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文档简介

1、小学数学考试内容改革的小学数学考试内容改革的第1页/共75页第2页/共75页第3页/共75页1.纸笔考试是学生学业成就评价的主要方法纸笔考试是学生学业成就评价的主要方法2. 主要被用于主要被用于选拔与甄别选拔与甄别，改进教学和激励学生，改进教学和激励学生的功能被弱化的功能被弱化3. 主要考察知识的记忆与解题技能主要考察知识的记忆与解题技能（一份试卷）4. 客观题比例偏大，主观题、开放题比例很小，客观题比例偏大，主观题、开放题比例很小，甚至没有。甚至没有。强调统一标准强调统一标准，忽视个性差异，忽视个性差异5. 试题去情境化，缺乏与生活实际的联系试题去情境化，缺乏与生活实际的联系6. 试题呈现形

2、式单一、呆板试题呈现形式单一、呆板7. 试题孤立、零散，缺乏综合性试题孤立、零散，缺乏综合性（主要考查知识点）第4页/共75页1.纸笔测验被过度使用的状况有所改变2.纸笔测验改进教学和激励学生的功能被强调，选拔与甄别功能被弱化3.纸笔测验的考察内容更加全面4.纸笔测验中主观题、开放题比例逐渐增大5.纸笔测验中试题设有生活情境，注意联系生活实际6.纸笔测验的试题呈现形式更加生动、多样7.纸笔测验的试题具有综合性第5页/共75页第6页/共75页第7页/共75页第8页/共75页第9页/共75页第10页/共75页第11页/共75页第12页/共75页第13页/共75页第14页/共75页第15页/共75页

3、第16页/共75页第17页/共75页第18页/共75页第19页/共75页第20页/共75页第21页/共75页第22页/共75页数与代数（可细化 ）空间与图形（可细化） 统 计实践活动知识与技能过程目标了解（认识知道）理解（掌握）应用（运用）操作（经历与体 验）可能是填空-可能是应用-可能是操作-10502515比例6567251310145-6第23页/共75页第24页/共75页第25页/共75页第26页/共75页第27页/共75页第28页/共75页第29页/共75页第30页/共75页第31页/共75页第32页/共75页第33页/共75页第34页/共75页 第35页/共75页第36页/共75页第37页/共75页第38页/共75页第39页/共75页第40页/共75页第41页/共75页第42页/共75页第43页/共75页第44页/共75页第45页/共75页第46页/共75页第47页/共75页第48页/共75页第49页/共75页第50页/共75页第51页/共75页第52页/共75页第53页/共75页第54页/共75页第55页/共75页第56页/共75页第57页/共75页第58页/共75页第59页/共75页第60页/共75页第61页/共75页第62页/共75页第63页/共75页第64页/共75页第65页/共75页第66页/共75页第67页/共75页第

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