《古代中国的政治制度》-(共20张PPT)解析

1、高考二轮复习高考二轮复习古代中国古代中国古代中国分期：古代中国分期：夏商西周夏商西周 前前2070年年前前771年年春秋战国春秋战国 前前770年年-前前221年年秦汉秦汉 前前221年年-220年年三国两晋南北朝三国两晋南北朝 220年年-589年年隋唐隋唐 581年年- 906年年宋元宋元 960年年-1368年年明清明清 1368年年-1840-1912年年奴隶社会奴隶社会奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解 封建社会形成封建社会形成封建封建社会社会发展发展繁荣繁荣时期时期封建社会走向衰落封建社会走向衰落中华文明发展：奠基中华文明发展：奠基形成、初步发展形成、初步发展曲折发展曲折发展繁荣繁荣继续发展

2、继续发展迟滞和彷徨迟滞和彷徨第1讲先秦、秦汉时期 中国古代文明的形成与初步中国古代文明的形成与初步发展发展板块一 中国古代史n 时段特征概览总述：总述：先秦先秦(远古公元前远古公元前221年年)是中华文明的奠基时期；秦是中华文明的奠基时期；秦汉汉(公元前公元前221公元公元220年年)是中国历史上第一个封建大一统时是中国历史上第一个封建大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期期，也是统一多民族国家的奠基时期政治：政治：从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度，一方面从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度，一方面中央对地方的控制逐渐加强；另一方面官僚体制取代贵族制中央对地方的控制逐渐加强；另一方面

3、官僚体制取代贵族制度，专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制奠定了中度，专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础国古代政治制度的基础经济经济：农耕经济是中国古代经济的主体。随着社会生产力的发农耕经济是中国古代经济的主体。随着社会生产力的发展，男耕女织的小农经济成为中国古代经济的基本形态；土地展，男耕女织的小农经济成为中国古代经济的基本形态；土地制度由井田制向土地私有制转化。在农业发展的基础上，手工制度由井田制向土地私有制转化。在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展业、商业也得到了很大发展思想文化思想文化：思想上经历了从思想上经历了从“百家争鸣百家争鸣”到

4、儒学独尊的演变，到儒学独尊的演变，奠定了中国传统文化的基础；文学艺术的发展具有鲜明的时代奠定了中国传统文化的基础；文学艺术的发展具有鲜明的时代特色，文学体裁多样；具有东方特色的实用科学是科学技术发特色，文学体裁多样；具有东方特色的实用科学是科学技术发展的特点展的特点n先秦至秦汉时期政治 经济 文化领域都有哪些成就? 1商周的政治制度 (1)商周实行 ，西周实行以王族为主体的 ，周王成为“天下共主”；春秋战国时期，分封制崩溃，形成诸侯混战、社会变革局面。(2)西周实行以血缘为纽带， 为核心的宗法制，形成“家国一体”的政治结构。王位世袭制王位世袭制分封制分封制嫡长子继承制嫡长子继承制早期政治制度的

5、特点早期政治制度的特点神权与王权相结合；神权与王权相结合；带有浓厚的原始迷信色彩带有浓厚的原始迷信色彩；以血缘关系为纽以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。考点一考点一 先秦至秦汉时期的政治先秦至秦汉时期的政治高频考点一高频考点一高频考点二高频考点二高频考点三高频考点三高频考点四高频考点四考向考向1考向考向2考向考向3考点深化分封制、宗法制对后世的影响分封制、宗法制对后世的影响 【考法提示考法提示 】(1)题干中凡是涉及题干中凡是涉及“家谱、宗祠、族规家谱、宗祠、族规”“”“血缘亲疏血缘亲疏”“”“嫡庶之辨

6、嫡庶之辨”“”“祭祖祭祖”“”“亲属称谓亲属称谓” “落叶归根落叶归根”“”“追根认祖追根认祖”“”“重男轻女重男轻女”等信息时都等信息时都要考虑与宗法制的关联。要考虑与宗法制的关联。 (2)凡是涉及凡是涉及“授民授疆土授民授疆土”“”“朝觐述职朝觐述职”“”“等级森严等级森严”等信息时，都要考虑与分封制的关联。等信息时，都要考虑与分封制的关联。 2秦汉中央集权制度 (1)公元前221年，秦始皇统一全国，确立 的皇帝制度；中央设立 ；地方推行 ，奠定了我国两千多年封建社会政治制度的基本格局。 (2)汉初频繁换相，形成中外朝制度；地方推行 ，王国威胁中央；汉武帝颁布“ ”，解决了王国问题；地方设

