2022年小学教师资格考试《综合素质》真题练习试题B卷

1、2022年小学教师资格考试综合素质真题练习试题 B卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考: 得分评卷入一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、依法执教的重要意义不包括（）。A.依法执教是依法治国的必然要求B.依法执教是依法治教的重要内容C.依法执教是人民教师之必需D.依法执教才能保证人权2、青年教师王老师想要提升教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，即使教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，

2、但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（）。A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实C.王老师一味模仿李 老师，未形成自己的教学风格D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性3、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自家长感到家庭教育力不从心。我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，为此，教师应该（）。A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长4、小学生姚某经常扰乱课程秩序，学校

3、责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法（ ）。A.正确，学校拥有教学管理权利B.正确，维护了正常的教学秩序C.不正确，学校应对姚某长期停课D.不正确，学校应对姚某批评教育5、孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，实行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重（）。A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领6、国家中长期教育改革与发展规划纲要20102020提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（）。A.推进义务教育学校标准化建设B.建立城乡二元结构义务教育发展机制C.建议健全义务教育

4、均衡发展保障机D.均衡配置教师，设备，校舍等资源7、（）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.自我反思B.在职教育C.职前培养D.人职指导8、郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（）。A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识9、六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话。一天上课，朱某又和同桌的男生说话，教师张某批评朱某说：“你怎么这么贱呀，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（）。A、学校承担朱某伤害的主要赔

5、偿责任B、张某侵犯了朱某的言论自由泉C、朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任D、张某承担朱某伤害的部分赔偿责任10、下列科学家中，发现运动磁体能够产生感应电流的是（）。A.奥斯特B.安培C.法拉第D.戴维11、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）。A.碣石调？幽兰B.广陵散C.高山流水D.梅花三弄12、下列名言与出处，对应正确的是（）。A.天行健，君子以自强不息论语B.吾生也有涯，而知也无涯庄子C.学而时习之，不亦说乎管子D.四海之内皆兄弟老子13、教授给予是快乐的时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（）。

6、A.整体把握课文内容B.训练朗读和口语交际C.引导学生多角度思考D.加深学生的理解和感悟14、孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象， 进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重（）。A.行动研究B.同伴互助C.微格教学D.专业引领15、下列选项中，与“绿叶菜 -菠菜”逻辑关系相同的是（）。A.西红柿-番茄B.萝卜一白萝卜C.大白菜-白菜D.花菜-黄花菜16、下面有关文学常识的表述，正确的选项是（）。A.李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁， 词风清丽柔媚;南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉，醉花阴声声慢都创

7、作于这一时期B.昌黎先生、青莲居士、香山居士、白石道人、王临川、已斋叟依次指的是韩愈、李 白、白居易、姜夔、王安石、关汉卿C.弗兰茨？卡夫卡的变形记、弗吉尼亚？伍尔夫的墙上的斑点和詹姆斯？乔伊斯 的等待戈多都是现代派小说的代表D. “五四”新文化运动和文学革命，是中国当代文学史的伟大的开端，其中最著名的 作家有鲁迅、郭沫若、茅盾和巴金等17、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。A.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理18、学生小张在暑假期间擅自翻阅学校围墙，导致右腿

8、摔伤。对于小张所受上海，下列选项中正确的是（）。A.学校存在过错，应当承担赔偿责任B.学校没有过错，但要承担赔偿责任C.学校没有过错，无需承担赔偿责任D.学校存在过错，但可免除赔偿责任19、在“首届京剧旦角最佳演员的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、（）当选，被誉为京剧“四大名旦”。A.苟慧生B.常香玉C.王汉伦D.阎立品20、张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（）。A.让学生寻找问题产生的原因B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平本身的误差D.不予理睬继续上课21、被历代民间画工

9、和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是（）。A.阎立本B.张萱C.吴道子D.张择端22、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有 （）。A.爱护学生的情怀B.遵纪守法的自觉C.团结协作的精神D.终身学习的意识23、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话说明教师要（）。A.对学生因材施教B.对学生严慈相济C.尊重和欣赏学生D.团结和关心学生24、与“刘伯承和徐向前是元帅”判断类型不同的是（）。A.李白和杜甫是诗人B.王菲和腾格尔是歌手C.王红和李莹是同事D.邓亚萍和王楠

10、是冠军25、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。B. 16; 7C. 7; 8D. 4; 626、套中人：契诃夫 （）。A.汤姆？索亚历险记：欧？亨利B.唐？璜：雪莱C.基督山伯爵：小仲马D.漂亮朋友：莫泊桑27、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（）。A.严格要求学生B.维护课堂秩序C.调整自我心态D.督促学生学习28、下列文章属于议论文的范畴的有（）。A.消息、发言、政论文、调查报告B.文告、消息、学术论文、调查报告C.

