具体问题具体分析教学设计0001

1、教案教学目标：知识与技能：明确具体问题具体分析的含义,并且能够列举生活中的例子进行说明；准确阐述具体问题具体分析的地位；理解和掌握具体问题具体分析的意义.过程与方法：列举生活中同学们熟悉的事例,和同学们共同探讨具体问题具体分析的含义；运用时事资讯,帮助同学们理解具体问题具体分析的意义.情感态度价值观：通过对坚持对具体问题作具体分析的方法论的学习,希望同学们以科学的眼光去看待问题和分析问题, 帮助同学们在以后的人生道路上少走弯路,使哲学成为真正的指导我们生活的更好的艺术！ 教学重点：具体问题具体分析的含义；具体问题具体分的意义教学难点：具体问题具体分析的意义教学过程：老师：同学们好！现在我们开始

2、上课. 我们都知道冬天即将来临,面临寒冬,为了抵御严寒,人们都会选择为自己添加衣物. 大家看图片中这几个人在冬天是如何御寒的很明显我们发现,他们的装束是不一样的, 为什么会出现这种状况呢其实生活中这样的点滴却蕴含着哲 学道理.那到底是什么哲学道理呢 学生：.老师：冬季来临时,我们都会为自己添加衣物来御寒,但我们会根据所处的地理位置以及自身体质特点为自己选择御寒的衣物,是不是做到了具体问题具体分析 学生：.老师：这就是我们哲学中所涉及到的坚持对具体问题作具体分析的方法论.也就是我们本节课所学习的内容：坚持对具体问题作具体分析.板书那么,到底什么是具体问题具体分析呢我们哲学上是如何定义的呢 学生：

3、.老师：冬季气温低下,每个人都理应防寒保暖,表达了矛盾的普遍性.但每个人又会根据自己所处的地理位置和自身体质特点来添加衣物,这又表达了矛盾的特殊性.人们根据矛盾的特殊性来找到解决矛盾的正确方法.即抵御严寒.因此,我们可以得出具体问题具体分析的含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法.板书 以上是我们共同探讨了具体问题具体分析的含义,下面我们来分析为什么要坚持对具体问题作具体分析.板书我们来看这两个人,他们分别是 学生：刘铁男,张曙光老师：对,那我们为什么知道刘铁男是刘铁男,张曙光是张曙光呢老师：除了他们叫刘铁男,张曙光这个名字外.我们还可以根据他们不同

4、的长相来进行判断, 还有他们的身份地位等等来进行判断.这也就是说我们根据他们身上所展现的不同的特点来 熟悉了他们.假设我们没能对他们的特殊性进行具体分析,我们就不知道他们谁是谁. 因此,我们可以得出具体问题具体分析是我们正确熟悉事物的根底.板书如果关注时事资讯话,我们知道这两个人都被刑拘了.为什么呢 学生：.老师：两人在位期间均以职务之便,为他人谋取利益,非法收受他人财物,数额特别巨大,依法应当以受贿罪追究刑事责任.大家来看,收受贿赂,仅为一己之私,是不是严重损害了党、国家和人民的利益.: O O O O O O老师：我们把这种严重损害党、国家和人民利益的人称之为人民的敌人.的矛盾就属于敌我矛

5、盾.他们和人民的利益发生严重冲突和不一致.那我们和他们之间因此应以法律制裁, 对敌人实施专政.那如果是人民内部矛盾呢: O O O O O O O老师：比方说邻里矛盾,家庭矛盾等,是不是这些矛盾我们自己都可以自行解决, 常采用的方法就是说理、批评与自我批评的方法.为什么呢: O O O O O那我们通老师：由于人民内部虽然发生矛盾, 就可以.敌我矛盾用专政的方式解决,但他们的根本利益是一致的.只需用民主的方法来解决人民内部矛盾用民主方式来解决.是不是在我们具体分析了这两种矛盾的特殊性才实施相应的解决举措,才正确解决了矛盾 : O O O O O板书最后补 是马克思主义的活的灵老师：因此,我们可以得出具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键. 充一点,具体问题具体分析的地位： 是马克思主义的一个重要原那么, 魂.以上就是我们本节