资格考试《初中政治专业面试》真题

1、资格考试初中政治专业面试真题5 简答题（江南博哥）题目：传播网络正能量内容：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。参考解析：【

2、教学过程】环节一：导入新课老师：同学们，在上课之前，我们一起来看一段小视频，这段视频的内容讲授的是我国的一个歌手、影视明星乔某自杀的案例。一个炙手可热的明星为什么会在花样年华的时候选择自杀了?自杀的原因是什么了?现在大家来想一想。学生回答，教师总结：之所以会发生这样的悲剧是因为这个明星患了严重的忧郁症，而乔某之所以患上忧郁症是因为作为一个公众人物，他每天都会收到各种舆论和网络的压力。有许多不实的消息，看起来很小，但是越积越多，久而久之就变成了一个庞大的压力。而这个压力不能得到有效的释放，就会变成一种折磨，这个庞大的压力就是导致他患上严重的忧郁症的原因，从而选择了一条错误的逃避道路。从这个案例里

3、面我们可以看到，网络谣言有时候看起来很小，但是却对人的压力很大。那么作为青少年的我们究竟应该怎样遵守网络规则，传播网络正能量呢?今天我们就一起来学习传播网络正能量。环节二：新课讲授活动一：网络是什么教师：同学们，老师在PPT上放了几张图片：学校、家庭、超市，同学来说一说你认为这些场合是干嘛的?学生回答，教师总结：同学们回答得都很不错，都说出了学校的特点就是让我们学习新知识，结交新同学的地方;家庭是我们享受亲情、健康成长的地方;超市则是我们我们购物的地方。的确每个地方都有自己作用。那请同学们来看看这张图片，告诉老师，这张图片是哪里?它又有什么样的作用了?学生回答，教师总结：这张图片表示的是网络，

4、我们平时可以用它来看新闻、看视频、学习、玩游戏等。的确网络是科技发展的成果，现在网络也在改变着我们的日常生活。我们可以利用网络做许多我们感兴趣的事情，能够在网络上提升我们的能力。在网络上我们也能够发表我们的一些看法，让给将我们的看法给予更多的人了解，真正做到资源共享。活动二：如何在网络上发言教师：现在请各位同学们再看看PPT，上面展示了几张图片，分别是中学生学习守则、超市购物准则、朱子家训。老师想请各位同学进行分组讨论，来说说这些为什么要有这些规则?我们要不要遵守这些规则?遵守规则有什么好处?学生回答，教师总结：的确每个地方都要有自己的规则，没有这些规则我们的社会就会很混乱。这些规则看开起来是

5、一种约束，但是实际上却是一种自由，只要我们遵守这些规则我们就能自由的做一些事情。那么老师想问一下，网络这种场合需要规则吗?学生回答，教师总结：现在我们一起来看看，在现实当中，一些网络暴力案件和一些网络有益事件。例如：袁珊珊滚出娱乐圈，人肉搜索第一案，众筹救人。同学们看了这些案例，你们有什么想法?学生回答，教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介

6、素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。环节三：巩固提高教师在PPT上展示了全国青少年网络文明公约1.要善于网上学习，不浏览不良信息;2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;3.要增强自护意识，不随意约会网友;4.要维护网络安全，不破坏网络秩序;5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空;6.要树立良好榜样，不违反行为准则。并请同学们一起大声朗读。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。总结网络是什么?怎么在网络上正确的发表言论?作业：收集一下在现实生活中存在哪些网络暴力案件，学生利用所学知识进行自主的分析(搜集

7、相关资料)。【答辩题目】1.请你谈谈青少年儿童应该怎样正确使用网络。2.说一说你本节课的教学重点是什么?在本节课是怎样体现的?6 简答题题目：依法纳税参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入热门新闻，导入新课视频呈现：2018年10月4日，某知名女星因为签订阴阳合同，涉及偷税漏税行为，被税务有关部门给予8.42亿处罚。提出问题：你如何看待该名女星的行为?总结：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。从而引出本课课题依法纳税环节二：新课讲授1.偷税、骗税、欠税、抗税每个公民都要依法纳税，但是也有一些不法人士没有做到依法纳税，那你们知道生活中存在着哪些违反税法的行为吗?

