幼儿园教研工作方案_7

1、幼儿园教研工作方案幼儿园教研工作方案1 20xx年春学期，我园的教科研工作将连续以幼儿园训练指导纲要为指南，仔细实施幼儿园综合课程，加强学习和讨论，发挥好教科研的先导作用，不断提高训练教研水平和科研力量，提升老师的专业素养，进一步提高我园的教研质量，提升办园品位，使我园的训练真正成为适合幼儿进展需要和促进幼儿健康成长的盼望摇篮。 一、工作目标 1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳信息，反思水平的整体提高。以课堂教研讨论为载体，抓实各层次的教研研讨活动。以优质课的评比为契机，营造主动互动的研讨氛围。 2、以课题为立足点，做好课题的讨论工作。以点带面，主动走“以科研促教研，教研科研相长”的道路，深化

2、开展训练科研，凸显我园特色。 二、详细措施 1、加强学习，促进老师专业化进展 老师是实施纲要和促进幼儿进展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的老师队伍，是全面推动素养训练的重要保证，也是提高训练质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，推行丰富多样的学习形式，把教科研与教研讨论有机结合起来，切实提高老师的科研力量和业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 丰富学习形式 本学期我们将连续开展每周推举“一篇好文章”学习活动，每位老师仔细阅读推举文章，并做好学习笔记，在此基础上，以读书沟通、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。讨论主题一方面依据当前的训练进展与改革的形势来确定，另一方

3、面依据老师自身教研实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花，将研讨的内容准时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量、有效果。 注意教研反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个讨论型、反思型的实践者。为了切实提高老师的实际教研活动，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教研实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身训练行为的过程中，提高发觉、分析讨论和解决问题的力量。不同层次水平的老师应不断查找自己的“最近进展区”，在讨论中学习，在学习中成长。本学期，每位老师要主动参加理论学习与研讨，要深刻反思自己的训练行为，

4、根据要求仔细撰写每周的活动反思或教研活动反思或撰写训练叙事。 培育教研骨干 为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力气。本学期，我们将开展各类竞赛、评优活动，为老师的成长搭建平台，并鼓舞老师主动申请上研讨课、课题实践课等，从各类活动中发觉好苗头，在活动中熬炼培育教研骨干，形成各具个人特色风格的老师骨干队伍。 2、深化课程改革，促进幼儿全面进展 我园用法的教材是xx省教研室主编的幼儿园综合课程，它可以关心我们更好地落实新纲要精神，将先进的训练观念落实到训练行为中去。在巩固已有的实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展过程中存在的问题。 本学期，为了

5、发挥各老师的教研优势，更大限度地挖掘每位老师的教研潜能，确保训练效率，我园实施课程方案中的分科教研形式，这一形式更体现出班级集体的作用，既要分工又要协调，在实施过程中，我们要做到以下几点： 一是围绕每个主题的目标，目的性，针对性要强，内容的选择具有可行性，组织活动的开展要具有系统性、整合性，削减随便性。 二是实施课程过程中，要强化课堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每节教研活动的开展手段、方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩。两位老师亲密协作，共同提高课堂教效果。 三是发挥集体备课作用。各备课组对每周的教研内容逐个进行研讨，对一些课程内容中的难点、疑点问题共商讨，找出解决的方法、

6、对策，班与班之间要常常相互听课，每位老师要时常对自己的备课、上课等训练行为进行反思，将自己的感受在备课组里与他人沟通。 四是注意反思。每周五召开班会，对一周课程实施状况及班级各方面的状况进行总结，重视各领域内容的整合，依据幼儿的爱好、需要及进展状况，端详训练过程，强调环境与主题的亲密协作，注意家庭、社区资源的利用，使反思既具有小时间段的细腻，又有大时间段的提炼和概括。 五是师徒结对。在课程实施过程中，发挥师傅的引领作用，徒弟虚心请教，师徒相互听课、评课。 3、立足课题讨论，走科研提高之路 本学期，我园将全面启动一个国家级讨论课题和两个市级讨论课题，课题人员已基本到位，近期将召开课题人员会议进行

