散文物象的作用PPT教案

1、散文物象的作用散文物象的作用第1页/共23页文学类文本阅读文学类文本阅读1 1作品结构的分析，作品主题的概括作品结构的分析，作品主题的概括2 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3 3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味4 4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟领悟5 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6 6从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发

2、掘的发掘7 7对作者的创作背景和创作意图的探讨对作者的创作背景和创作意图的探讨8 8对作品的个性化阅读和有创意的解读对作品的个性化阅读和有创意的解读第2页/共23页作品形象作品形象人物形象景物形象物体形象欣赏？欣赏？物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。我们又叫它为意象。含着作者或人物的思想感情。我们又叫它为意象。第3页/共23页总想为你唱支歌总想为你唱支歌（20072007年全国卷年全国卷1 1卷）卷）1.文中刻画的文中刻画的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”两个形象具有哪些相同的特两个形象具有哪些相同的特

3、点？点？3.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？什么好处？第4页/共23页总想为你唱支歌总想为你唱支歌（20072007年全国卷年全国卷1 1卷）卷）1.文中刻画的文中刻画的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”两个形象具有哪些相同的两个形象具有哪些相同的特特点？点？3.文章第五段运用了哪些文章第五段运用了哪些表现手法表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？什么好处？第5页/共23页 怀念一只羊怀念一只羊（重庆市（重庆市20102010年高考仿真模拟试卷）年高考仿真模拟试卷）1

4、.结合全文，阐释文中结合全文，阐释文中“羊羊”的意蕴。的意蕴。 针挑土针挑土（20112011年新课标卷）年新课标卷）16.文中反复出现的文中反复出现的“针挑土针挑土”有哪些丰富的内涵？（有哪些丰富的内涵？（6分）分） 锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛（20112011年新课标卷）年新课标卷）3.3.请结合全文谈谈请结合全文谈谈“铁铃铛铁铃铛”在文中的意义。在文中的意义。第6页/共23页 怀念一只羊怀念一只羊（重庆市（重庆市20102010年高考仿真模拟试卷）年高考仿真模拟试卷）1.结合全文，阐释文中结合全文，阐释文中“羊羊”的的意蕴意蕴。 针挑土针挑土（20112011年新课标卷）年新课标卷）1

5、6.文中反复出现的文中反复出现的“针挑土针挑土”有哪些丰富的有哪些丰富的内涵内涵？（？（6分）分） 锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛（20112011年新课标卷）年新课标卷）3.3.请结合全文谈谈请结合全文谈谈“铁铃铛铁铃铛”在文中的在文中的意义意义。第7页/共23页 魔盒魔盒（20092009年浙江卷）年浙江卷）16.有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（合适，谈谈你的看法。（3分）分） 雁阵雁阵（200404年北京春季卷）年北京春季卷） 21 .“雁阵雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发的含义是

6、什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？展起什么作用？ 吟吟 风风 （2008年福建卷）年福建卷）11为什么作者在文章开头写了一盆银杏为什么作者在文章开头写了一盆银杏? 牛铃叮当牛铃叮当（20132013年浙江卷）年浙江卷）13.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ 六指猴六指猴（20142014年福建卷）年福建卷）1.小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有何作小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。用，请分别作简要分析。第8页/共23页 魔盒魔盒（20092009年浙江卷）年浙江卷）16.有人建议

7、把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为，你认为哪一个哪一个合适合适，谈谈你的看法。（，谈谈你的看法。（3分）分） 雁阵雁阵（200404年北京春季卷）年北京春季卷） 21 .“雁阵雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展展起什么作用起什么作用？ 吟吟 风风 （2008年福建卷）年福建卷）11为什么为什么作者在文章开头写了一盆银杏作者在文章开头写了一盆银杏? 牛铃叮当牛铃叮当（20132013年浙江卷）年浙江卷）13.文中多次写到牛铃，文中多次写到牛铃，有什么艺术效果有什么艺术效果？ 六指猴六指猴（20