8、活动一：分清生活中的违税行为案例一：小静去饭店吃饭，在结账的时候，饭店负责人告知如果不开发票，可以享受九五折。案例二：小伟的公司虚构出口业务，货物实际没有出口，利用他人出口报关单、增值税专用发票，申报出口退税。案例三：小冰的个人所得税是每月的20号，应税项目的纳税期限是115天，但超过5天还未缴纳税款。案例四：小花因为欠税398万，税务机关宣布对其实施商品扣押并在执行扣押的时候，纠集一伙人将正在执行公务的税务工作人员推开，致使强制执行措施不能开展，在当地造成极坏影响。同桌之间合作探究：这四个案例分别体现了哪种违反税收行为?教师总结：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯

9、罪的要依法追究刑事责任。2.其他义务公民除了要履行依法纳税的义务，还需要承担哪些义务了?活动二：七嘴八舌请同学们自由发言，说一说你认为我们生活中还有哪些义务?你们是否又做到了?请举例说明。学生一：自觉上学，并且遵守学校的管理守则学生二：积极参与劳动，帮助爸爸妈妈做事情教师总结：我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。环节三：巩固提高活动三：情境再现老师扮演一位陌生人，找同学们帮忙拍摄我国"辽宁号"航空母舰的内部照片，并给予1000块钱的帮助费用。提问：面对这样

10、的诱惑你会帮忙吗?为什么?最后师生明确：每个公民都是中华民族的一份子，我们要肩负起中华民族伟大复兴的责任。同时我们也要以主人翁的态度与违反国家法律的行为作斗争，坚决维护国家利益。环节四：小结作业课堂小结：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务，还应履行的其他义务课后作业：同学们回去了读一下少年中国说，下节课和同学们分享感受。【答辩题目】1.请说说偷税骗税的区别。2.说说你本节课的教学目标?7 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入分析资料，导入新课出示课前对学生进行调查问卷的统计结果，分析图表，让学生分享网上交友的经历，以及微信、微博等新交友平台的使用感受。

11、教师总结：互联网为我们提供了一个平台，网络世界拓宽了我们的朋友圈，大家通过互联网关注自己的兴趣点和结交志同道合的朋友，互联网成为我们进行社会交往的重要途径。那么网络交友应该注意些什么呢?让我们在今天的课堂上寻找答案。通过分享交流活动导入今天的新课慎重结交网友。环节二：新课讲授1.理性辨别、慎重选择活动一：创设情境小红是初二的学生，从网上认识了几个投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗?我该怎么办?请你来帮小红想想办法。

12、学生回答，教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。2.提高自我保护意识活动二：小组讨论出示图片一：关于网友向小李索要家庭地址、电话号码的聊天记录。出示图片二：周杰伦自拍照。请学生分组讨论：如果有网友索要你的家庭地址和电话号码，你愿意告诉他吗?为什么?你会在朋友圈里晒自拍吗?发朋友圈时，我们需要注意什么问题呢?学生回答，教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，网络交往中，要关注网络安全问题，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受;对个人的照片、家庭住址、经济状况、联系方式等

13、，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。3.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎活动三：合作探究材料一：“我该不该去见网友?”讨论帖。材料二：“13岁少年因见网友引危机”报道。同桌之间合作探究，如果你是小梅，你会怎么办呢?教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方;对方与自己的想象有差距，该如何对待;等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。4.学会在现实中与同伴交往活动四：填表格填表格“网络交往与现实交往有何不同”，结合你的经验，谈谈网络交往与现

14、实交往各自的利弊。学生回答，教师总结：网络虽好不能贪恋。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。环节三：巩固提高说说你在日常生活中网上交往的时间频率，选择网友的标准，以及以后在网络交往中自己将如何保护自己。学生回答，教师总结：希望同学们能够展开积极健康的网络交往，并认识到我们不能只停留在网上交友，更要学会在现实中与同伴交往。环节四：小结作业课堂小结：同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界

