初中二年级数学期末测试必做试卷

1、.2019-2019初中二年级数学期末测试必做试卷间隔 期末考试越来越近了，考前我们要多做一些练习题。为了帮助考生顺利通过考试，下文为初一的同学们整理了这篇初中二年级数学期末测试必做试卷以供大家参考!一、选择题：此题共36分，每题3分在以下各题的四个备选答案中，只有一个是正确的. 请将正确选项前的字母填在表格中相应的位置.1.以下图形中，不是轴对称图形的是A B C D2.以下运算中正确的选项是A BC D3.在平面直角坐标系 中，点 -3，5关于x轴的对称点的坐标是A 3，5 B3，-5 C5，-3 D-3，-54.假如 在实数范围内有意义，那么x的取值范围是Ax Bx Cx D5.以下各式

2、中，从左到右的变形是因式分解的是A BC D6.以下三个长度的线段能组成直角三角形的是A1， ， B1， ， C2，4，6 D5，5，67.计算 ，结果为A B C D8.以下各式中，正确的选项是A BC D9.假设 与 的乘积中不含x的一次项，那么实数m的值为A B C D10.如图，在ABC和CDE中，假设 ,AB=CD，BC=DE，那么以下结论中不正确的选项是AABC CDE BCE=ACCABCD DE为BC中点11.如图，由四个全等的直角三角形与一个小正方形拼成一个大正方形. 假如大正方形的面积是25，小正方形的面积是1，直角三角形的两条直角边的长分别是 和 ，那么 的值为A49 B

3、25 C13 D112.当x分别取 、 、 、.、 、 、 、1、 、 、 、 、 时，计算分式 的值，再将所得结果相加，其和等于A B C D二、填空题:此题共24分，每题3分13.假设实数 满足 ，那么 的值为 .14.计算： = .15.比较大小： .16.分解因式： = .17.如图，ABCDEF，点F在BC边上，AB与EF相交于点P.假设 ，PB=PF，那么 .18.如图，ABC是等边三角形，点D为 AC边上一点，以BD为边作等边BDE, 连接CE.假设CD=1，CE=3，那么BC=_.19.在平面直角坐标系 中，点A、点B的坐标分别为-6，0、0，8.假设ABC是以BAC为顶角的等

4、腰三角形，点C在x轴上，那么点C的坐标为 .20.如图，分别以正方形ABCD的四条边为边，向其内部作等边三角形，得到ABE、BCF、CDG、DAH，连接EF、FG、GH、HE.假设AB=2，那么四边形EFGH的面积为 .三、解答题：此题共14分，第21题5分，第22题9分21.计算： + .22.1解方程： .2先化简，再求值： ，其中 .四、解答题：此题共9分，第23题4分,第24题5分23.如图，点 、 在 上， ， ， .求证: .24. 列方程组解应用题:上图为地铁调价后的计价图. 调价后，小明、小伟从家到学校乘地铁分别需4元和3元.由于刷卡坐地铁有优惠，因此，他们平均每次实付3.6元

5、和2.9元.小明从家到学校乘地铁的里程比小伟从家到学校乘地铁的里程多5千米，且小明每千米享受的优惠金额是小伟的2倍，求小明和小伟从家到学校乘地铁的里程分别是多少千米?五、解答题：此题共17分，第25题5分，第26题6分，第27题6分25.：如图，ABC，射线AM平分 .1尺规作图不写作法，保存作图痕迹作BC的中垂线，与AM相交于点G，连接BG、CG.2在1的条件下，BAC和BGC的等量关系为 ，证明你的结论.26.阅读：对于两个不等的非零实数a、b，假设分式 的值为零，那么 或 .又因为 ，所以关于x的方程 有两个解，分别为 ， .应用上面的结论解答以下问题：1方程 的两个解中较大的一个为2关

6、于x的方程 的两个解分别为 、 ，假设 与 互为倒数，那么 ， ;3关于x的方程 的两个解分别为 、 ，求 的值.27.阅读：如图1，在ABC中， ， ， ，求 的长.小明的思路：如图2，作 于点E，在AC的延长线上取点D，使得 ，连接BD,易得 ,ABD为等腰三角形.由 和 ，易得 ，BCD为等腰三角形.根据条件可得AE和 的长.图1 图2解决以下问题：1图2中， = ， = ;2在ABC中， 、 、 的对边分别为a、b、c.如图3，当 时，用含a、c的式子表示b;要求写解答过程唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对

7、那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并