VI一体化课程教案(12）

1、山西冶金高级技工学校 VI设计制作 一体化课程教案编号：QE-75-14-01-02 C/0 序号：一体化课程VI设计制作学习任务 视觉形象设计手册的设计制作学习活动三：视觉形象设计手册的设计制作学时数12教学班级广装132024班教学时间6月1日6月7日学习任务描述太原太原市木美装饰有限公司需制作一套视觉形象设计手册，委托我校计算机广告制作专业学生进行设计制作，要求标志简单大方、寓意深刻、色调统一、设计感强、风格新颖、版式简洁大方。本次的学习任务主要是学生能收集和整理素材，并以小组的形式制定工作计划。本次的学习任务主要是学习视觉形象设计手册的基础知识和进行视觉形象设计手册的设计制作。学习目标

2、能够叙述出视觉形象设计手册制作的主要内容；能够叙述出视觉形象设计手册制作的制作流程；能够按照视觉形象设计手册设计制作任务要求，利用视觉形象设计手册基础知识，应用CoreIDRAW软件完成视觉形象设计手册的设计与制作；能够完成作品的校对及交付工作；在任务设计制作完成后，能够进行文件的归档保存。学习内容视觉形象设计手册制作的主要内容；视觉形象设计手册制作的制作流程；按照视觉形象设计手册设计制作任务要求，利用视觉形象设计手册基础知识，应用CoreIDRAW软件完成视觉形象设计手册的设计与制作；完成作品的校对及交付工作；文件的归档保存。学习重点难点学习重点：按照视觉形象设计手册设计制作任务要求，利用视

3、觉形象设计手册基础知识，应用CoreIDRAW软件完成视觉形象设计手册的设计与制作；学习难点：视觉形象设计手册制作的主要内容资源准备教材、学材、软件、优秀的视觉形象设计手册（实物和电子版）、PPT课件学习评价能否叙述视觉形象设计手册制作的主要内容；能否叙述出办公事务用品设计制作的主要内容；能否按照视觉形象设计手册设计制作任务要求，利用视觉形象设计手册基础知识，应用CoreIDRAW软件完成视觉形象设计手册的设计与制作；能否完成作品的校对及交付工作；在任务设计制作完成后，能否进行文件的归档保存。小组合作能力。教学反思教学组织流程学习活动及课时、上课时间学习环节及时间学习内容教师活动学生活动教学方

4、法教学活动1：设计制作（2课时）基础知识的学习1、 视觉形象设计手册制作制作基础知识1. 请查阅资料，说出视觉形象设计手册制作主要包含有哪些内容。2. 请根据下图，总结出视觉形象设计手册制作的制作流程。 3. 请根据下图，说出视觉形象设计手册的作用。 4. 请查阅资料，说出视觉形象设计手册设计的基本原则。5. 请查阅资料，说出国内外视觉形象设计手册设计制作的知名公司。1.教师组织学生以查资料的形式完成基础知识的学习，并完成学材的填写。2.学生以小组的形式通过上网查资料，完成知识点的学习，并完成学材的填写。举例法多媒体演示法材料展示法教学活动1：设计制作（8课时）设计制作（10课时）本次任务是为

5、太原市木美装饰有限公司设计制作视觉形象设计手册，现在我们按照VI应用系统设计制作任务要求，利用VI应用系统基础知识，应用CoreIDRAW软件完成VI应用系统设计的设计与制作。要求：1) 设计在A4的纸张上，纸张的左页边距留2厘米的边距，用于装订。2) 标志要求做彩色稿和黑白稿，黑白稿要求做出网格比例图，且写出设计含义。3) 设计要美观、大方、色彩和谐、寓意深刻。4) 整体体现企业精神、产业文化、个性魅力。1.教师讲解任务书，重点强调注意事项，下达本次任务；2.教师组织学生以小组的形式完成本次任务的设计制作，教师巡回辅导；3.教师组织学生以小组的形式完成学材的填写。1.学生以小组的形式接受任务

6、，明确任务要求；2.学生以小组的形式完成本次任务的设计制作；3.学生以小组的形式完成学材的填写。多媒体演示法观察法巡回辅导法教授法小组讨论法教学活动2：发现问题（1课时）发现问题（1课时）设计制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？在下表中记录下来。1. 教师组织学生以小组的形式 ，发现设计过程中的问题并商量解决办法；2. 教师组织学生以小组的形式完成学材的填写。1.学生以小组的形式 ，发现设计过程中的问题并商量解决办法；2.学生以小组的形式完成学材的填写。观察法巡回辅导法小组讨论法教学活动3：作品的校对与交付（1课时）作品的校对与交付（1课时）作品的校对与交付1、 VI基本要素系统设计制作完成后，应建立合理文件目录结构，对计算机设计文件进行有效的管理和利用。请写出你的文件保存路径和目录。2、 为了更高质量的完成设计制作工作，作品完成后应与客户沟通，并签字确认。1.教师