15、，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别地网上交友，会产生很多隐患。希望大家能自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。课后作业：请同学们做一个小调查，了解中学生网上交友的情况，并写出一份简单的调查报告。8 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入多媒体播放视频升国旗仪式并带领同学们齐唱国歌教师提问：面对国旗，听着国歌，你们有什么感想?为什么?对身边的人和事是否也有这样的真情实感?学生自由回答，教师总结：亲情、友情、师生情、爱国之情这些都是我们日常生活中常见的情感，那么这些情感到底有什么作用?今天就一起来学习新课情感的作用。环节二：新课讲授活动一：畅所欲言多

16、媒体出示材料:镜头一：留守儿童月月抱着即将离开家里要去大城市打工的妈妈大哭起来的心酸场面。镜头二：不被关注的三年级小学生琳琳给老师写了一封信，希望老师能够也像关心其他同学一样关心自己镜头三：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。结合多媒体所出示的材料，思考镜头一、二中的孩子希望获得哪些情感?你会用怎样的方式

17、表达你的情感需要?以及镜头三中“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响?学生回答，教师总结：首先，情感是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感;渴望得到爱与关怀;需要责任感、胜任感等。与家人朋友沟通的、写日记等方式表达自己的情感需要。其次，镜头三中的“我”对张老师有害怕到喜欢，“我”感觉到安全感和信任感等，从而影响“我”喜欢学习数学。也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。活动二：欣赏艺术多媒体出示图片：各种新颖的艺术品思考：艺术家为什么能创造出这些新颖独特的作品?创作和情感之间存在着关系吗?学生自由回答，老师总结：艺术

18、家之所以能创造出这些新颖独特的作品与艺术家具有丰富的情感是息息相关的，正是因为有丰富而深刻的情感才让艺术家能够全面而细致的观察事物从而激发出想象力和创作力从而创造出新颖独特而又具有丰富情感的艺术品，所以说情感与我们想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。活动三：发现变化多媒体展示图片：在不同时期我对妈妈的需求思考：在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?为什么会发生这些变化?提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。学生自由回答，教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。这组图片让我们清楚

19、明了的知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。环节三：巩固提高全班同学一起合唱歌曲朋友，并谈谈和朋友之间的友情。学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：美好的情感使我们的生命更加美好。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结情感的作用。课后作业：课后收集可以体现情感的作用的案例，下节课与同学共同分享。9 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入采用视频导入，为学生在多媒体上播放北京农民老大爷私自设网捕麻雀，被判处半年拘役的视频案例。随后提问学生：你们如何看待这位“不知道捕鸟犯法”的老

20、大爷?学生自由发言，教师引导：视频中的老大爷因为不了解法律规定，在不知不觉中违反了动物保护的相关法律。看似是一件很小的事情，看似是生活中的小消遣，实际上在无意识之中违反了法律并因此受到了法律的惩处。我们中学生所处的社会生活中，有很多看起来不起眼的小事，实际上是违法的大事，稍有不慎则会走入犯罪的歧途。那如何提高我们辨别不法行为抵制不法行为的能力呢?带着这个问题，我们一起走进今天的学习警惕身边的违法行为。环节二：新课讲授1.为学生在多媒体上呈现三幅图片，分别是谎报火警、破坏铁路封闭网、殴打他人。提问学生自己或者自己身边有人做过以上这些事吗?学生自由发言，教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路

21、封闭网、殴打他人这些行为实际上都是违法行为，且属于行政违法行为。2.教师引导学生回顾上节课关于行政违法行为的定义。学生不难答出：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，对社会的危害相对较轻。教师总结：像刚才图片里提到的三种行为都属于违反治安管理处罚法这一行政法律规范的行政违法行为，这也是我们生活中最常见的行政违法行为。此外扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理等具有社会危害性但尚不够刑事处罚的行为也是身边常见的违法行为，我们要认真辨别。3.教师为学生呈现三个镜头场景：镜头一：买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发放一半货物。镜头二：照相馆未经

