第一章声现象

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前2015-2016学年度?学校9月月考卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1（1分）关于声现象，说法正确的是（ ）A只要物体振动，我们就能听到声音B声音的传播速度是340m/sC声音是一种波，它具有能量D“禁鸣喇叭”，是在声音传播过程中减弱噪声2声音在均匀空气里传播过程中（）A声速逐渐减小 B频率逐渐减小C振幅逐渐减小 D声速

2、、频率、振幅都不变3关于声学的下列说法中，错误的是A.声音包括次声波、超声波和听不见的声B. 市区里种草植树能在传播过程中减弱噪声C. 我们无法听到蝴蝶飞过的声，是因为它发出声的音调太低D.回声是声音的一种反射现象4关于声现象，下列说法中正确的是A声音在真空中传播的速度为3108m/sB学校附近禁止鸣笛是为了在传播路径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课的声音，说明空气能够传播声音D先后用不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音调不同5下列说法正确的是（ ）6下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）A甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声B乙图中，当钢尺振动的频率越

3、高时，其响度一定越大C丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高D丁图中，靠近正在发声的扬声器的烛焰不停摆动，说明声波能传递能量7针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染8关于声现象中，以下知识结构错误的是（ ）9关于声现象，下列说法错误的是（）A“隔墙有耳”说明固体能传声B声音在真空中传播速度最快CB超是利用声音可以传递信息 D“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的10关于声音，下

4、列说法中正确的是 A声波具有能量B声音可以在真空中传播C“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D只要物体在振动，我们就一定能听到声音11关于声音的下列说法中，正确的是 （ ）A一切振动的物体都会发出声音B物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅C物体振动的次数叫频率D正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次12关于声音下列说法正确的是（ ）A只要物体在振动都能发出声音，让我们听到 B一切正在发声的物体都在振动C声音能在真空中传播且传播速度最快 D动听的音乐永远不会是噪音13为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A.改装机器使其发出的噪声尽量小 B.在马路两旁植树造林C.在耳孔中塞入棉花 D.关闭所有声源1

5、4如图所示的编钟是湖北省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是A它发声的响度与编钟的大小有关B它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C它发出的悦耳声是空气的振动产生的D敲击大小不同的钟能发出不同的音调15声音是一种常见现象，与我们生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是（ ） A通常情况下，声音在空气中传播得最快B市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中减弱噪音C用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量D有些高科技产品，不振动也可以发出声音16一个物体在振动，而人却听不到它发出的声音，其原因可能是（）A物体的振动幅度太小，响度太小B.物体的振动太慢，音调

6、低于人的听觉下限频率C物体的发声体和耳朵之间不存在介质 D以上三种可能性均存在17关于声现象，下列说法正确的是( )A超声波能够在真空中传播B调整二胡两根弦的松紧是为了改变发声的响度C声波能够传递信息和能量D人们能听见芦山地震时产生的次声波18关于声现象，下列说法正确的是:A声音的传播速度为340m/s B医院中使用听诊器是为了更好的传递声能C人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同。D一般女生的音调比男生高，所以女生声音的波长比男生声音的波长长19下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（）A有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟B医生用听诊器可以了解病人心脏跳

7、动的情况C利用声纳测海深D利用超声波来清洗精细的机械20如图所示的四幅图中，不能产生声音的是 （ ）A吹着的哨子B真空罩中响铃的闹钟C关闭的收音机D敲击的水瓶琴21将手机放在已抽空了空气的真空罩中，若用另外一个手机给真空罩内的手机打电话，你认为对观察到的现象进行了正确的表述的是A. 能看得见真空罩内手机的来电显示，并能听的到手机的铃声B. 能看得见真空罩内手机的来电显示，但听不到手机的铃声C. 看不见真空罩内手机的来电显示，并能听的到手机的铃声D. 看不见真空罩内手机的来电显示，但听不到手机的铃声评卷人得分二、双选题（题型注释）第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分三、填空

8、题（题型注释）22上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在_； 教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过_传播；正在静心思考的小娟 忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是_（填“乐音”或“噪声”）。23我国古书梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是_ 能够传声，且比空气传声的速度_ 音乐会上正演奏着小提琴协奏曲梁山泊与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的_ 产生的，这动人的乐曲是通过_ 传到观众的耳朵的24电影泰坦尼克号描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧的重演，科