7、合理分工，确定试验班级，各课题进行试验前的相关调查，收集整理有关资料，分别形成三个课题的调查试验讨论报告。为了规范过程管理，有效保证课题正常进行，本学期将在课题担当者中开展“六个一” 活动，并形成制度贯彻执行。 学期初制定好课题讨论阶段方案。 每月参与一次教科研例会，汇报沟通课题讨论状况。 完成一篇质量较高的课题训练叙事或课题讨论论文。 围绕担当的课题上一节讨论课，并进行自我评析。 期末写好课题阶段小结及论文，并主动向各专业刊物投稿。 写好幼儿观看记录。 三、月份工作支配 2月份 1、各班级制定班务方案、专题方案、个人成长规划。 2、课题组活动，形成各课题的调研报告。 3、通过幼儿园教科研方案

8、。 4、师徒结对活动，签订责任协议书。 3月份 1、开展学校高级老师上示范课活动。 2、分组沟通“分科教研”课程实施状况。 3、园本培训：班级管理、课题讨论专题讲座。 4、中班向家长开放半日活动。 5、老师专项基本功展现活动。（朗诵或讲故事） 6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。 4月份 1、开展学校一级及以下职称老师老师上优秀课、合格课活动。 2、沟通个案记录、活动反思。 3、小班、大班向家长开放半日活动。 4、课题组活动，沟通汇报课题组讨论状况。 5、老师专项基本功展现活动。（写、弹唱） 6、师徒沙龙。 5月份 1、实行“请进来、走出去”方法，指派部分老师外出学习、听课，邀请专家来园讲座

9、。 2、老师专项基本功展现活动。（舞蹈、绘画、手工） 3、庆“六一”活动预备。 4、课题组活动，沟通课题组研讨状况。 5、开展首届文化节。 6月份 1、结对老师上汇报课。 2、沟通备课笔记、幼儿成长档案。 3、课题组活动，沟通课题组研讨状况。 4、做好幼儿的复习、测评工作。 5、撰写学期总结、教研论文、课题阶段性小结。 幼儿园教研工作方案2 一、指导思想 依据园务工作方案的要求，以区学前训练工作看法为准绳，以36岁儿童学习与进展指南为基点，以先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老

10、师的训练技能。加强课题讨论，凸现我园的特色训练。 二、教研重点及措施 1、加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下： （1）主动借阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身训练理论及授课水平。 （2）进一步学习36岁儿童学习与进展指南，对指南进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师

11、再培训训练 2、注意业务培育，提高保教质量 每位老师要仔细对待训练各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： （1）每周制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 （2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。 （3）开展评比活动，适时开展早操评比、训练随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 （4）实行随机查

12、课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。（每周45节）课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据） 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 （1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。 （2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避

13、开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由业务园长带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系训练能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资队伍建设工作。 （1）连续加强老师基本功训练。 （2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿

14、深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练心得笔记。 （3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。 5、加强课题讨论，凸现我园的特色训练。 （1）加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，把剪纸、泥塑、版画、编织等融入到课程中，促进幼儿全面素养的进展。 （2）连续注意民间美术课程审议的过程，丰富幼儿的学问，追赶幼儿的喜好，以幼儿的视角为课程的动身点，全面打造适合幼儿的课程。 （3）加强老师民间美术基本功的练习和沟通，通过多种途径的培训形成自己的个人特色。 （4）关注四个工作室的创设

15、，彰显民间美术的幼儿特色。 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 （1）有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。 （2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。 （3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 三、逐月工作支配 九月份： 1、20xx年事业统计报表工作及新学期报名收费工作 2、正常教养秩序，制定沟通幼儿园教学、科研工作方案 3、老师制定教学、主题活动实施方案及课题讨论阶段方案、详细活动方案 4、学期初班级常规