22、他人同意，将其艺术照片展出，以招徕顾客。镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。随后组织学生以小组为单位在五分钟内讨论问题：以上行为是否违法?请说出你的理由和法律依据?学生开始讨论，教师巡视指导。讨论结束后组织小组代表上台发言，并对学生的回答作鼓励性评价。随后进行小结：以上三个人物的行为都属于违法行为。镜头一主人公违反了规范经济活动的合同法，镜头二主人公违反了约束民事行为的民法通则，镜头三主人公违反了保护知识产权的著作权法。随后提问学生，以上违法行为和前面提到的行政违法行为有什么不同?学生可能会回答出：镜头中的违法行为牵涉到人与人之间的行为，而行政违法行为主要是人和法律之间的一种关系。教师进行总

23、结：实际上这三组镜头里的违法行为，都牵涉到了社会成员之间的关系，而这一种社会关系是用民法通过规定权利与义务的方式制约的。比如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等社会活动中形成的社会关系都需要以民法为基本行为规范准则。而违反民法的这类违法行为我们将其称之为民事违法行为。侵犯他人民事权利如财产权、人身权或者没有依法履行合同义务都属于比较典型的民事违法行为。4.在了解行政违法行为和民事违法行为后，教师为学生呈现一则案例：中学生小明在学校捡到一块手表后将其据为己有，失主小李同学发现后多次要求其归还手表，小明拒不归还后小李报警处理。提问学生：你觉得小明的行为属于违法行为吗?作为一名中学生应当如

24、何避免类似违法行为发生?学生自由发言，教师总结补充：小明将他人财物据为己有，实际上违反了民法规范，属于违法行为。作为一名中学生，我们想要避免此类事件发生，一方面自己要增强辨别抵制不法行为的能力，另一方面我们要控制自己的不良行为并及时改正。这就要求我们中学生要做到：(1)在社会生活中，分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定，学会自觉尊法、学法、守法、护法、用法。(2)在社会交往中，依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。这样才能促进社会健康和谐发展。环节三：巩固提高为学生呈现一则案例：小王家宠物狗夜里狂吠，邻居干涉未果报警，后小王

25、被处公安机关处以警告处罚。提问学生：运用这节课所学的知识，解释小王为何被警告处罚?如果你是小王，面对邻居的投诉你会怎么办?学生自由发言，教师总结：小王不顾自家宠物狗狂吠，严重影响到公共秩序，属于违反社会治安管理处罚法的行政违法行为。如果各位同学家中养有宠物狗，也应当注意狗吠的影响，及时登记文明养犬，做一个文明守法的好公民。环节四：小结作业师生共同小结。课后组织学生预习“预防犯罪”的相关内容，并将其内容与本节课的知识进行对比找找异同。10 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入教师提问：朋友可以分为哪些种类?学生可能回答：战友、棋友、校友、球友、车友、麻友等。教师总结：还有一种大

26、家一定也很熟悉，那就是网友。网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，今天就一起来学习新课网上交友。环节二：新课讲授1.网络交往的特点 活动一：畅所欲言七年级的小青同学经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。思考：小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明网络交往具有什么特点?学生回答，教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。2.网络交往的利与弊活动二：辩论会多媒体出示材料：镜头一：世界上最远的距离

27、不是生和死，而是我们坐在一起，你却在玩手机。镜头二：男子利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。镜头三：16岁的笑笑私自见网友，被强奸并杀害。结合活动一小青的故事以及三则镜头资料，对于网络生活的利与弊召开辩论赛，谈谈各自的想法和理由?教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。(利)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活的真实，甚至会出现上当受骗。(弊)环节三：巩固提高通过以上的学习，对于日后的交往有何警示?

28、学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：初中生比较单纯，容易受骗，要谨慎交友。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结网络交往的特点，明白网络交友是一把双刃剑，要学会正确使用网络，慎重交友。课后作业：以网络交友为题写一篇小作文，下节课与同学共同分享。【板书设计】略11 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入展示材料：香港暴乱视频。问题：结合视频，你如何香港暴徒的做法?他们的做法是自由的体现吗?全班同学自由发表观点，老师总结出他们的做法是违法的，不是自由的体现。接着追问我们又该如何行使权利，如何保障自己的自由呢?设置疑问顺势导入今天的新课珍视自由。环节二：新课讲授1.珍惜权利

