西师版 分数的混合运算说课稿课件

1、 6.1分数的混合运算分数的混合运算西师大版义务教育课程标准实验教科书西师大版义务教育课程标准实验教科书数学数学六年级（上）第六单元第六年级（上）第六单元第1 1节节导学评价导学评价板书设计板书设计导学过程导学过程学法分析学法分析导法分析导法分析教材分析教材分析教材地位、作用教材地位、作用 在此之前，我们已经学习了分数的加、在此之前，我们已经学习了分数的加、减、乘、除这为过渡到本节的学习起着铺垫减、乘、除这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本节内容是解决问题的基础部分，这作用，本节内容是解决问题的基础部分，这里有承上启下的地位。里有承上启下的地位。目标分析目标分析（一）认知目标（一）认知目标 知

2、道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。则混合运算。（二）能力目标（二）能力目标 培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。纳概括能力。 （三）情感目标（三）情感目标 培养积极参与数学学习活动培养积极参与数学学习活动,对数学有好奇心对数学有好奇心,并充并充满自信。满自信。 重点：分数四则混合运算。重点：分数四则混合运算。 难点：掌握分数四则混合运算的顺序，难点：掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确

3、地计算带有中，小括号的混合试并能正确地计算带有中，小括号的混合试题。题。 导学重点与难点导学重点与难点 根据根据建构主义学习理论建构主义学习理论考虑学考虑学生的认知水平，本节课采用了生的认知水平，本节课采用了探探究式研讨法为主究式研讨法为主、讲练结合法为讲练结合法为辅辅展开教学展开教学. .在活动中，尽力激在活动中，尽力激发学生的求知欲望，并借助多媒发学生的求知欲望，并借助多媒体、彩色粉笔等辅助教学手段进体、彩色粉笔等辅助教学手段进行教学。行教学。 根据根据新课程标准理念新课程标准理念本节课主本节课主要通过老师的要通过老师的引导引导让学生自己发让学生自己发现规律，在自己的发现中学到知现规律，在

4、自己的发现中学到知识，提高能力，我主要引导学生识，提高能力，我主要引导学生自己自己观察观察、分析分析、归纳归纳，采用，采用自自主探究主探究的方法进行学习，并使学的方法进行学习，并使学生从中体会学习的兴趣生从中体会学习的兴趣. .布置作业布置作业课时小结课时小结例题讲解例题讲解自我发现自我发现自学学案自学学案课堂活动课堂活动(一）一）1、整数和小数四则混合运算的运算顺序。、整数和小数四则混合运算的运算顺序。（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该（ ）计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算（）计算；如果既有加减法又有乘除法，应

5、该先算（ ），后），后算（算（ ）。）。（2）在一个有小括号的算式里，应该先算（）在一个有小括号的算式里，应该先算（ ），后（），后（ ）。）。（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算（）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算（ ），后），后算（算（ ），最后算（），最后算（ ）。）。 2、说出下面各题的运算顺序。、说出下面各题的运算顺序。（1）428+639175 （2）1.8+1.5430.4（3）3.2(1.6+0.7)2.5 （4）7+(5.783.12)(41.239)自学学案自学学案自我发现自我发现3、思考：分数四则混合运算的顺序和整数、小数四则混合运算的、思考：分

6、数四则混合运算的顺序和整数、小数四则混合运算的顺序吗？顺序吗？ 1872715536121311872715536121315187271553186121311、计算、计算 2、计算、计算 5)1872715(53181613)2198( 答案是肯定的： 例题讲解例题讲解例例1 计算：计算： 61434334612192例例2计算：计算： 52953183 .课堂活动课堂活动 课堂活动：课堂活动：5261615259538521课时小结课时小结 布置作业布置作业（1）复习本节课预习下一节知识）复习本节课预习下一节知识.（2）课本）课本P107习题第习题第1、2、3（必做题）（必做题）（3）课本）课本P109思考题（选做题）思考题（选做题）6.1分数的分数的混合运算混合运算例题例题1：计算：计算课题活动：课题活动：)复习引入复习引入作业布置作业布置34612192529531832595