合,理 论与实践一体化,实验、实训I、实习等教学环节设计合理才能到达人 才培养的专业化要求.表1课程总体设计课程名称形象塑造方案学时：32工程任务经美学时：32妆容塑造任务1:色彩根底知识及运用任务2:化装用品、工具的选择及与运用任务3:根底化装6发型塑造任务1:脸型

5、与发型任务2:职业发型根本款4精彩文案实用标准文档服装塑造任务1 :服装色彩与肤色任务2:职业装的穿着任务3:服饰细节塑造6仪态塑造任务1:站姿塑造任务2:坐姿塑造任务3:走姿塑造6语百塑造任务1:声音的塑造任务2:语言表达力塑造4实训任务1:仪容仪表塑造任务2:仪态塑造任务3:整体塑造6六、教学设计本课程以民航乘务员岗位中航前准备地工作任务为引领,以长期培养、反复操练为要求,以在空中效劳各个环节保持职业形象这个职业水平为设置依据.结以民航乘务员合职业资格标准相应水平的要求和高等职业学校学生的认知特点,精彩文案实用标准文档岗位应到达的职业形象为主线展开课程内容,每个工程的学习都以飞行效劳活 动

6、作为载体,设计相应的教学活动,以工作任务为中央整合理论与实践,实 现理实一体化,采用工程教学和案例教学的教学模式,教学过程中,通过讲 解示范、模仿实训I、纠错点评等形式,充分挖掘学生自身的身体潜能,为进 一步学好专业核心课程打好根底.表2学习情境设计学习工程一：妆容塑造学时：6学习目标认知目标：了解妆容塑造的重要性.技能目标：掌握妆容塑造的根本要求.情感目标：调整良好情绪,提升气质,培养优质效劳理念.学习内容任务1:色彩根底知识及运用任务2:化装用品、工具的选择及与运用任务3:根底化装教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授让学生了解乘务妆容概念以及航空公司的要求和原那么2 .通过讲授让

7、学生掌握乘务根底化装手法.3 .通过实践让学生练习乘务妆容教学条件多媒体教学学习评价评价工程：精彩文案实用标准文档1 .色彩运用2 .化装工具使用3 .乘务妆容评价方式：1 .过程性评价：提问、案例分析等；2 .终结性评价：实际的情景模拟操作.学习工程一：发型塑造学时：4学习目标认知目标：了解发型塑造的重要性.技能目标：掌握发型塑造的根本要求.情感目标：调整良好情绪,提升气质,培养优质效劳理念.教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授让学生掌握乘务发型的根本要求2 .通过图片和讲授让学生掌握发型塑造的程序3 .让学生根据自己的脸型塑造属于自己的乘务发型教学条件多媒体教学学习评价评价工程：

8、1 .脸型判定2 .乘务人员的发型塑造评价方式：1.过程性评价：提问、图片精彩文案实用标准文档2.终结性评价：实际的练习操作学习工程三：服装塑造学时：6学习目标认知目标：掌握服装塑造的内容技能目标：能将效劳塑造灵活的运用到飞行效劳过程中去.情感目标：能在效劳情境中着装得体.学习内容任务1 :服装色彩与肤色任务2:职业装的穿着任务3:服饰细节塑造教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授让学生了解肤色与服装色彩的关系.2 .通过讲授让学生了解并掌握职业装的穿着,并进行饰物搭配.教学条件多媒体教学学习评价评价工程：1 .肤色及服装色彩判定2 .职业装穿着标准3 .饰物搭配评价方式：1 .过程性

9、评价：提问、操作考核；2 .终结性评价：实际操作练习精彩文案实用标准文档学习工程四：仪态塑造学时：6学习目标认知目标：掌握仪态塑造的根本内容技能目标：能将标准仪态灵活的运用到飞行效劳中去情感目标：能在效劳情境中根据空乘仪态的要求正确表达学习内容任务1:站姿塑造任务2:坐姿塑造任务3:走姿塑造教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授、图片让学生了解仪态塑造2 .通过图片视频资料和示范,让学生掌握站姿、坐姿、走姿 等仪态.3 .让学生按要求进行练习教学条件多媒体教学、礼仪形体实训室学习评价评价工程：1站姿实际操作2坐姿实际操作3走姿实际操作评价方式：1 .过程性评价：提问、案例分析等、操作考

10、核；2 .终结性评价：实际的情景模拟操作.精彩文案实用标准文档学习工程五：语言塑造学时：4学习目标认知目标：掌握语言塑造的根本内容技能目标：能将得体的谛言灵活的运用到飞行效劳中去.情感目标：能在效劳情境中用语言止确表达心中所想.学习内容任务1:声音的塑造任务2:语言表达力塑造教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授、图片让学生了解声音的塑造2 .通过图片视频资料和示范,让学生掌握语言表达技巧3 .让学生按要求进行练习教学条件多媒体教学学习评价评价工程：1 .科学发音2 .语百表达水平评价方式：1 .过程性评价：提问、案例分析等、操作考核；2 .终结性评价：实际的情景模拟操作.学习工程六：

11、实训整体形象塑造学时6学习目标认知目标：掌握整体形象塑造精彩文案实用标准文档技能目标：能在飞行效劳过程中保持良好的职业形象.情感目标：能在效劳情境中根据整体形象要求正确表达学习内容任务1:仪容仪表塑造任务2:仪态塑造任务3:整体塑造教学模式行动导向工程教学学习过程1 .通过讲授让学生了解到整体形象塑造的根本要求.2 .通过实训法让学生按要求进行整体形象塑造的情景模拟.教学条件多媒体教学实训室教学学习评价评价工程：1 :仪容仪表塑造2:仪态塑造3:整体塑造评价方式：1 .过程性评价：提问、案例分析等、操作考核；2 .终结性评价：实际的情景模拟操作.七、课程考核本课程的教学模式是“从工程到工程,“

12、从任务到任务,课程精彩文案实用标准文档内容和教学实施均以工程任务形式进行,课程考核评价方式主要采用 工程考核形式.1 .考核方式本课程的考核评价方式主要采用工程考核形式. 具体工程考核分 配为职业素质占20 %,水平考核占80 %.2 .考核标准本课程在考核评价方面,依据“三位一体的教学理念,摒弃了 传统的一考定型的方式,积极探索了“全程化、开放式的考核体系.考核形式多样,既能够全面准确地评价学生的学习效果,又有利 于学生全面掌握所学的知识技能.本课程实行“过程考核与结果考核相结合、“理论考核与技能操 作考核相结合的考核形式.八、学习资源目前,我们使用的是科学出版社出版的?职业性形象塑造? ,此 教程在行业内具有一定的权威,是一本针对于空中乘务专业的优秀教 材.止匕外,我们的参考书目还包括中国民航出版社出版的?职业形象 塑造?、上海交通大学出版社出版的«»、经济科学出版社出版的?公 共关系与形象筹划?等,同时还根据?民航乘务员职业技能鉴定指南? 的相关要求,为学生营造了符合国家要求的行业标准和标准.九、编写依据该课程的编写标准是以依据空中乘务专业调研报告和空中乘务 人才培养方案,以教育部关于空中乘务专业的要求和中