9、学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。（1）这种装置的名称叫 ，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用 声波。（2）这种装置 （能/不能）用来进行月球等太空的探测，因为 。25（1）夏天暴雨前，往往会电闪雷鸣，其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈_产生的；如果在看到闪电后3s才听到雷声，已知当时气温为20，声音在空气中的传播速度为340m/s，那么闪电处距人约_m。（不计光的传播时间） （2）男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度 (填“大”或“小”)，女高音的音调 (填“高”或“低”)抽气第3

10、0题图26为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_.(2)小华同学，用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： _.(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如

11、图所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气,发现手机铃声越来越_.(选填“大”或“小”)由此现象可以推得猜想_（选填或）是正确的.(4)探究问题的过程通常有下列步骤：A猜想与假设； B得出结论； C分析归纳； D实验研究； E提出问题.你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 _ .(填字母序号)27无声手枪是在_减弱噪声；若从减弱噪声的角度说，则“掩耳盗铃”是在_减弱噪声；植树造林可以在_减弱噪声(填写减弱噪声的途径)医生通过听听诊器可以了解病人心肺情况工作情况，这个例子说明声音能 ；声波可以用来清洗钟表，外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这个例子说明声音能 ；将耳朵贴在长铁管

12、的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，可以听到两个声音，这是因为 评卷人得分四、实验题（题型注释）编号长度/cm直径/cm频率/Hz1201.521312302.012843502.5656评卷人得分五、作图题（题型注释）评卷人得分六、计算题（题型注释）29向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？（V声=340m/s）30一辆汽车以30m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，求：司机按响喇叭时汽车距山崖多远？（6分）31英模报告团在礼堂里作报告，同时用播音器直接播出试问坐在离报告人40m远处的听

13、众和离礼堂400km远的收音机前的听众谁先听到报告？（已知，）评卷人得分七、简答题（题型注释）32往保温瓶里灌开水的时候，如图6-10所示，注意听能听到“嗡嗡”的声音，整个灌水过程中声音有什么变化？为什么会有这样的变化？评卷人得分八、综合题（题型注释）评卷人得分九、判断题（题型注释）第9页 共10页 第10页 共10页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1C【解析】试题分析：声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，无介质传播声音我们就不能听到，故选项A错误；声音在不同介质中的传播速度不同，声音在15的空气中的传播速度是340m/s，故选项B错误；声音以波的形式在空气中

14、传播，声音具有能量，故选项C正确；减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱（防止噪声产生）；(2)在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；(3)在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故D错误。考点：声现象2C【解析】试题分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关，距离越远，响度越小；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；但在同种介质中的传播速度不变；声音在传播的过程中，音调和音色不变声音在同种介质中的传播速度不变；故A错误；声音在传播的过程中，音调不变，故频率也不

15、变；故B错误；响度与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；故声音在空气中传播过程中，响度变小，振幅也变小；故C正确；声音在传播的过程中，速度不变，音调不变，频率也就不变；响度变小，振幅也就变小；故D错误；故选C考点：声音传播的条件 3A【解析】试题分析：声音是由物体的振动产生的，人耳听不见的声波包括超声波和次声波，此外还有听得见的声波，故A错误符合题意，减弱噪音的方式有三种，声源处，传播过程中和人耳处，市区里种草植树能在传播过程中减弱噪声，B正确不符合题意，我们无法听到蝴蝶飞过的声，是因为它发出声的声波频率太低，低于20Hz，也即是音调太低，不在人耳的听觉范围内，故C正确不符合题意，当声波碰到一

16、个障碍物时，它会弹回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音叫回声，故D正确不符合题意，因此只有A错误符合题意。 考点：声音的产生与传播。 4C【解析】试题分析：声音是由振动产生的，它的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以选项A的错误的；控制噪声有三个途径：在声源处、在传播过程中和在人耳处，禁止鸣笛是控制噪声源，属于在声源处减弱噪声，选项B错误；用不同的力敲击同一音叉，音调的振幅不同，发出声音的响度不同，所以选项D也是错误的。考点：声现象在实际中的应用5D【解析】试题分析：A、因为月球上是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传播，选项说法错误，不符合题意；B、音调的高低与