29、活动一：权利大家知多媒体展示材料：材料一：宪法规定我国公民的基本权利。材料二：中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的对于我国公民相关权利的规定。自主思考：结合以上材料，我们应该如何珍视自由?学生代表回答，教师总结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。2.行使权力活动二：行使要合法多媒体展示材料：材料一：我国公民的义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织。材料二：我不是药神电影中慢粒白血病病人为了自救从印度带回了天价药(格列卫)的仿制

30、药VEENAT，并私自贩卖，引起警方调查的相关片段。小组讨论：结合以上材料，你如何看待贩卖药品的行为?这是自由的体现吗?小组代表回答，教师总结：这种行为是不正确的，尽管是为了救人。也不是自由的体现。珍视自由，我们必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。环节三：巩固提高教师提问：辩一辩：什么是真正的自由?学生分为两个大组进行辩论。教师总结：真正的自由每个人的定义不同，但是至少自由之人，必是敬畏法度之人;敬畏法度之人，多是严以自律之人，我们要学会自律。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结这节课所学的内容，呼吁学生学会自律，树立珍视自由、敬

31、畏自由的意识。课后作业：课后收集资料，具体了解我们所享有的权利，又有哪些义务?下节课分享。【板书设计】略12 简答题参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入播放歌曲：美德在心中问题：歌曲的主旨是什么?对此你有何看法?全班同学自由发表观点，老师总结出该首歌的主旨谈及到美德，对于美德大家都有自己的观点和看法，顺势追问到底我们中华传统美德包含哪些内容?我们又应该如何践行呢?设置疑问顺势导入今天的新课美德万年长。环节二：新课讲授1.中华传统美德的内容活动一：理解美多媒体展示视频和材料：2019感动中国人物中国民航英雄机长刘传健颁奖辞：仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在

32、万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。自主思考：刘传健身上体现了哪些中华传统美德?学生代表回答，教师总结：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀;勤劳勇敢、自强不息的奋进品格;诚信守法、见利思义的高尚情操;自尊互敬、助人为乐的和乐风范。多媒体展示材料：2019感动中国人物勇斗歹徒的退伍军人吕保民颁奖辞：身在市井未曾放下心中豪情，曾经军旅岂容凶残闹市横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路,聚拢起民间的正气。侠隐于市见义而勇，勇不在于强悍,而在于无所畏惧!自主思考：吕保民身上体现了哪些中华传统美德?学生代表回答，教师总结：有律已宽人、扬善抑恶的处世准则。所以，中华民族

33、创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德，其内涵丰富，博大精深。2.中华传统美德的作用活动二：感悟美多媒体展示材料：材料一：孟子：“生于忧患，死于安乐。”范仲淹：“不以物喜，不以己悲。”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”自主思考：中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活的年代虽相隔一千多年，但他们的忧乐思想却一脉相承。阅读名言，说说中华传统美德有何作用?学生代表回答，教师总结：是代代相传、世世发展的民族智慧，是科学建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。3.青少年践行和弘扬中华传统美德活动三：践行美多媒体展示材料：老人

34、扶不扶。“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗?道德要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”引发了国人深思。分组讨论：作为青少年，面对这种现象应该这么做?又应该如何在现实生活中弘扬和践行中华传统美德?小组代表发表看法，教师总结：面对这一类似现象，我们都应该做好自己，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷;倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。环节三：巩固提高多媒体播放视频材料：中华传统美德故事视频片段。教师提问：同学们，视频讲述了什么内容?这样的电视剧内容有什么作用?学生思考并讨论。教师总结：讲述了

35、愚公移山的故事，这类似的视频有利于弘扬和践行中华传统美德，可以让的更多人了解中华传统文化，提高我们对于民族文化的归属感和认同感。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结本堂课所学内容，呼吁学生作为青少年我们应该担负起责任，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。课后作业：请同学们搜集你身边的弘扬和践行中华传统美德的案例，下节课我们来探讨。【板书设计】略13 简答题试讲题目1.题目：认识国家利益2.内容：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵

36、渎和损害。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.说一说你本节课的教学目标是什么。2.如何主动开发课程资源。参考解析：【教学过程】环节一：导入