16、抽测 5、开展优秀论文评比活动，上送z市教科研优秀论文评比 6、庆祝29个老师节系列活动 7、第一次家长活动 8、上交老师培训方案及详细支配；师徒结对签约仪式 9、新老师听课活动 十月份： 1、市级规划课题常规工作常规训练活动正常开展，课题组推门听课 2、骨干老师讲座z 3、其次次家长活动 4、庆祝国庆主题训练庆祝活动 5、“我运动、我欢乐、我健康”亲子模拟奥运活动园内竞赛 7、园内主题环境竞赛区主题环境竞赛市主题环境竞赛 8、幼儿园指南学习系列活动 9、邀请专家进行课题讨论辅导的讲座 10、师徒结对系列活动 11、z市、z区训练新秀评比 12、区民办幼儿园送教活动（自由报名.、科学） 13、

17、民办幼儿园半日活动调研 十一月份： 1、幼儿园保教工作常规调研、修订工作 2、第三次家长活动向家长开放半日活动 3、组织幼儿远足活动（感受家乡的美） 4、读书沟通活动 5、老师园内自弹自唱基本功培训、练兵 6、教研组研讨活动观摩展现 7、班级常规抽查、新老师随堂听课 8、园长示范课 9、骨干老师讲座 10、区主题环境评比（z幼儿园） 11、20xx办学水平质量调研 十二月份： 1、教研组长、骨干老师示范课 2、新老师汇报课 3、爱好小组汇报活动 4、迎“元旦”庆祝活动 5、第四次家长会 6、课题组幼儿作品展览会 7、骨干老师论坛 8、师徒结对总结展现推举活动 9、幼儿园质量调研（重点：备课、嬉

18、戏、幼儿进展，积累的工作室的嬉戏资料查阅备课的时候拿出来看。） 一月份： 1、做好幼儿园综合评估工作 2、园部期末教学质量抽测 3、评比优秀班集体、优秀老师、优秀教研组、优秀工作室 4、完成各类总结，制定下阶段工作方案 5、做好各项资料的整理归类工作 6、第五次家长活动 7、20xx年办学水平考核 幼儿园教研工作方案3 一、指导思想 以指南纲要规程精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程嬉戏化项目实施要求”为抓手，切实实行省训练厅关于加强学前训练教研工作的看法、县幼教教研工作会议精神，不断深化课程嬉戏化项目建设，在提高保教质量的基础上能更彰显我们幼儿园的特色。 二、本学期工作要点

19、1连续开展班本课程。去年我们带领全园老师开展了班本课程的实践，从主题的选择到课程的审议、方案的制定、课程的实施，我们重点关注过程，通过两学期的实践老师们对班本课程有了更深化的熟悉和理解，通过努力，我园推送的课程获县一等奖。本学期我们在开展班本课程的过程中还会将进一步关注幼儿的爱好和需要，跟随孩子的脚步，以儿童为中心，让幼儿在课程开展的过程中获得各领域的关键阅历，有效的促进孩子各方面的进展。依据县幼教教研工作方案，本学期重点关注小班（入园课程），中大班的升班课程以及区域类的课程叙事讨论，我们还要带领全园老师加强这方面的学习和培训。 2多形式开展读书活动。为了提升全园老师的学习意识、讨论意识，汲取

20、先进的训练理念，能用理论更好地指导训练实践，我们将连续引导老师“多读书，读好书，好读书”，提倡终身学习的理念，提高老师的自身学习力量和业务水平，进一步促进老师的专业化成长。让老师能树立科学观看幼儿的意识，把握正确的观看方法，去正确分析和解读幼儿的行为和进展，形成课程调整的专业力量。 3提升课程嬉戏化水平。本学期我们连续带领老师重温课程嬉戏化项目建设要求，努力把嬉戏精神贯穿到幼儿一日生活的方方面面。如科学观看并正确解读幼儿的行为，供应有效的支持，一日生活作息的科学支配、环境的创设、内容的选择、资源的利用、师幼互动的策略等等，让老师们进一步理解课程嬉戏化的理念、树立意识，从而更好的付诸于行动。 4