7、刺史代表中央监督地方官员。东汉时演变为州一级行政区划.(3)选官制度从先秦的世卿世禄制到 ，孝廉成为士大夫做官的主要途径。皇权至上皇权至上三公九卿制三公九卿制郡县制郡县制郡国并行制郡国并行制推恩令推恩令察举制察举制(官僚政治取代贵族政治官僚政治取代贵族政治)颁布秦律，以法为教，以吏为师，垄断教育，文化专制。颁布秦律，以法为教，以吏为师，垄断教育，文化专制。汉朝汉朝:中央设太学，地方设郡学、国学，学习儒家经典，儒学教中央设太学，地方设郡学、国学，学习儒家经典，儒学教育官方化、制度化。育官方化、制度化。(1)权力高度集中。权力高度集中。(2)皇权至上：皇帝大权独揽，皇位世袭制。皇权至上：皇帝大权独

8、揽，皇位世袭制。(3)中央集权：地方服从中央，中央垂直管理地方。中央集权：地方服从中央，中央垂直管理地方。(4)中央官制为三公九卿制度，彼此分工、相互配合、互不统中央官制为三公九卿制度，彼此分工、相互配合、互不统属、互相牵制。属、互相牵制。(5)官僚政治取代贵族政治。官僚政治取代贵族政治。3.秦朝创立的中央集权制度的特点秦朝创立的中央集权制度的特点 【误区警示误区警示】封建制不等于封建社会封建制不等于封建社会 “封建封建”的原始含义，即的原始含义，即“封封”土而土而“建建”国。这与我国。这与我们今天所说的们今天所说的“封建封建”有很大的不同，今天所说的有很大的不同，今天所说的“封封建建”，是指

9、一种社会形态。，是指一种社会形态。 【轻巧识记轻巧识记】 分封制可归纳为分封制可归纳为“一、二、三、四一、二、三、四” 一个目的：巩固统治。一个目的：巩固统治。 二个内容：土地和人民。二个内容：土地和人民。 三个对象：王族、功臣和先代贵族。三个对象：王族、功臣和先代贵族。 四大义务：镇守疆土、军赋、力役、定期朝觐。四大义务：镇守疆土、军赋、力役、定期朝觐。 【误区警示误区警示】 嫡长子不一定是长子嫡长子不一定是长子 嫡长子继承制是宗法制的核心。古代中国实行一夫多妻嫡长子继承制是宗法制的核心。古代中国实行一夫多妻制，正室所生为制，正室所生为“嫡嫡”，侧室所生为，侧室所生为“庶庶”，因长子可，因长

10、子可能庶出，故嫡长子不一定是长子。能庶出，故嫡长子不一定是长子。2.2.商鞅变法商鞅变法: :(1)(1)改革措施。经济改革措施。经济: :废除井田制度废除井田制度, ,承认土地私有承认土地私有, ,奖励耕奖励耕织。军事织。军事: :废除废除“世卿世禄制世卿世禄制”, ,实行二十等爵制。实行二十等爵制。政治政治: :建立户籍制度建立户籍制度, ,普遍推行县制。普遍推行县制。文化文化:“:“燔诗书而明法令燔诗书而明法令”, ,制定秦律。制定秦律。社会习俗社会习俗: :强制推行一夫一妻制小家庭。强制推行一夫一妻制小家庭。(2)(2)历史影响。历史影响。进步性进步性: :废除了奴隶主贵族特权废除了奴

11、隶主贵族特权, ,促进了封建经济的发展促进了封建经济的发展, ,建立了地主建立了地主阶级专政阶级专政, ,增强了秦国的国力增强了秦国的国力, ,为秦统一全国奠定了基础。为秦统一全国奠定了基础。局限性局限性: :轻视教化轻视教化, ,鼓吹轻罪重罚鼓吹轻罪重罚; ;加重对人民的剥削与压迫加重对人民的剥削与压迫; ;并未与并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。短板短板1对史料信息提取理解不到位对史料信息提取理解不到位高考短板突高考短板突破破例例1(2016新课标全国丙卷文综新课标全国丙卷文综)周代青铜器上的铭文与商代周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，