37、新课情景导入，场景激趣。播放视频：美国三艘航母齐聚西太军演，提问：对美国三艘核动力航母齐聚朝鲜半岛东部海域，你怎么看?学生回答后，教师引导：正如同学们所说，美国的行为威胁到我国的国家安全和利益，那什么是国家利益，我们今天就来学习一下。环节二：新课讲授(一)认识国家利益PPT展示：2017年5月一带一路的高峰论坛。提问：同学们为什么我们中国要建立一带一路，积极与其他国家开展这些对外关系了?学生自由回答。教师引导得出答案：是因为维护我们国家的利益。提问：国家利益是什么?学生自由回答后，教师小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族

38、生存、国家兴亡。(二)国家利益的体现形式PPT展示：中华人民共和国国家安全法的颁布。思考：为什么国家会颁布中华人民共和国国家安全法?小组讨论5分钟，派小组代表发言，教师总结得出结论：为了维护我国的国家利益。继续提问：国家安全体现在哪些方面?学生自由回答后，教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。(三)国家利益离我们远吗?播放视频：战狼二经典台词片断：“中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃!

39、请记住，在你身后有一个强大的祖国!”如今，当你走出国门的时候，你会发现，我们的祖国早已是强国姿态。虽然中国护照不能保证你去更多国家;但是，无论你身处何地、遭遇何种危险，它都能带你安全回家。教师进一步引导，同学们我们知道国家利益关乎我们每一个中华儿女的切身利益，作为中华儿女的我们，应该怎么对待国家利益?学生自由思考和讨论。教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。环节三：巩固提高同学们，作为青少年的我们，要常怀一颗感恩之心，要感谢我们的祖

40、国母亲对我们的养育之情。同时我们也要提升我们自己的能力，为祖国的发展壮大付出我们的一份力量。PPT展示少年中国强，全班朗读。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。总结国家利益的内涵。作业：以“我的祖国”为主题来设计一份作文，可以从以下几个方面来写：1.我想对祖国说的话2.祖国的变化3.感动我的爱国电影或声音(搜集相关资料)【板书设计】略【答辩题目解析】1.说一说你本节课的教学目标是什么。【参考答案】【情感态度价值观目标】1.热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。2.树立国家利益当先的意识。【能力目标】学习运用法律维护国家和社会的合法权益。【情感态度

41、价值观目标】知道国家安全内容，我国国家安全利益的内涵。2.如何主动开发课程资源。【参考答案】课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容;分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值;根据实际情况选择和利用课程资源。特色开发。学校要从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各自的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课

42、程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，鼓励他们积极参与，共同收集、处理、展示课程资源，有效利用。14 简答题试讲题目1.题目：维护秩序靠规则2.内容：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其职，各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的

43、处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。3.基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.说说社会为什么需要规则?2.说说你本节课的教学目标?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入播放图片，导入新课上课之前，教师给学生播放因为车主或行人不遵守交通规则而导致的一些交通事故场面。然后提问学生：(1)为什么会发生这些交通事故?(2)不遵守规则还会有哪些后果?学生通过观看图片，自行思考回答问题。提示：是因为行人或者驾驶员没有遵守交通规则，有的行人擅自翻越围栏，有的司机闯红绿灯，才

44、造成了惨剧，等等。学生回答之后，教师引导学生，任何事情都有它的秩序和规则，不遵守社会秩序会造成严重的后果，那社会规则在生活中有哪些作用?就势引入新课维护秩序靠规则。环节二：新课讲授1.社会规则的含义活动一：实例探讨教师播放一些有关于规则的小视频(例如劳动者拿着合同去法院维权，警察依法打击贩毒分子，或者班级每天都任命值日生打扫清洁等等)。让同学们结合教材内容，展开讨论：(1)视频中出现了哪些社会规则?(2)你认为社会规则是什么?学生讨论，说出自己的思考看法。教师总结：社会规则包含了纪律，道德，法律和人民约定的原则等等，社会规则的含义是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契和共识的基础上形成