17、发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦的音调，选项说法错误，不符合题意；C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；D、B超是利用超声来工作的，选项说法正确，符合题意；选项D正确,故选D。考点：声音的产生与传播，噪声，超声波与次声波，音调6D【解析】试题分析：A图说明真空不能传播声音，但不能说明只有空气才能传播声音，若不抽气能听到声音，声音通过了空气、玻璃、空气等介质传播。声音的响度与钢尺振幅有关，振幅越大，声音的响度越大。声音的音调与频率有关，频率越高，音调越高，C选项

18、中小球被弹开的远近反映了音叉的振幅不同。考点：声现象的基本知识7D【解析】试题分析:弦乐器是通过琴弦的振动发声的，琴弦的粗细、长短、松紧会影响声音的音调手指在弦上按压位置的变化，可以改变琴弦的长短，从而改变琴弦振动的频率，则改变了发声的音调A选项说法错误，不符合题意；敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大B选项说法错误，符合题意；抽气的过程中，瓶内气体越来越少，由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，C选项说法错误，不符合题意；安装在路段两旁的透明板墙，目的是从传播过程中减弱噪声，D选项说法错误，不符合题意考点：音调；声音的传播条件；响度；防治噪声的途径8 C【解析】试题分析：本题主要

19、考查学生对声音基本知识的理解，知道次声波、可闻声波、超声波的频率不同，减弱噪声的三种方法，声音的特征是什么，声音的利用的二种方式，而在声音的特征中，频率影响音调，频率不是声音的特征，故选C。考点：声音知识9B【解析】试题分析：声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传播声音。声音可以传递信息，也可以传递能量。 在A选项中的“隔墙有耳”说明固体能传声，说法是正确的；在B选项中声音不能再真空中传播，所以声音在真空中传播速度最快，说法是错误的；在C选项中B超是利用声音可以传递信息，说法正确；在D选项中“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的，说法是正确的。故选B。考点：声现象 10A【解析】试题分

20、析：声波具有能量，所以医院可以用超声波去除人体内的结石，人们可以用超声波清洗精密机械等，A对；真空不能传声，B错；“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声，C错；物体振动时，我们不一定能听到声音，比如超声波、次声波，或者没有传声的介质时，我们都听不到声音，D错。考点：声现象11D【解析】人耳的听觉范围是2020000Hz，低于或者高于这个频率的振动发出的声音，人耳是听不到的，所以A错误，D正确振幅是指物体在振动时偏离原来位置的最大距离，所以B是错误的物体每秒振动的次数叫做物体振动的频率，所以C是错误的故选D12B【解析】分析：A、声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限

21、制，发出的声音不一定能听得见；B、声音是由物体的振动产生的；C、声音的传播是需要介质的；D、影响到人的声音称之为噪声解答：解：A、振动的物体都能够发声，如果该声音不在人的听觉频率范围之内，人是不能听到声音的，故A选项说法错误；B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，因此B选项说法正确；C、声音的传播需要介质，声音不可以在真空中进行传播，因此没有传播速度；故C选项的说法错误；D、从环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，因此在人需要休息的时候，动听的音乐是令人讨厌的，因此乐音有时也能成为噪声，故D选项说法错误故选 B13ABC【解析】考点：防治噪声的途径专题：应

22、用题分析：噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的现象，分别进行分析判断解答：解：A、更换机器，可以在声源处减弱，措施可行，符合题意B、植树造林可以在传播过程中减弱，措施可行，符合题意C、人耳处塞棉花，可以在接收处减弱，措施可行，符合题意D、关闭声源可以在声源处减弱，但关闭所有的声源操作难度大，不现实，措施不可行，不符合题意故选ABC点评：本题主要考查学生对：噪声的防治途径的了解和掌握，是一道基础题，对于此类联系生活实际的题目，也是中考的考点，需要重点掌握14D【解析】A、声音传播时必须靠介质，真空不能传声；所以它发出的声音在真空

23、中不能传播；故A错误B、音色反映了声音的品质与特色，编钟和其它乐器是不同的物体，所以音色是不一样的；故B错误C、它发出的乐声是编钟在敲打后，由于它的振动而产生的；故C错误D、敲击大小不同的钟能发出声音的高低不同；即音调不同；故D正确故选D15C【解析】试题分析：声音是由物体振动发生的，一切发声的物体都在振动。声音的传播需要介质，真空不能传播声音，并且声音在不同介质中传播速度也不同，一般情况下声音在固体中传播速度大于在液体中，液体中传播速度大于气体中的传播速度。噪声的减弱可以从三方面，在声源处减弱、传播过程中减弱和人耳处减弱噪声，禁鸣喇叭是禁止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。声音具有能量，超声