12、语句也愈加格式化。这些铭文大都记述相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时()A.创造了一种全新的文字体系创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变青铜器的功用发生重大改变解析解析析选项析选项铭文沿袭商代，不是新文字体系，排除铭文沿袭商代，不是新文字体系，排除A项；项；“追颂祖先，保用子孙追颂祖先，保用子孙”正是维护宗法制的体现而非挑战宗法制，由此排正是维护宗法制的体现

13、而非挑战宗法制，由此排除除C项；青铜器功用由材料可知与商代无异，故项；青铜器功用由材料可知与商代无异，故D项错。项错。针对练针对练1 清初思想家顾炎武在日知录中写道：清初思想家顾炎武在日知录中写道：“春秋时犹春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；春秋时犹严祭祀、重聘享，而宗周王，而七国则绝不言王矣；春秋时犹严祭祀、重聘享，而七国则绝无其事矣；春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及七国则绝无其事矣；春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣”材料主材料主要反映出要反映出()A.战国时期的社会变化剧烈战国时期的社会变化剧烈 B.春秋

14、战国时期春秋战国时期“礼崩乐坏礼崩乐坏”C.周末社会风俗发生了巨大变化周末社会风俗发生了巨大变化 D.国家由分裂到统一的发展趋势国家由分裂到统一的发展趋势解析解析解析解析从题干材料可以看出战国时期周王室衰微，宗法分封制以及礼乐制从题干材料可以看出战国时期周王室衰微，宗法分封制以及礼乐制度无法维系人心，充分说明其社会变化的剧烈程度，故度无法维系人心，充分说明其社会变化的剧烈程度，故A项正确；项正确；B、C项中的礼乐制度和风俗的变化只是当时社会变化的其中一方面，故项中的礼乐制度和风俗的变化只是当时社会变化的其中一方面，故B、C项错误；材料反映的是战国时期社会动荡变化，看不出有关统一的信息，项错误；

15、材料反映的是战国时期社会动荡变化，看不出有关统一的信息，故故D项错误。项错误。短板短板2史料信息解读错误史料信息解读错误例例2(2016新课标全国丙卷文综新课标全国丙卷文综)东汉王充在论衡中说：东汉王充在论衡中说：“萧何入秦，收拾文书萧何入秦，收拾文书(国家档案文献国家档案文献)，汉所以能制九州者，汉所以能制九州者，文书之力也。文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初是因为汉初()A实行了崇尚儒家的政策实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典

16、章制度官吏熟知秦朝典章制度解析解析析选项析选项汉初实行汉初实行“无为而治无为而治”，并不是崇尚儒家，故，并不是崇尚儒家，故A项错误；项错误；“萧何入秦，收拾文书萧何入秦，收拾文书”使得汉朝能够掌握秦朝的制度，所谓使得汉朝能够掌握秦朝的制度，所谓“汉承秦制，汉承秦制，有所损益有所损益”，汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制，汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故度，如皇帝制、三公九卿制等，故B项正确；项正确；根据根据“文书之力也文书之力也”可知充分发挥了文书功能，故可知充分发挥了文书功能，故C项错误；项错误；秦朝的典章制度并非都适用

17、于汉初，官吏仅熟知秦朝典章制度并不能实现对秦朝的典章制度并非都适用于汉初，官吏仅熟知秦朝典章制度并不能实现对全国的统治，故全国的统治，故D项错误。项错误。针对练针对练2 新唐书新唐书礼三本说：礼三本说：“夫君者，民众父母也夫君者，民众父母也”；周易周易家天下说：家天下说：“家人有严君焉，父母之谓也家人有严君焉，父母之谓也”；马克；马克思说：思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。”这几这几则材料实质上揭示了则材料实质上揭示了()A.古代社会

18、家国同构的社会特征古代社会家国同构的社会特征 B.君父在国家政治生活中的特殊地位君父在国家政治生活中的特殊地位C.家长制作风体现了封建特权思想家长制作风体现了封建特权思想 D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面宗法关系渗透到社会生活诸多方面解析解析返回返回解析解析所谓所谓“家国同构家国同构”是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，题干反映出君父在家庭、国家政治生活中特殊地位之间的关共同性，题干反映出君父在家庭、国家政治生活中特殊地位之间的关系，都存在着严格的家长制，故系，都存在着严格的家长制，故A项正确；项正确；君父在家庭生活中也有着特殊地位，故君父在家