21、.深化班级开展园本研修。要诊断老师的专业力量，指导老师的专业实践，到推动内化成为老师自主的专业行为，就要深化班级，多次观看老师日常保教保育工作，才能发觉幼儿园的共性问题以及各个班级的个性问题，从而开展有针对性的园本研修活动。 5园内环境区域大变革。通过倾听专家讲座、观摩优秀幼儿园的环境创设，我们看到了本园与他园之间存在的差异，本学期我们将和幼儿一起重新创设、打造我们的环境和区域，旨在让我们创设的环境，能真正促进幼儿的进展，能凸显班级特色，能彰显园所理念。本学期重点创设挑战环境，促进深度学习，要从让儿童有的玩走向让幼儿在玩中促进展。 6.重视幼儿的体能进展。本学期我们将结合指南中各年龄段幼儿健康

22、领域的进展目标，对比幼儿进展目标达成表，制定初步的户外体育运动方案，有目的地对每个幼儿进行精准细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得到更好的进展。 三、逐月支配 八月份： 1.参与县业务园长专题培训会议。 2.环境整理。 3.进行暑期二次培训，并撰写反思。 4.观摩课程叙事视频。 5.制定各项方案。 6.开展新生家长会。 7.贯彻本学期教学常规。 8.完善各项开学预备工作。 九月份： 1.进行开学典礼。 2.正常一日活动。 3.观摩新老师的半日活动。 4.开展“老师节”主题活动。 5.开展“中秋节”主题活动。 6.班本课程初步审议。 十月份： 1开展庆“国庆”主题活动。 2男幼师联盟活动。

23、3老师基本功培训。 4参与完荣幼儿园音乐课题组活动。 5参加幼儿园训练共同体活动。 十一月份： 1班本课程实施沟通。 2男幼师基本功选拔。 3半日活动观摩。 4帮助培训中心做好幼儿园新入职、入编老师的培训工作。 十二月份： 1.男幼师联盟活动。 2区域嬉戏环境创设研讨活动。 3参与镇新老师亮相课竞赛活动。 4开展老师读书沟通活动。 5.参与训练共同体活动 一月份： 1撰写教研工作总结。 2开展“庆元旦”主题活动。 3.开展家长活动。 4.老师上交各项资料。 5总结一学期工作状况，分析存在问题，总结相关阅历。 幼儿园教研工作方案4 一、指导思想 陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养

24、成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简单接受和把握。本学期教研工作主要有以下几点： 一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研力量。 通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿

25、的生活卫生习惯、行为习惯、交往力量习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的训练中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成训练工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。 二、以指南精神为指导，查找相宜的教研方式方法 1、教研内容注意有用性 针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老

26、师在日常训练教学中需解决的问题与困惑，明确教研看法确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注意开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评力量。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”

27、逐步提高老师训练教学水平。 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中训练活动、嬉戏训练活动以及日常工作常规方面作为关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高训练教学力量，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一详情，重视环境的训练内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动；在制定嬉戏方案、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿.化和个性的和谐进展

28、。 1、规范养成训练，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。 本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成训练工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力量。 2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。 3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成训练的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。 四、加强队伍建设，提升老师专业素养。 1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬

29、业训练，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确看法与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为训练行为。 2、建议老师常常翻阅各类早期养成训练类杂志，不断提高自身教研力量；鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。 五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。 1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。 2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。 六、详细工作支配 二月份： 1、制定教研方案 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、各班级商讨新早操 4、调研状况前期工作 三月份： 1、老师自主嬉戏视频案例撰写培训 2、小班幼儿行为习惯的主题活

30、动研讨 3、小班幼儿行为习惯主题教学活动（观摩） 四月份： 1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨 2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、共享 3、建议老师自选与小班幼儿养成训练项目内容有关的书籍或资料阅读 4、定期开展集体备课和教材的研读 五月份： 1、“小班幼儿养成训练”阅读共享 2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨 3、如何培育幼儿四大习惯问题的升入探讨与讨论 六月份： 1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 3、教研组的成果展现 4、教研组成员的教研考核与评价 5、教研组整理资料并归档 幼儿园教研工作方案5 一、思想 在新学期中中班班级