45、的。2.社会规则与社会秩序的关系活动二：案例探究教师展示制定中华人民共和国治安管理处罚法的相关资料。为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责，我国制定中华人民共和国治安管理处罚法。2005年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第17次会议通过，2005年8月28日中华人民共和国主席令第38号公布，自2006年3月1日起施行;根据2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第67号公布、自2013年1月1日起施行的全国人民代表大会常务委员会

46、关于修改中华人民共和国治安管理处罚法的决定修正;由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2012年10月26日通过，自2013年1月1日起施行。看完材料之后教师组织学生以4人为一组进行讨论：国家为什么要颁布中华人民共和国治安管理处罚法并且不断的完善它，这样的法律规则对我们的生活秩序有什么影响?学生讨论之后派代表进行回答。学生自由回答之后，教师与学生共同总结出：社会规则明确社会秩序的内容，它告诉我们该如何正确处理生活中各方面的关系。同时社会规则保障社会秩序的实现，社会规制明确了有人破坏社会秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。环节三：巩固提高教师邀请两组同学进行情景

47、剧表演。两组同学都表演下课后食堂吃饭的排队场景。一组表演食堂中有规则标语和志愿者维护秩序，大家按顺序排队盛饭的情况，而另一组则表演食堂中没有规则标语，也没有志愿者维护秩序，大家一窝蜂的涌向盛饭窗口的情况。学生通过亲身表演和亲眼观看加深对与社会秩序和社会规则的理解。教师总结：看似小小的不文明不遵守秩序的行为也会给我们造成巨大的影响，而良好的社会秩序会给我们带来完全不一样的生活体验，为我们的生活带来更多便利。所以大家一定要在生活中处处规范自己的行为，用规则去维护秩序。环节四：小结作业课堂小结：社会秩序影响我们的方方面面，所以我们在任何场合任何事情上都需要遵守社会规则，维护社会秩序。课后作业：下课之

48、后在生活中找一找还有哪些常见的社会规则和社会秩序，然后和爸爸妈妈或者同学分享。【板书设计】维护秩序靠规则一、社会规则的含义二、社会规则与社会秩序的关系1.明确社会秩序的内容2.保障社会秩序的实现【答辩题目解析】1.说说社会为什么需要规则?【参考答案】做什么事情都需要规则来实现某种目标或程序，规定出来需要大家共同遵守的制度或章程。正所谓，没有规则，不成方圆，维持某些事情的秩序，成方成圆。其实我们的生活是离不开规则的，就如同空气对于小草，水对于鱼儿一样，是须臾不可分离的。2.说说你本节课的教学目标?【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：【情感态度价值观目标】认识到社会规则重要

49、性，树立社会秩序和规则意识。【能力目标】能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。【知识目标】知道良好的社会秩序促进社会的运行，了解社会规则和社会秩序的关系。15 简答题试讲题目1.题目：法定义务须履行2.内容：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。3.

50、基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.法定义务与道德义务的区别?2.说一说本节课你是如何设计导入的，为什么这样设计?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入出示视频，导入新课出示视频“变了味的好人好事”，出租车上丢东西，要想拿走要先交“拾金不昧费”。思考：归还失物能否索要报酬?谈谈你的看法?教师总结：我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些?从而导入新课法定义务须履行。环节二：新课讲授1.法定义务的内涵活动一：合作探究2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部关于依法处理监护人

51、侵害未成年人权益行为的若干问题的意见作出裁决：撤销湖南省道县村民何某和李某夫妇对女儿妞妞的监护权。为何撤销亲生父母的监护权?原来是被发现年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万的租金“出租”给盗窃团伙。同桌之间合作探究(1)为何何某和李某对女儿妞妞的监护权被撤销?(2)除此以外，还知道哪些法律要求我们必做的行为?教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。法律要求我们必做的行为还有爱护公共财产、遵守社会公德、维护公共秩序、维护国家安全等。2.履行法定义务的要求活动二：小组讨论多媒体出示材料：网络消费陷阱“揭秘”刷单背后的利益链：法律明确禁止

52、刷单行为。思考：电视商务法规定的网络刷单一条龙属于什么行为?我们从中得到什么警示?教师总结：公民必须按照法律要求去做，我们要依法履行义务，法律要求做的必须去做。否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。 环节三：巩固提高问题：根据本节课我们所学到的知识，去评析导入中案例的做法?学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面;从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失的人该多么着急。捡到失物及时归还原主是一种法律义务，不归还还有可能构成违法犯罪