19、庭生活中也有着特殊地位，故B项错误；项错误；材料没有反映出这种家长制作风体现的实质，故材料没有反映出这种家长制作风体现的实质，故C项错误；项错误；皇帝与官吏之间是君臣关系，而非宗法关系，故皇帝与官吏之间是君臣关系，而非宗法关系，故D项错误。项错误。押题押题7(考向：地方行政管理制度的创新与沿革考向：地方行政管理制度的创新与沿革)古代中国，地方行政管理制度的变革与政治发展变化密切相关。古代中国，地方行政管理制度的变革与政治发展变化密切相关。阅读下列材料：阅读下列材料：材料一至于周衰，人心未离而诸侯先畔材料一至于周衰，人心未离而诸侯先畔(叛叛)，天子拥空名于，天子拥空名于上，而列国擅威命于下，因循

20、痿痹上，而列国擅威命于下，因循痿痹(恶性循环恶性循环)，以至于移祚，以至于移祚(改改朝换代朝换代)，谓非封建弊乎？，谓非封建弊乎？明明张燧千百年眼张燧千百年眼(1)材料一中材料一中“封建封建”指什么？据材料一，指出指什么？据材料一，指出“封建封建”所存在所存在的弊端。的弊端。解析答案解析答案答案答案封建：实行分封制封建：实行分封制(封邦建国封邦建国)。弊端：地方权力过大，中央难以控制。弊端：地方权力过大，中央难以控制。材料二吴王濞招天下之亡命之徒铸钱，淮南王长收聚汉诸侯材料二吴王濞招天下之亡命之徒铸钱，淮南王长收聚汉诸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招揽四方豪杰。人及有罪逃亡者，江都王非亦招揽四方

21、豪杰。赵王彭祖，赵王彭祖，让商人独买商品以专其利，收入多于国家租税，而贵族与商人，让商人独买商品以专其利，收入多于国家租税，而贵族与商人，声 千 互 通 ， 相 为 消 长 ， 这 些 情 况 皆 足 以 动 摇 政 局 。声 千 互 通 ， 相 为 消 长 ， 这 些 情 况 皆 足 以 动 摇 政 局 。 据钱穆秦汉史整理据钱穆秦汉史整理(2)据材料二，概括指出西汉王国对中央构成哪些方面的威胁。据材料二，概括指出西汉王国对中央构成哪些方面的威胁。汉代地方行政体制变革实践的效果说明的本质问题是什么？汉代地方行政体制变革实践的效果说明的本质问题是什么？解析答案解析答案答案答案威胁：经济上，诸侯

22、王铸造钱币，实施商品专卖，严重威胁：经济上，诸侯王铸造钱币，实施商品专卖，严重扰乱国家的经济秩序，影响中央政府的财政收入。政治上，诸扰乱国家的经济秩序，影响中央政府的财政收入。政治上，诸侯王发展个人势力，借以对抗中央，严重威胁中央集权。侯王发展个人势力，借以对抗中央，严重威胁中央集权。问题：分封制不适应时代发展的需要，郡县制是适应加强中央问题：分封制不适应时代发展的需要，郡县制是适应加强中央集权政治的地方行政制度。集权政治的地方行政制度。【考点二考点二】先秦及秦汉时期的经济先秦及秦汉时期的经济1.1.农业农业: :(1)(1)先秦时期先秦时期, ,由由_ _ 的出现的出现, ,农业农业生产力得

23、到提高。西周土地制度生产力得到提高。西周土地制度 . .春秋战国时期春秋战国时期_形成。形成。( (土地私有制土地私有制) )成为我国古代最成为我国古代最基基本本的经济形态的经济形态. .兴修水利工程兴修水利工程 使成都平原成为天府之国使成都平原成为天府之国(2)(2)汉代汉代: :牛耕普及，出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法；兴建了漕渠等水利工程。程。,_,_成为我国传统农业的主要耕成为我国传统农业的主要耕作方式。作方式。刀耕火种到耒耜刀耕火种到耒耜及少量青铜农具及少量青铜农具男耕女织的小农经济男耕女织的小农经济铁犁牛耕铁犁牛耕井田制井田制都江堰都江堰山山 东东 省省 宁宁 阳阳 第第 四四