31、组教研工作以园务工作方案、幼儿园方案为依据一切孩子孩子一切的服务宗旨用先进理念实践和深化素养训练;以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的训练老师的教科研;保教质量提升进展内驱力努力以幼儿进展为本、以老师进展为本的训练宗旨全组老师的训练教学。 二、现状分析 本学期教研组为全园老师每位老师都能参与教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛较浓也了 1、老师们的理论还高对活动的分析和反思还 2、老师的书堂组织与实施力量还着的差距3、青年老师研讨的性、性及力量还有待 三、工作要点及措施 1、理论学习老师理论 (1)阅读早期训练、幼教100、上海托幼、幼儿训练等幼教刊物学习新的训练理念

32、和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体老师训练理论 (2)学习幼儿园训练纲要对纲要理解、落到实处新下的幼儿园训练教学工作的儿童观训练观一切从幼儿整体素养真正体现以幼儿为主体以老师为主导的思想老师熟悉新素养训练的需要2、注意培育训练质量(1)教研组老师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动方案让每位老师都有机会发言她们的教研(2)在幼儿园欢乐学英语的基础上说唱古诗教学 (3)采纳多种方法老师教科研力量的书前沟通、书后反思训练管理手段为老师搭建对话、沟通的平台训练质量在活动中每个人都将的困惑拿在沟通中找到解决问题的答案

33、专业切磋、合作共享阅历、相互学习 (4)注意教学反思优秀的幼儿老师必定型、反思性的实践者老师的教学力量在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析、解决问题的力量 (5)组织老师参与园本培训现代化教学 (6)激励老师各级论文评比这将地老师的教学和教研力量 3、教研活动真正其辐射作用(1)我园性的制定嬉戏方案和班务方案把科学的训练理念转变为日常的教学(2)研讨调动老师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的机会让思想和观念在沟通的过程中提升 4、同题异构教学展现活动活动老师们将呈现的教学风格相互的学习观摩来的力量让的训练教学得更快 四、家园保教质量让家长们多幼儿园的训练教学状

34、况孩子在园的学习、生活状况相互沟通增进家园间的使家长工作落到实处。 幼儿园教研工作方案6 一、指导思想 3-6岁的儿童学习与进展指南的训练理念与精神的贯彻实施，关键在于老师和家长。本学年我园将连续学习指南，紧密联系新幼儿园训练指导纲要精神，坚持“以人为本，以德立园“的理念，以“学、训、研、一体“的模式开展训练讨论工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和详细措施如下： 二、加强学习，树立先进的训练理念 依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、个性化的进展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。 1.参

35、与培训：连续组织老师学习3-6岁儿童学习与进展指南，领悟其训练理念并仔细贯彻其精神，深化实施素养训练，科学实施训练教学工作。 2.网络学习：充分发挥现代训练信息技术的作用，鼓舞老师上网学习与猎取信息，不断参与学历的进修、充电、进取。 3.自觉读书：组织全园老师学习师道：为师亦有道一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓舞老师进行自学幼儿博览、早期训练等训练杂志，提高教学力量。 4.观摩竞赛：主动参与教委办组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的训练教学力量。 5.相互沟通：每月师、徒互听对方的教学活动12节，结合老师已有的阅历，进一步争论、反思、提升，仔细做好小结，学期末师徒要有总结。 6.集体研讨

36、：每周四开展“每听必评“的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师专业素养的提高。 三、加强科研，提升专业化教研水平 领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高训练教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 (一)园区教研 1.区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓舞老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。 2.磨课活动：实行开展一课多上、一课多研的“磨课活动“方式，在园内由一个或多个老师对同一活

37、动内容进行多次实践讨论，在讨论中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿进展的影响，让老师们在“教学实践研讨反思再实践再研讨再反思“的过程中专业得到成长。 3.构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 实践中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，准时记录，提出改进看法。通过教研组沟通。 学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。 (二)年段教研 1.年段教研组：连续以班级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的