11、社论、杂文、文艺评论、学术论文D.杂文、社论、调查报告、文艺评论29、外地来打工的陈某向工作所在地教育行政部门申请，请求批准他年满 7周岁的孩子晓宣在工作地附近的公立小学就读，对这一申请，当地教育行政部门应当（A.拒绝，晓宣可选择在当地民办学校就读B.批准，但要求陈某缴纳额外的学费与杂费C.拒绝，晓宣只能在户籍所在地的学校就读D.批准，并为其提供平等接受义务教育的条件得分评卷入二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、材料分析:关于价值概念的理解张曙光近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价 值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看

12、法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。 现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的 是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的 性；经济学意义的含义只是第二位的。但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归 结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了， 因而也就谈不上对各种效用和利益问题的

13、批判性审视了。其实，正是价值由现实 趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的 价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突， 还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观-以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其

14、如 此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们 在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那 么这个社会就“异化” 了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根 本原因。问题：(1)文章第自然段提出了 “与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(2)文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”， 这个“根本原因”是什么？2、一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一

15、个人的情感。 目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯 从一个人的目光里，我们可以 读出他的心灵，看 到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。不过， 眼睛确实是一个人最有神韵的地方。有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造的。 而一个人的目光才

16、是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改 变他的目光。据世说新语.容止记载，当年曹操作为匈奴使臣， 他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使荣色，自己则握刀立旁 做侍从。事后有人问使臣：“魏王如何？”匈奴使者回答说，魏王形态仪表倒也不凡， 但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。(摘编自詹克明目光)问题:(1)请结合文本，简要概括目光所

17、反映出的一个人的特性。(2)文章用“真假魏王”的例子，旨在说明什么？请简要分析。3、1992年，在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛(Tangalooma),人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚开始回报人类，它们不时将鱼扔上码头。在这件有趣的事情里，人类的意图非常明显，但动物是怎么想的呢？查尔斯？达尔文(Charles Darwin) 认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。他晚年的著作人和动物的感情表达(The Expression of Emotions in Man and Animals)研究了鸟类、家畜、 灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤达尔文对待动物的态度，尽管

18、很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同，但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一 动物完全没有思想。这种古老的理念源于 17世纪伟大哲学家勒内？笛卡尔（Rene Descartes） 的学说：人是理智的生灵，与上帝的思想相连而动物只是肉体机器。他的追随者之一法国著名的神学家和哲学家，尼古拉？马勒伯朗士 （Nicolas Malebranche ,十七世纪笛卡尔学派的 代表人物）这样描述动物：“不因食物而快乐，不因痛苦而哭泣，成长而不自知：它们无欲无求，无所畏惧，一无所知。”二十世纪的大部分时间里，生物学界更忠于笛卡尔而非达尔 文的学说，动物行为学的学者并没有排除动物具有思想的可能性，但是却认为

19、思考这个问题几乎无关紧要，因为它无法回答。人们可以研究动物的输入（如食物和环境）或输出行为。但 动物本身仍然是一个黑匣子：情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范围。一位“行为主义者”（behaviourist） 曾在 1992年写到："在任何试图了解动物行为的 尝试中都应当极力避免认为动物具有意识思维，因为这是无法检测且空洞的然而，这些关于动物的狭隘想法也受到了前所未有的反对。1976年，美国纽约洛克菲勒大学的教授唐纳德？格里芬（Donald Griffen）不畏阻碍，出版了动物的觉知问题 TheQuestion of Animal Awareness一书。他认为动物确实能够思

20、考，而且这种能力应该受到适当的科学研究。此 后的数十年间，野外和实验室的大量研究工作，推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢，正如行为主义者所警告过的，这两种研究类型的证据都可能具有误导性。虽然实验室中进行的实验是严谨的，但动物在实验室中的表现难免异于野外。野外观察则可能由于一些显见的局限性而不被接受。虽然有的野外观察持续数年甚至几十年之久， 并在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题，但这样的研究并不多见。尽管如此，现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说：有些动物确实以有意识的精神体验方式处理信息和表达感情。他们一致认为大鼠、小鼠、鹦鹉和座头鲸等动物有着复杂的思维能

21、力；一些物种具有曾被认为只属于人类的特性，例如为物品命名和使用工具的能力。还有少数动物，如灵长类动物、鸦科（乌鸦家族）和鲸类（鲸鱼和海豚）具有一些人类眼中接近于文化的东西， 藉此它们形成了通过模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式。没有任何动物能够单独拥有所有的人类心智特性，但是几乎所有单一的人类心智特性都存在于某种动物身上。摘编自动物有思想吗翻译黄森问题:请结合文本，简1、人们对动物是否有思想这一问题的认识，经历了哪些阶段性的认识, 要概括。2、文章认为现阶段应如何推进动物心智的研究，请结合文本，简要分析。得分评卷入三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、请以“教师的素养”为题写篇作文。要求：(1)字数不得少于800字;(2)语言通顺；(3)文章富有逻辑效果。第 14 页共17 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、D2、