24、 中中 学学ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue 【误区警示误区警示】小农经济属于自然经济，小小农经济属于自然经济，小农经济强调以农业生产为主、以家庭为生农经济强调以农业生产为主、以家庭为生产单位，是我国封建社会农业生产的基本产单位，是我国封建社会农业生产的基本模式，但不是唯一模式。小农经济在封建模式，但不是唯一模式。小农经济在封建社会、资本主义社会和社会主义社会都存社会、资本主义社会和社会主义社会都存在。自然经济产生于原始社会，其生产不在。自然经济产生于原始社会，其生产不以交换为目的，是相对于商品经济而言的以交换为目的，是相对于商品经济而言的。 【轻巧识记轻巧识

25、记】 “工官工官”制度的特点：特殊行制度的特点：特殊行业的垄断性、服务对象的特殊性、不计成业的垄断性、服务对象的特殊性、不计成本的奢侈性、技术工艺的高超性、各行各本的奢侈性、技术工艺的高超性、各行各业的封闭性、劳动者缺少积极性。业的封闭性、劳动者缺少积极性。山山 东东 省省 宁宁 阳阳 第第 四四 中中 学学ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue2.2.手工业手工业: :(1)(1)官营手工业官营手工业: :商周时期以商周时期以_为代表的手工业全为代表的手工业全部由部由_。 称“工商食官”制.春秋战国时期“工商食官”的局面被打破。官营主导,民营和家庭手工业并存.西汉

26、时期煮盐、冶铁、铸钱等行业都_。两汉时期开始用 做燃料冶铁；丝绸远销欧洲并获得“丝国”称号；东汉烧制出成熟的(2)(2)民间手工业民间手工业: :经历了春秋战国和秦汉的发展。经历了春秋战国和秦汉的发展。青铜铸造青铜铸造官府垄断官府垄断收归官办收归官办煤煤 青瓷青瓷3.3.商业商业: :(1)(1)春秋战国时期春秋战国时期_的局面被打破。各地出现许的局面被打破。各地出现许多商品市场和大商人。抑商政策开始出现多商品市场和大商人。抑商政策开始出现. .(2)(2)秦汉时期商业发展艰难秦汉时期商业发展艰难, ,商人经商受时间、地点的限制。商人经商受时间、地点的限制。商业总体水平不高。商业总体水平不高。

27、两汉时期两汉时期,专供贸易的专供贸易的_出现，但时出现，但时间和地点都受到政府严格限制，推行重农抑商政策，商业发展艰间和地点都受到政府严格限制，推行重农抑商政策，商业发展艰难；西汉时开通海陆丝绸之路难；西汉时开通海陆丝绸之路4.4.土地制度及经济政策土地制度及经济政策: :(1)(1)由商周井田制到春秋战国时期由商周井田制到春秋战国时期_的确立。的确立。(2)(2)战国首倡战国首倡“_”,_”,限制工商业发展。西汉时期限制工商业发展。西汉时期, ,汉汉武帝实行货币官铸、武帝实行货币官铸、_、物价管理、物价管理, ,并并向工商业者加重征税。向工商业者加重征税。官府控制商业官府控制商业封建土地所有

28、制封建土地所有制重农抑商重农抑商盐铁酒专卖、官营贩运盐铁酒专卖、官营贩运市市山山 东东 省省 宁宁 阳阳 第第 四四 中中 学学ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue 【考法提示考法提示】 (1)题干中凡涉及题干中凡涉及“精耕细作精耕细作”“”“自给自足自给自足”“”“铁犁铁犁牛耕牛耕”“”“土地兼并土地兼并”等词语的，大多与中国古代农等词语的，大多与中国古代农业经济相关联。业经济相关联。 (2)题干中凡涉及题干中凡涉及“工商食官工商食官”“”“官营官营”“”“民间手工民间手工业业”等词语，大多与古代手工业相关联。等词语，大多与古代手工业相关联。 【数字助记数字助记