38、学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。 2.加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以班级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园训练指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的进展。鼓舞老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。 集体备课必需坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。(四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点：重点、难点、学问点、力量点、训练点;两法：老师的教法和

39、同学的学法)。 集体备课时要体现课程理念，突出科学性、制造性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并主动发表自己的见解，保证集体备课的质量。 幼儿园教研工作方案7 一、现状分析： 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，仔细总结了教研工作中的不足点，经过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了必需进展，老师们的训练观、教研观有了新的熟悉。周日方案逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不一样，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必

40、需问题。 从环境创设方面分析，老师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参加性不够。教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，团体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 二、指导思想： 依据园务工作方案的要求，以幼儿园训练指导纲要为准绳，以先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，开展团体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的训练技能，加强课题讨论，突现我园的特色训练。 三、工作要点及措施： （一）连续深化学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化

41、为老师的训练行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，进取实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动，开展“每师一课”等系列活动，提升老师专业化水平。教研组在讨论、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。 3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿训练的进一步熟悉。 （二）加强专题讨论提升教研水平。 领悟课程理念，进取探究，乐于反思，擅长总结，不断提高训练教学

42、水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园老师制造性用法教材的本领，并组织案例评比活动。 2、区域活动以常规工作有序开展，并进取创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。 （三）重视检查反馈准时提高保教质量。 1、以幼儿园各项活动方案为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。 2、常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。 （四）加强创立特色幼儿园的讨论。 提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和进展需求，结合训练目标设置活动资料，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动指导水

43、平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、本领等得以进展。 四、工作支配 九月份： 1、老师制定工作方案、课题方案 2、沟通班级方案、课题方案 3、家园联系栏布置检查 十月份： 1、业务政治学习 2、案例分析、剖析相关问题 3、区域布置 十一月份： 1、区域材料评比 2、每师一课 3、小班专题研讨活动 十二月份： 1、外出学习 2、外出学习阅历沟通活动 3、中班专题教研活动 4、老师的记录、备课检查 一月份： 1、大班专题研讨活动 2、各类总结沟通 3、各项评比检查 幼儿园教研工作方案8 一、对上学期工作的状况分析： 优势： 1、上学期全体老师都主动投入环境创设、训练教学

44、等各项工作，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的熟悉和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。 2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展讨论。 3、老师的工作质量不断提高，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、进展的教学方案。 不足： 1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的讨论，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的训练价值，让幼儿在互动的过程

45、中获得更多力量的提升。 2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的用法价值”“幼儿座位支配”等详情问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。 3、老师们主题课程的实施过，活动前的各项预备工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）还不够充分。 4、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。 5、班级区域活动开展薄弱，老师不知道如何投放区域材料，如何适度的指导区域活动。 二、本学期工作指导思想 深化贯彻纲要精神和上级训练部门的指示，坚持以“幼儿进展、老师进展、幼儿园进展为本”

46、的教研工作方向，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新训练观念，转变训练行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的训练真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 三、本学期工作目标 1、以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展。 2、仔细实行纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐训练。注意幼儿个性的培育，促进幼儿全面进展。 3、以“园本培训”为载体，仔细组织好幼儿园的各项培训和学习活

47、动。促进老师的专业化进展。 4、建立数学、音乐教研小组，切实提高老师学科教学水平，形成两学科的教学规律。 5、组织各类教学、技能评比活动，如早操、区域材料、课件设计制作、优秀案例等评比。激发老师的工作主动性。 四、 主要工作及措施 （一）、常规管理保证保教质量的坚实基础。 1、各学习组组织老师仔细学习教职工职业道德、幼儿园工作岗位制度依据各项规章制度，仔细反思自己的不足，以此调整自己的训练教学行为，并对各项规章制度提出修改方案，使制度建设和各项常规要求更具人性化、规范化、科学化。依据幼儿一日生活各环节常规要求严格执行各项规章制度、落实各项常规要求，逐步规范老师的训练行为，加强幼儿一日活动各环节

