4荷叶母亲 (2)

1、第一单元第一单元翔宇教育集团湖北监利新教育实验学校 谢菊梅冰心请您欣赏 冰心（冰心（1900190019991999），现代散文家、小），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，19001900年出生于福建闽侯一个思想开明的海军年出生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触中国古典小说和译军官家庭，幼年广泛接触中国古典小说和译作。作。19231923年燕京大学文科毕业后赴美国留学，年燕京大学文科毕业后赴美国留学，19261926年获文学硕士学位后回国。是年获文学硕士学位后回国。是“五四五四”新文学运动中涌现出的最知名女作家之一。新文学运动

2、中涌现出的最知名女作家之一。 小说有小说有两个家庭两个家庭斯人独憔悴斯人独憔悴，散文有散文有笑笑往事往事，诗集有，诗集有繁星繁星春水春水等。她的创作最显文学功底的是冰等。她的创作最显文学功底的是冰心体散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的心体散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写童心、母爱和自然，语言清新隽永，情调写童心、母爱和自然，语言清新隽永，耐人寻味。耐人寻味。听读课文听读课文字词积累字词积累z mi h nd n q xi姊妹 菡萏 攲斜yn b p ihu i bng d 徘徊并蒂荫蔽研究活动一：领会文章的层次研究活动一：领会文章的层次 荷叶、红莲、母亲荷叶、红莲、母亲 三者中，作者是

3、以三者中，作者是以哪种事物作为主要描写对象的？哪种事物作为主要描写对象的？请试着从这种事物的角度给课文分层。请试着从这种事物的角度给课文分层。为什么要重点写这个事物？ 如果从表达方式的角度分层，你觉得可如果从表达方式的角度分层，你觉得可以分为几层？以分为几层？ 三次观看红莲，当时三次观看红莲，当时环境如何？红莲情况如环境如何？红莲情况如何？何？“我我”的心情有什的心情有什么变化？请找出描写这么变化？请找出描写这些情形的句子。些情形的句子。研究活动二：领会文章中的形象研究活动二：领会文章中的形象 研究活动三：感悟文章的语言美、情感美研究活动三：感悟文章的语言美、情感美 “三看三看”红莲的描写中，

4、哪些句子最感红莲的描写中，哪些句子最感动你？说一说理由。其他部分还有哪些句动你？说一说理由。其他部分还有哪些句子饱含深情，请找出来品析。（可从句式、子饱含深情，请找出来品析。（可从句式、修辞、词语的运用、内容、情感等方面思修辞、词语的运用、内容、情感等方面思考。）考。）例：例： “雨势并不减退，红莲却不摇雨势并不减退，红莲却不摇动了。动了。”这个转折句式饱含深情，这个转折句式饱含深情，运用侧面描写表现出了荷叶的伟大，运用侧面描写表现出了荷叶的伟大，表达了作者对荷叶护莲的赞美。表达了作者对荷叶护莲的赞美。 作者由荷叶护莲，荫蔽孩子，触发作者由荷叶护莲，荫蔽孩子，触发了怎样的感悟？请找出原句并作分

5、析。了怎样的感悟？请找出原句并作分析。感悟：感悟：“母亲啊！你是荷叶，我是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 以花喻人，借物抒情，借荷以花喻人，借物抒情，借荷叶对红莲的荫蔽，抒发了对纯洁、叶对红莲的荫蔽，抒发了对纯洁、无私的母亲的由衷赞美。无私的母亲的由衷赞美。创意表达，升华情感创意表达，升华情感结合生活体验，假如你是一朵红莲，结合生活体验，假如你是一朵红莲，请你向荷叶母亲表达感恩之情。请你向荷叶母亲表达感恩之情。读了本文，你想到了些与母亲共度读了本文，你想到了些与母亲共度的时光吗？借此机会，你想对自己的时光吗