29、】 古代商业的三古代商业的三“先先”与三与三“后后”的变的变化化 商业场所：先定时定点，后打破时空界限。商业场所：先定时定点，后打破时空界限。 交易媒介：先物物交换，后一般等价物，最后货币交易媒介：先物物交换，后一般等价物，最后货币固定为金银。固定为金银。 商人组织：先亲缘组织，后地缘组织、业缘组织。商人组织：先亲缘组织，后地缘组织、业缘组织。1.古代中国农耕经济的古代中国农耕经济的10大特点大特点(1)世界地位：长期领先，是中华文明的物质基础。世界地位：长期领先，是中华文明的物质基础。(2)经济重心：由北而南，区域特色明显。经济重心：由北而南，区域特色明显。(3)生产力标志：铁器和牛耕。生产

30、力标志：铁器和牛耕。(4)农业结构：以种植业为主，以家畜饲养业为辅。农业结构：以种植业为主，以家畜饲养业为辅。(5)耕作方式：以家庭为单位、男耕女织、自给自足的小农经济。耕作方式：以家庭为单位、男耕女织、自给自足的小农经济。(6)生产模式：精耕细作生产模式：精耕细作(经验积累、工具改进、水利工程、个体组织等经验积累、工具改进、水利工程、个体组织等)。热考重点深化热考重点深化(7)土地制度：以地主土地所有制为主体的多种所有制形式。土地制度：以地主土地所有制为主体的多种所有制形式。(8)社会问题：土地兼并，导致租佃关系日趋普遍化。社会问题：土地兼并，导致租佃关系日趋普遍化。(9)从属部分：手工业和

31、商业一直是农耕经济的补充，处于从属从属部分：手工业和商业一直是农耕经济的补充，处于从属地位。地位。(10)指导思想：重农抑商政策。指导思想：重农抑商政策。针对练针对练3 (2016浙江文综浙江文综)在古代史家的笔下，大江之南的乡村在古代史家的笔下，大江之南的乡村社会，社会，“家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有山，艺则有家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有山，艺则有圃圃婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦比邻敦睦”。该材料反映的农业经济状况是。该材料反映的农业经济状况是()A.土地过度集中土地过度集中 B.有田者无力可耕有

32、田者无力可耕C.小农户个体经营小农户个体经营 D.地权与劳动者契合地权与劳动者契合解析解析解析解析材料中对大江之南的乡村社会的描述材料中对大江之南的乡村社会的描述“家给人足家给人足妇妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦”反映的是自给自足、反映的是自给自足、男耕女织的小农经济，故男耕女织的小农经济，故C项正确。项正确。针对练针对练4 西周时期，同宗兄弟或共居共财、或异居共财。春秋战国时期，西周时期，同宗兄弟或共居共财、或异居共财。春秋战国时期，财产个体私有的小家庭崛起，社会风气更多体现出一种自我的意识和家财产个体私有的小家庭崛起，社会风气更多体现出一种自我的

33、意识和家庭的观念。这表明春秋战国时期庭的观念。这表明春秋战国时期()A.农业生产耕作方式发生转变农业生产耕作方式发生转变B.家长制受到挑战家长制受到挑战C.公民意识增强公民意识增强 D.中央集权的削弱中央集权的削弱解析解析解析解析题目中显示了题目中显示了“财产个体私有的小家庭崛起财产个体私有的小家庭崛起”，表明个体的小农，表明个体的小农经济兴起，男耕女织的个体家庭成为生产单位，故经济兴起，男耕女织的个体家庭成为生产单位，故A项正确；项正确；“自我意识和家庭的观念自我意识和家庭的观念”不是说家长制受到了挑战，故不是说家长制受到了挑战，故B项错误；项错误；题目中是说个体小农经济，不是说公民意识增强

34、，故题目中是说个体小农经济，不是说公民意识增强，故C项错误；项错误；题目中没有提到中央集权的削弱，故题目中没有提到中央集权的削弱，故D项错误。项错误。返回返回1.从从“百家争鸣百家争鸣”到思想到思想“大一统大一统”(1)春秋战国时期春秋战国时期“百家争鸣百家争鸣”局面形成，局面形成，_等诸子百家等诸子百家纷纷登场，奠定了中国传统文化的基础。纷纷登场，奠定了中国传统文化的基础。(2)春秋末期的春秋末期的 _开创儒家学派，经过开创儒家学派，经过_的发展，战的发展，战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。秦朝：国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。秦朝：_使儒学受到沉重打击，禁锢了思想，摧残了文

