三月月考试卷及答案

1、2014学年第二学期广州市白云区桃园中学八年级语文三月月考试卷（考试时间：120分钟 ；满分：100分；命题：冯剑屏；审核：李文淑）（考试范围：第一、五单元；可厚古诗前五首）第一部分 积累与运用（共25分）1、下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）（2分）A. 缥（pio）碧 锃亮（chéng） 托辞（cí） 文绉绉（zhu）B. 马 厩 （jiù） 横柯（k） 挑剔（t） 抑扬顿挫（cùo）C. 轩（xun）昂 解剖（po） 阴翳（yì） 窥（ku）谷忘反D. 滞 留 （zhì） 宽恕（shù） 绯（fi）红 藏污纳垢（h

2、òu）2、选出下列词语字形无误的一项（ ）（2分）A. 迁徙深恶痛疾谈笑风声 由然而生B. 质问 黯然失色正襟危坐 不可名状C. 暑名 抑扬顿挫诚惶诚恐 异曲同功D. 禁锢 无可质疑冥思遐想 粗制滥造3、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分） A .糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B .在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”、“思想芦苇”等小栏目。C .也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心的收藏。D .学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的! 4、下列加点词语运用不恰当的一项是 （ ）（2分）A. 看到世乒赛

3、上中国队的失利，他黯然神伤，离开了座位。B. 熊猫美伊、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。C. 青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。D. 半个世纪的漫漫岁月，竟抹不平他心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。5、下列四副对联中，最适合张贴在学校的门前的一联是（ ）（2分）A. 白衣红心称妙手，高术精艺治难疾。B. 架集古今书万卷，柜藏中外帖千函。C. 喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。D. 夏鼎商彝历史远，残碑遗墨价值高。6、对下面语段概括最恰当的一项是（ ）（2分）我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”

4、，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）A读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。B读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。C读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。D读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。 7、古诗文默写(共8分)（1） 根据课文,下列古诗文

5、默写正确的两项是 （ ）（ ）(2分)A. 且欲与常马不可得，安求其能千里也？ B念天地之悠悠，独怆然而涕下。C环堵萧然，不蔽风日；箪瓢屡空，短褐穿结，晏如也。D其兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。E横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日；F. 风烟俱静，天山共色，从流飘荡，任意东西（2）根据课本，给下列古诗文补写出上句或下句。（4分）（六选四作答，标序号） 沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） _ ，松柏有本性。（刘桢赠从弟）山河破碎风飘絮，_。 （文天祥过零丁洋）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） 偶然值林叟，_。 （王维终南别业）_，中间小谢又清发。（李白宣州谢朓楼饯别校书

6、叔云）（3）根据语境，在横线上填入古诗文名句。（本题4分为附加分。第7小题加分累加不超过8分。） 祖国的大好河山，常为古人所吟诵。与朱元思书中对富阳至桐庐段美景的总特点的介绍是“ ， ”道出了富春江名副其实的美景；司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代文天祥在过零丁洋中也道出类似的生死观：_ , _。8、解释下面文言句子中加点字的意思。（5分） 食之不能尽其材。（马 说） 猛浪若奔。（与朱元思书） 箪瓢屡空（五柳先生传） 策之不以其道（马说） 余则缊袍敝衣处其间。（送东阳马生序）第二部分 阅读与鉴赏（共35分）阅读下面文言文文段，完成9-11题。(共10分)送东阳马生序（节选

7、）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨

8、宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( ) （2分） A、每假借于藏书之家 余常于土墙凹凸处 B、当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C、足肤皲裂而不知 任重而道远 D、以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也10、翻译下面的句子。（5分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。11、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪些方面? （3

9、分）12、阅读下面的唐诗，然后回答问题。（共5分） 山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？（2分） “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请说说你的理解。（3分）现代文阅读,完成13-15题。(共5分) 藤野先生（节选）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去

10、，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答

11、应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”13、本文段的记叙顺序是 。（1分

12、）14、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生 和 _的高贵精神。（2分）15、文中“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”中“我吃了一惊”和“感到一种不安”的原因是什么？（2分）阅读下面文段，完成1619题。（共15分）盲 人 看 毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。多年前，这盲人蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也

13、质劣，音符断断续续地抽噎，叫人听了只想快快远离。他面前盛着碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了一个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上回家，一下公共汽车，黑寂就包抄来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四处流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的

14、眼窝对着我，半天才说，对不住，我不知道蜡烛光该有多大。荧火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖，我只知道黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的。您放心。他笑笑说，我从来没收

15、到过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己又一次错了。不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。盲妻不服气地说，好像你看过似的。盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉得一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱

16、可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上。说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛地一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。 （选文有删节）16、文中的盲人为了谋生，先后变换了哪几份工作？写盲人工作的不断变换，直至最后娶妻生子，旨在表现什么？ （4分）17、作者对盲人的了解有一个渐进的过程，试概括作者通过哪些事了解了盲人的哪些方面？（6分）18、“我知道自己又错了”，是作者意识到自己对盲人的两次误解

17、，作者两次误解了盲人什么？ （2分）19、文章题目为“盲人看”，你是怎样理解“盲人看”的内涵的？（3分）第三部分 写作（共40分）人生路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为标题写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于 600字；文中不能出现真实的班级和姓名。三月月考评分标准1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、C 9、B（每题2分）7、（1）B E （2）病树前头万木春 岂不罹凝寒 身世浮沉雨打萍东风不与周郎便 谈笑无还期 蓬莱文章建安骨（3）奇山异水，天下独绝 人生自古谁无死，留取丹心照汗青8、 通

18、“才”，才能。飞奔的马 经常空着。（空着，不给分）正确的方法 破10、（1）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（“足乐”1分，“口体之奉”1分，也可译为：吃的穿的）（2）前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。（“德隆望尊”译为：德高望重，1分；“填”译为：挤满，塞满。1分，“稍降辞色”也可译为：语言委婉，表情温和，1分）11、成年后求师的艰难：叩问之难旅途之艰生活之苦。意思相似即可。（扣准题目，没有“幼年无书之难、抄书之困” 上述三点各1分）12、抒发了作者对祖国河山的热爱（1分）对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。（1分）或者：表现作者忧虑国计民生（1分）和同情百姓的思想感情（1分）“聚”“怒”二字运用拟人修辞方法，写出了潼关的雄伟气势（1分）“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中；“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，（1分）从视觉和听觉写出潼关的险要（1分）13、顺叙（1分）14、热情诚恳；（1分）求实、实事求是亦可。（1分）15、“吃一惊”：藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义，我被震撼了；（1分）“不安”：“我”平时不够努力，讲义错误多，让先生费神，烦心，自责而不安（1分）16、盲人先后从事卖艺、摆摊、按摩三项工作。（写