53、。环节四：小结作业课堂小结：(1)原因：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。(2)做法：公民必须按照法律要求去做，我们要依法履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。课后作业：预习违反义务须担责的相关内容，下节课我们来共同学习。【板书设计】法定义务须履行1.法定义务的内涵2.履行法定义务的要求【答辩题目解析】1.法定义务与道德义务的区别?【参考答案】法定义务由国家法律规定，道德义务是在社会生活中自然形成的。法定义务靠国家强制力做后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿地履行。法定义务是必须履行的，道德义务是积极履行的。2

54、.说一说本节课你是如何设计导入的，为什么这样设计?【参考答案】我采取的是视频导入，具体是这样设计的：出示视频“变了味的好人好事”，出租车上丢东西，要想拿走要先交“拾金不昧费”。思考：归还失物能否索要报酬?谈谈你的看法?教师总结：我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些?从而导入新课法定义务须履行。理由：通过视频导入能够吸引学生的注意力，而且视频的内容是日常生活中比较熟悉的事情更能够引起学生情感的波动，带动学生的学习兴趣，有利于新课的开展。16 简答题参考解析：【教学过程】  环节一：导入新课  通过让学生查找字典，分别了解“教”“相”“长”的读音

55、和意义进而解释教学相长的含义，从而导入本节课。  环节二：新课讲授  1.教学相长的含义  过渡语：通过查找字典，我们知道了教学相长就是教与学中师生互相陪伴，互相促进，共同成长。那同学们能从生活中找到一些事例吗?  学生思考、回答。例如：老师在教学中了解的学生的需求进而调整教学进度等。  在简短的交流中，使同学们明白，教学相长的含义。  2.正确对待老师的表扬和批评  过渡语：在学习中，老师引领和指导大家学习，但是大家才是学习的主人，所以同学们要养成主动学

56、习，勤学好问的态度。但是在我们互相进步的过程中经常发生一些不愉快的事情，大家看以下的案例。  案例一：  2017年11月，湖南省益阳市浣江三中发生了一起学生刺死老师的案件。“他成绩很好，是班级里第一名”，就是这个老师眼中的“好学生”，同学眼中的学霸，却因为一次与老师关于是否要写视频观后感作业的问题争吵而最终酿成悲剧。  请同学们思考以下问题：  (1)你觉得酿成惨剧的原因是什么?  (2)如果你是该学生，你会如何做?  (3)通过这件事情，你想给老师哪些建议? &

57、#160;同桌之间讨论、交流，选派代表发言。  在师生交流的基础上，使同学们明白：师生之间存在问题，要理性的思考，用正确的方式沟通，真诚恰当的向老师表达自己的见解。  过渡语：在生活中有很多师生之间的矛盾，我们都要学会正确的沟通方法。老师如果对大家不闻不问，那就是不负责任，是老师的失职。但是还有很多时候同学们对老师的工作不理解，我们来看下面这则新闻。  新闻：  近日，人民日报发表评论文章“老师不敢批评学生”，谁之过?。文章指出：一遇批评，孩子往往觉得受了天大的委屈，要么“揭竿而起”、离家出走，要么向家长“告状”。

58、可悲的是，“熊孩子”背后往往是“熊大人”，一听孩子受了“委屈”，心里便老大不痛快：我都舍不得批评，你竟敢批评，那还了得?。  摘自中国教育新闻网  请同学们思考以下问题：  (1)你觉得孩子的做法正确吗?  (2)如果你是孩子的家长你会怎么做?  (3)如果你是这些孩子的老师你会怎么做?  学生分组讨论，找学生代表回答。  师生总结：其实这些都是源于相互不理解造成的恶果，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如果老师对学生的错误不闻不问，那孩子未来的路就不仅是知识上的欠缺，甚至影响健全人格的养成。当然作为老师也不能一味的批评孩子，也要视具体情况。  案例二：  在生活中，家长们或多或少的遇到过孩