24、碎石就是利用了超声波具有能量。考点：声现象的基本知识16D【解析】试题分析：人听到声音的条件是：有声源且振动的频率在人的听觉频率范围内，有传播声音的介质，响度不能太小，人的耳朵正常。所以D正确考点：声音的传播17C【解析】人的听觉范围是20hz-20000hz，超过20000hz为超声波，低于20hz为次声波答案D错误。超声波次声波都是声波，声音不能再真空传播，A错。调整弦的松紧是改变弦振动的频率，而和频率有关的是音调，所以是为了改变发声的音调，响度和振幅有关。B错。声音可以传递信息，比如老师通过声音把知识传给同学，声音也可以传递能量，比如超声波击碎人体内的结石。18B【解析】试题分析：A声音

25、在不同介质中的传播速度不同，所以A错误；B医院中使用听诊器声音声音在管道中传输，减小了声音传播过程中能量的损失，所以可以更好的传递声能，故B正确；C人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故C错误；D音速一定，音调越高，波长越短，故D错误；故选B。考点：音色；声音的传播条件；音调、频率与波长的关系点评：此题考查了声音的多方面知识；运用声音的传播条件、频率与音调的关系、声音特征中的音色可解答此题19D【解析】试题分析：有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟，医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况，利用声纳测海深都是利用了声音能传递信息，故ABC不合题意利用超声波来清洗精

26、细的机械是利用了声音能传递能量，选项D符合题意故选D考点：声与能量；超声波与次声波；声与信息点评：声音能传递信息和能量广泛应用于科技领域和日常生活中20C【解析】A、吹响的哨子，空气柱在振动，产生声音B、真空罩里响铃的闹钟在振动，尽管听不见，但声音已经产生了C、收音机可以产生声音，但关闭了，所以不振动了D、敲击水瓶，瓶子在振动，产生声音故选C21B【解析】将手机放在已抽空了空气的真空罩中，若用另外一个手机给真空罩内的手机打电话，因为声音在真空中不能传播，光在真空中能传播，所以能看得见真空罩内手机的来电显示，但听不到手机的铃声，选B22振动 空气（气体或介质） 噪声【解析】试题分析：解决此题的关

27、键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。小明唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头会感到在振动；歌声通过空气可以传播到其它同学的耳朵里，此声音影响了小娟的学习，所以此歌声对小娟来说就是噪声；考点：此题考查的是点评：解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答，理解噪声的定义并会正确判断噪声。23 固体 快 振动 空气【解析】 声音是

28、由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止声速的规律是：一般情况下，在固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小；同种介质中，声速和介质温度有关行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是固体能够传声，且比空气传声的速度快音乐会上正演奏着小提琴协奏曲梁山泊与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的振动产生的，这动人的乐曲是通过空气传到观众的耳朵的故答案为：固体；快；振动；空气24声呐 超 不能 真空不能传声【解析】试题分析：声呐能发出超声波，超声波遇到障碍物被反射回来又被声呐接收到，通过分析回波信号可以确定障碍物的信息，由于真空不能传声，所以不能用声呐进行太空探测。考点：

29、声现象25(1)振动 1020 (2) 大 高【解析】（1）雷声是由空气振动会发出的声音；由速度的变形公式：s=vt可知，s=vt=340m/s3s=1020m；（2）男低音，是指音调低，女高音是指音调高；而男低音要放声歌唱，所以男低音的响度大故答案为：振动，1020，大，高26(1)声音是物体振动发生的.(2)在鼓面上撒些碎纸屑。(3)小，(4)EADCB【解析】分析：（1）由声音产生的条件解答；（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；（3）声音的传播需要靠介质，真空不能传声；（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据

30、、分析与论证、评估、交流与合作解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想是正确的；（4）结合科学探究的基本要素可知此实验的探究过程是：EADCB；故答案为：（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；（4）EADCB27声援、人耳、传播途径、传递信息、传递能量，声音在固体中传播速度大于空气中【解析】析：考查防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处解答：解：枪在射击时声音很大，但无声手枪安装了消声器，可以在噪声的产生处防治噪声；掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音堵住自己的耳朵，就是在人耳处减弱噪声植树造林是在传播过程中减弱噪声超声波有很强的穿透性，能够传递能量，所以外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递