8、142014年福建卷）年福建卷）1.小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有何作何作用用，请分别作简要分析。，请分别作简要分析。第9页/共23页欣赏？欣赏？把握物象的特点、表现手法； 探究物象的内涵；分析物象在文章中的作用； 题型归纳：第10页/共23页把握把握物象的特点物象的特点、表现手法；表现手法；方法指津方法指津：第11页/共23页把握把握物象的物象的内涵内涵请阅读请阅读怀念一只羊怀念一只羊和和针挑土针挑土（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的欢乐。（2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。（3）通过对羊的感

9、念，作者还表达了自己对乡亲、乡土深深的感念之情。（1）“针挑土”象征了黒妮的工作状态：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山（2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；（3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。第12页/共23页把握把握物象的物象的内涵内涵（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的欢乐。（2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。（3）通过对羊的感念，作者还表达了自己对乡亲、乡土深深的感念之情。 （1）“针挑土”象征了黒妮工作状态：从一点一滴

10、做起，持之以恒，积土成山。（2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；（3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。 情感义情感义比喻义比喻义象征义象征义第13页/共23页把握把握物象的物象的内涵内涵（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的欢乐。（2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。（3）通过对羊的感念，作者还表达了自己对乡亲、乡土深深的感念之情。 （情感义）（情感义）（1）“针挑土”象征了黒妮工作状态：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。（象征义）

11、（象征义）（2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；（比喻义）（比喻义）（3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。（象征义）（象征义）第14页/共23页 【真题体验真题体验】牛铃叮当牛铃叮当（20132013年浙江卷）年浙江卷）3.3.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？呼应题目。呼应题目。线索，使全文结构更加紧凑。线索，使全文结构更加紧凑。形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨承载了

12、农耕时代的情感与记忆。承载了农耕时代的情感与记忆。第15页/共23页物象作用题一般从三个方面来思考：物象作用题一般从三个方面来思考：1.结构形式；结构形式；2.内容主旨；内容主旨；3. 作者感情作者感情1.结构上：主要是起到勾连上下文的结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用线索作用，能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托衬托作用；作用；呼应呼应作用。作用。2.内容：内容：联想的触发点联想的触发点；对内容的；对内容的充实作用；渲充实作用；渲染作用染作用。3.情感主旨上：作者寄托情感的情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征载体；象征某种某种含义，起到点明或含义，起到

13、点明或深化文章主旨深化文章主旨的作用。的作用。第16页/共23页呼应题目（呼应题目（结构结构）线索，使全文结构更加紧凑。（线索，使全文结构更加紧凑。（结构结构）形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨（内容主旨内容主旨）承载了农耕时代的情感与记忆。（承载了农耕时代的情感与记忆。（情感情感） 第17页/共23页雪是雪是线索线索，贯穿全文。（结构），贯穿全文。（结构）雪是主要写景对象雪是主要写景对象, ,赋予祁连山独特的景色赋予祁连山独特的景色, ,是作者回是作者回忆中的模样忆中的模样, ,充实了作者的想像充实了作者的想像。（内容）。（内容）雪是作者抒情

14、的雪是作者抒情的载体载体, ,表达了作者对祁连山对故乡的联表达了作者对祁连山对故乡的联想和思念。想和思念。 雪是感情沟通的雪是感情沟通的桥梁桥梁。雪使父母与祁连山与。雪使父母与祁连山与故乡密切关联故乡密切关联, ,搭起搭起“我我”与这三者沟通的桥梁与这三者沟通的桥梁. .（情感）（情感）第18页/共23页第19页/共23页 蝉鸣声声（蝉鸣声声（1） 窗外，持续不断焦燥而凄迷的蝉鸣（窗外，持续不断焦燥而凄迷的蝉鸣（2）。 而另一个角落，一群刚上小学的孩子在跳格子，一而另一个角落，一群刚上小学的孩子在跳格子，一齐捏着稚嫩的童声喊着：齐捏着稚嫩的童声喊着：“一、二、三一、二、三”，她们好高兴，她们好高兴的样子，额上的水珠还未来得及揩干便随着跳动的节拍的样子，额上的水珠还未来得及揩干便随着跳动的节拍跌落了。跌落了。 看着她们一脸的开心，于是自己的心情也似乎跟着明看着她们一脸的开心，于是自己的心情也似乎