儿科护理学 第一章绪论

1、 碧江区中等职业学校教案设计 20162017学年第( 1 ) 学期 医 技 部 助 产 教 研 组 2015级儿科护理学课教案 授课时间：2016年9月教师黄明授课班级15级助产1、2班授课课时2课题第一章 绪 论课型理论教学目标1.掌握：儿童年龄分期2.熟悉：儿科护理学的任务、范围及特点3.了解：儿科护理学的发展与展望4.学会：分析儿童各年龄期的特点5.明确：儿科护士的角色，具备良好的儿科护理岗位所需要的职业素质 重点1.掌握：儿童年龄分期2.分析儿童各年龄期的特点难点儿童各年龄期的特点教学方法讲授法，对新课程采用提问，引领学生主动思考的方式授课教学工具多媒体，黑板，教材等等教学环节教 师

2、 活 动学生活动设计意图1.复习旧课或提问【开头语 】 （5分钟）介绍本学科教学计划、学时安排等事项。学生主动抢答巩固旧知识2.新课程的介绍1、 儿科护理学的范畴 （1分钟）二、儿科护理学的特点 （1分钟）学生回答了解学生预习情况3.导入新课【提问】请同学们说一说儿童与成年人有什么不同？ （1分钟） 学生回答让学生对本节内容充满好奇4.学习新知【授课内容】 （2分钟）第一章 绪 论第一节 儿科护理的范围第二节 小儿年龄分期及各期特点第三节 儿科护理的特点和理念第四节 儿科护士的角色与素质要求第五节 儿科护理学的发展和展望第一节 儿科护理的范围 （5分钟）内容范围1. 正常小儿身心方面的保健和健

3、康促进2. 患病小儿的护理与疾病预防3.与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系第二节 小儿年龄分期及各期特点 （30分钟） 不同年龄时期的小儿在解剖、生理、病理、心理和社会行为等方面各具特点，为做好小儿保健工作，人为地划分为7个时期。1.胎儿期：从精、卵细胞结合至胎儿出生。此期约40周（280天）生长发育迅速，完全依赖母体，孕母状况对胎儿发育影响极大。加强孕期保健2.新生儿期：从脐带结扎至生后满28天，胎儿离开母体开始独立生存，生理调节及适应能力差，免疫力低，易患儿窒息、感染等疾病，发病率和死亡率高，加强保暖、合理喂养、预防感染。3.婴儿期：从出生至满1周岁。生长发育迅速，易发生腹泻；

4、被动免疫渐消失，主动免疫不足，易感染；运动功能和感知发育快，条件反射渐形成。科学喂养；完成基础免疫程序；预防感染；加强锻炼；培养良好习惯及早期智能开发。4.幼儿期：从1周岁后至满3周岁之前。体格发育减慢；活动范围渐广，智能发育快，言语发育快；易发生意外伤害；饮食已从乳类逐步过渡到普食。加强护理；促进言语和智能发育；合理喂养；加强预防接种；早期教育，培养习惯和人格。5.学龄前期：从3周岁后至67岁入小学前。体格发育稳步增长，智力发育趋完善，好问，个性开始形成；共济运动发育较好，模仿力强；开始出现免疫性疾病。促进智力发育，满足求知欲；培养良好道德品质、习惯和个性；预防免疫性疾病及意外伤害。6.学龄

5、期：从入小学起至青春期前7.青春期：从第二性征出现至生殖功能基本成熟，身高停止增长的时期。体格发育明显加速，生殖系统发育日趋成熟；生理上成熟而心理上不成熟，情绪、情感及日常行为等易出现问题。保证营养，加强体格锻炼，加强生理、心理卫生和性知识及法律教育，建立健康的生活方式。 第3节 儿科护理的特点及理念 （25分钟） 小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生不同的病理改变，如同是肺炎链球菌感染，婴儿常表现为支气管肺炎，而成人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时，小儿患佝偻病，成人则为骨软化症。 疾病特点： 小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。 患病后临床表现与成人不同，如

6、感染性疾病多起病急，变化快，表现不典型，病灶局限能力差，易发生败血症及多器官等严重表现。 预防特点：开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降； 及早筛查先天性、遗传性疾病，早加干预和矫正，可防止发展为严重残障； 科学喂养和体格锻炼，可预防成年后的冠心病等。预后特点： 小儿患病虽然来势凶猛、变化多端，但治疗及时、有效，护理恰当，好转较快，后遗症少，愈后大多较好； 若患儿年幼、体弱，或治疗不及时，则病情恶化快，死亡率较高。 第四节 儿科护士的角色及素质要求 （6分钟）（一）儿科护士的角色 （二）儿科护士的素质要求思想道德素质 热爱护理事业，有责任感和同情心，奉献精神。 有诚实的品格、较高的

7、慎独修养、高尚的道德情操，以理解、友善、平等的心态为小儿及其家庭提供帮助。 具有正视现实、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。科学文化素质具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。专业素质 具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能，操作技术精湛，动作轻柔、敏捷。 具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患儿的健康问题。 具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。身体、心理素质 具有健康的心理，有宽容豁达的胸怀，有健康的身体和良好的言行举止。 具有较强适

8、应能力，良好的忍耐力及自我控制力，灵活敏捷。 具有强烈的进取心，不断汲取知识，丰富和完善自己。 具有与小儿及其家长成为好朋友的能力，同仁间团结协作。第三节 儿科护理的特点及理念 （5分钟） 儿科护理的特点 小儿机体特点解剖特点外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同，而且不断变化。 在组织结构上，小儿骨骼钙化不全，长期受压易发生变形；关节附近的韧带较松，易发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩，易发生损伤和感染等。生理特点：小儿生长发育快，代谢旺盛，各组织器官发育尚未完善，不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值； 各系统、器官生理功能不全，如肝、肾功能不成熟，对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等

9、。 免疫特点：非特异性免疫不足，如皮肤、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。 特异性免疫未成熟，产生抗体能力差，但可从母体获得lgG（出生半年后渐消失），还可通过母乳获得SlgA，抗呼吸道和消化道感染。 第五节 儿科护理学的发展和展望 （2分钟） （一）新中国成立以后，党和政府对儿童健康十分重视，使儿童传染病的发病率大幅度下降，婴儿的死亡率逐年下降，常见病和多发病的发病率和病死率亦迅速降低（二）2011年国务院颁发了中国儿童发展纲要（20112020年），提出了改善儿童卫生保健服务，提高儿童健康水平的更明确要求（三）21世纪是生命科学的时代，后基因组学和蛋白质组学的研究将继续揭示人类健康和疾病的本质，儿科疾病谱将发生变化，儿童健康将面临新的机遇和挑战学生思考，认真听课学生接收新知识5.巩固新知或小结或答疑1 儿科护理的对象有哪些？ （5分钟） 2 儿科护理与成人护理有哪些不同？3小儿年龄阶段划分为几个时期？各期界限如何划分？学生回答对本次课重点回顾2.新课预习题 （2分钟）第一节 生长发育的规律第二节 影响生长发育的因素