48、的常规管理，优化主配老师之间的协作，提高幼儿一日活动质量。 2 、完善和执行日常保教工作常规检查制度：完善方案检查抽查制度，每月由园长及保教主任不定期抽查老师各类方案的制定及备课状况；完善随堂听课制度，以及一日活动各环节的检查，在详情和环节上求落实，求效益。 3、扎实开展幼儿一日活动：依据纲要精神结合主题、周、日方案组织实施一日活动；保证幼儿的户外活动时间、嬉戏时间；按表进入各活动室活动；老师依据各班的特色调整活动内容，准时进行较为深刻的案例分析、教学反思、主题小结；充分利用有利的优势资源、社区资源，丰富幼儿活动形式；让教学活动深化到幼儿的家庭，本学期将连续进行家长开放日活动一次，让家长走进幼

49、儿园，与幼儿训练零距离接触，参加幼儿园的教学活动。 （二）深化课程改革，促进幼儿全面进展。 1、落实新纲要，实践新课程，用法好主题活动教材并同我农村的乡土资源有机的结合，各班级组通过课程审议活动边开展边整理出适合本年龄班的活动内容。 2、加大教学检查力度，实行“推门课制度”，园长每学期听课20节，保教主任听课30节、老师听课10节，开展“每天有好课，课课有创新”活动。开展公开教学看、听、议、评活动，通过活动的开展，优化教学活动组织。 3、加强保教一体化讨论，开展户外体育熬炼，加强检查监督，进一步完善幼儿一日生活常规打分细则，各班要真正落实到区角活动、分组教学。把“幼儿为主导，老师作引导”的理念

50、真正落实到位，观看记录做好做细。 4、丰富幼儿活动： （1）是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏熬炼，体育嬉戏做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。 （2）是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，制造机会为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。 （三）、坚持科学的教研方针，扎实开展各项教研活动。 1、开展专题讨论和专题研讨活动 本学期我们将开展“区域活动与幼儿园主题活动的有效整合”专题讨论活动。小中大班级组分组开展专题讨论，围绕课题每月主题开展区域活动研讨活动，通过理论学习讨论，实践操作、过程小结多种形式深化探讨区域活动在幼儿园主题课程中的有效应用，争取在这一范围内形成具

51、有指导性的看法； 另外将组织老师围绕“师幼互动”进行主题研修专题活动等，保持单周一的业务学习活动及两周一次的集体教研活动，做到有专题，有研讨、有效果。实行集中学习与共同研讨相结合的方式。使每位老师都是教研活动的仆人，信任每位老师都有独特的见解，为每位老师供应展现、沟通见解的机会。 2、建立教研小组。 本学期在园内建立数学、音乐教研小组，通过教研小组的讨论两学科的训练教学特点，形成肯定的教学规律，切实提高老师学科教学水平。教研形式：集体、分组、案例分析、专题讲座等。 3、分层公开教学活动。 通过公开教学活动、听课、说课、评课、议课。使老师在目标确立、目标分解、活动设计、活动组织的等方面渐渐成熟，

52、本学期分层公开活动作如下要求：老老师上示范课，园内骨干老师上研讨课，青年老师上亮相课，汇报课。 4、丰富园际联系活动的内涵，通过现场指导、研讨反思、各类竞赛等活动形式，在相互学习、频繁沟通商讨讨论中共同收获友情和成长的欢乐。主动参与各类进修学习，更新训练观念，调整学问结构，提高训练技能。 （四）、抓实教学常规，与老师共同探讨，全面提高老师素养 随着幼儿训练的进展和改革的深化，对老师的职业道德和专业力量的要求在不断提高，幼儿老师队伍的水平已成为训练质量的打算性因素，因此每位老师要不断加强事业心和责任感，坚持走进展内涵之路。 1、加强学习，本学期我们把学习作为主要教研活动之一，以集体学习和自主学习的形式在老师中绽开。主动开展老师“六个一”。即：读一本好书、上一次公开课、展现一项才艺、