35、化。(3)汉初推崇黄老之学，“ _ ”汉武帝接受董仲舒汉武帝接受董仲舒 _ 的建议，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。的建议，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。考点二考点二】先秦及秦汉时期的文化先秦及秦汉时期的文化2.科技文化科技文化(1)科技：科技：战国时期出现指南仪器_天文学家石申辑成_西汉发明_，东汉蔡伦改进造纸术，张衡发明了_，_总结了先秦到汉代的数学成就。张仲景的_成为中医临床医学的经典，华佗发明最早的麻醉剂_。(2)汉字：汉字：商代商代_出现，标志中国文字走向成熟。出现，标志中国文字走向成熟。(3)文学：文学：春秋时期出现春秋时期出现我国古代第一部诗歌总集我国古代第一部诗歌总集

36、_，具有现实主义特色；战国时期，具有现实主义特色；战国时期_盛行；盛行；汉代汉代_集中体现了当时的文学成就。（集中体现了当时的文学成就。（4 4）教育：教育：商周时期商周时期_即官即官府垄断教育。府垄断教育。春秋战国时期贵族垄断教育局面被打破，出现春秋战国时期贵族垄断教育局面被打破，出现_，两汉：官方儒学教育体系化、制度化。两汉：官方儒学教育体系化、制度化。秦朝：严控教育：以法为教，以吏为师，严禁私人讲学秦朝：严控教育：以法为教，以吏为师，严禁私人讲学(1)都谈论了都谈论了“人性人性”：即人性是什么，孔子的：即人性是什么，孔子的“仁仁”包含了对人性的包含了对人性的看法，孟子提出看法，孟子提出“

37、人性本善说人性本善说”，荀子提出，荀子提出“性恶论性恶论”。(2)都主张以德、礼治国：孔子提倡都主张以德、礼治国：孔子提倡“为政以德为政以德”，孟子要求统治者，孟子要求统治者“以德服人、争取民心以德服人、争取民心”，荀子认为治国应以，荀子认为治国应以“礼教礼教”为主、礼法并施。为主、礼法并施。(3)先秦儒家思想用人性论论证统治的合理性，即以先秦儒家思想用人性论论证统治的合理性，即以“德德”“”“礼礼”治国，治国，主张人应该先主张人应该先“仁义仁义”后后“礼礼”，达到这个境界才有，达到这个境界才有“德德”。热考重点深化热考重点深化1.先秦时期儒家思想的特点先秦时期儒家思想的特点针对练针对练5 汉

38、兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治无为而治”的治国方略，的治国方略，而而70余年后刘彻强行罢黜余年后刘彻强行罢黜“黄老、刑名百家之言黄老、刑名百家之言”。这种文化政策的变。这种文化政策的变化实际上反映了化实际上反映了()A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性意识形态领域斗争此消彼长的残酷性B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要C.道学理论的缺陷和新儒学的博大精深道学理论的缺陷和新儒学的博大精深D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突解析解析解析解析汉初推行休养生息政策，国家实力增强，但

39、面临着严重的社会危汉初推行休养生息政策，国家实力增强，但面临着严重的社会危机。如诸侯国势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，这些都威胁着机。如诸侯国势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，这些都威胁着西汉的稳定。要解决这些问题，必须加强中央集权，采取积极有为的政西汉的稳定。要解决这些问题，必须加强中央集权，采取积极有为的政策。因此答案选策。因此答案选B。针对练针对练6 董学特性新论一书指出：董学特性新论一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时

40、期，有一定进步性。正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能得出的结论是法，最有可能得出的结论是()A.应该肯定董仲舒的应该肯定董仲舒的“大一统大一统”思想思想B.应彻底否定董仲舒的应彻底否定董仲舒的“天人感应天人感应”“”“君权神授君权神授”思想思想C.儒家学说只为统治阶级上升时期服务儒家学说只为统治阶级上升时期服务D.周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学解析解析返回返回3.(2015新课标全国卷新课标全国卷文综文综)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料一孟子中记载了孟子

41、与其学生关于法律问题的讨论。学生问：材料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：孟子回答：“抓起来就行了。抓起来就行了。”学生又问：学生又问：“难道舜不阻止法官吗？难道舜不阻止法官吗？”孟子说：孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。办事。”学生问：学生问：“那舜又该怎么办呢？那舜又该怎么办呢？”孟子说：孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事顾惜。然

42、后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。情忘掉。据孟子据孟子材料二公元前材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。下毒药，从容赴死。摘