应用二氧化碳的性质进行综合探究实验优秀说课比赛

1、化学化工学院教材版本：教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书化学化学教学背景分析教学背景分析1 目标与重难点目标与重难点2 3 教学过程设计教学过程设计一、教学背景分析一、教学背景分析 1 教学内容分析教学内容分析 功能和地位功能和地位 初中元素化合物知识的核心初中元素化合物知识的核心 一、教学背景分析一、教学背景分析 1 教学内容分析教学内容分析 功能和地位功能和地位 一、教学背景分析一、教学背景分析 1 教学内容分析教学内容分析 功能和地位功能和地位 生成生成 消耗消耗 气压差气压差 有助于进行综合实验研究有助于进行综合实验研究 一、教学背景分析一、教学

2、背景分析 2 学情分析学情分析 一、教学背景分析一、教学背景分析 2 学情分析学情分析 已有已有 问题问题 策略策略 实验室测定空气里氧气含量 设计思想设计思想 一、教学背景分析一、教学背景分析 设计思想设计思想 实验室测定空气里氧气含量以学生已有认以学生已有认识为基础，创识为基础，创设生动活泼的设生动活泼的学习情境，在学习情境，在实验探究中理实验探究中理解、深化对物解、深化对物质性质的认识质性质的认识一、教学背景分析一、教学背景分析 2 学情分析学情分析 已有已有 问题问题 策略策略 二、目标与重难点二、目标与重难点 知识与知识与 技能技能 过程与过程与 方法方法 情感态度情感态度 与价值观

3、与价值观 1. 巩固二氧化碳及常见酸碱盐的性质巩固二氧化碳及常见酸碱盐的性质 2. 进一步提高实验和科学探究技能进一步提高实验和科学探究技能1. 学习应用化学方程式、拆分实验等分析解决综合学习应用化学方程式、拆分实验等分析解决综合 问题的方法问题的方法2. 通过预测、推理、分析实验的过程提升语言表达通过预测、推理、分析实验的过程提升语言表达 能力和建构实验的空间想象力能力和建构实验的空间想象力继续保持和发展学习化学的兴趣继续保持和发展学习化学的兴趣教学目标教学目标 1. 应用二氧化碳性质，进行综合实验探究应用二氧化碳性质，进行综合实验探究2. 进一步学习分析实验的方法进一步学习分析实验的方法3

4、. 提升空间想象能力和综合解决问题的能力提升空间想象能力和综合解决问题的能力教学重点教学重点 二、目标与重难点二、目标与重难点 教学难点教学难点 三、教学过程设计三、教学过程设计 知识与知识与 技能技能 过程与过程与 方法方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 复习回忆复习回忆 引入课题引入课题 环节一环节一 环节二环节二 环节三环节三 三、教学过程设计三、教学过程设计环节一环节一 实验室测定空气里氧气含量 描述实验现象描述实验现象 写出反应原理写出反应原理 得出实验结论得出实验结论 复习回忆，引入课题复习回忆，引入课题 环节环节 一一 气体的产生与消耗可使装气体的产生与消耗可使装置内气压发

5、生变化置内气压发生变化 分析共同原理分析共同原理 巩固对已有实验的认识巩固对已有实验的认识 三、教学过程设计三、教学过程设计 知识与知识与 技能技能 过程与过程与 方法方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 复习回忆复习回忆 引入课题引入课题 应用性质应用性质实验探究实验探究环节二环节二 环节三环节三 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 装置装置实实 验验集气集气瓶瓶分液分液漏斗漏斗烧杯烧杯一一CO2NaOH溶液溶液水水二二CO2NaOH溶液溶液澄清石灰水澄清石灰水三三CO2NaOH溶液溶液稀盐酸稀盐酸四四CO2澄清石灰水澄清石灰水稀盐酸稀盐酸五五 澄清石澄清石灰水灰水 澄清石澄清

6、石灰水灰水 碳酸钠碳酸钠 溶液溶液 稀盐酸稀盐酸 实验现象实验现象 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 装置装置实实 验验集气集气瓶瓶分液分液漏斗漏斗烧杯烧杯一一CO2NaOH溶液溶液水水二二CO2NaOH溶液溶液澄清石灰水澄清石灰水三三CO2NaOH溶液溶液稀盐酸稀盐酸四四CO2澄清石灰水澄清石灰水稀盐酸稀盐酸五五 澄清石澄清石灰水灰水 澄清石澄清石灰水灰水 碳酸钠碳酸钠 溶液溶液 稀盐酸稀盐酸 实验现象实验现象 1. 逐步渗透拆分实验逐步渗透拆分实验 分析问题的思路分析问题的思路2. 进一步体会应用书进一步体会应用书 写方程式分析问题写方程式分析问题 的方法的方法3. 建构空间想

7、象思维建构空间想象思维三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 装置装置实实 验验集气集气瓶瓶分液分液漏斗漏斗烧杯烧杯一一CO2NaOH溶液溶液水水二二CO2NaOH溶液溶液澄清石灰水澄清石灰水三三CO2NaOH溶液溶液稀盐酸稀盐酸四四CO2澄清石灰水澄清石灰水稀盐酸稀盐酸五五 澄清石澄清石灰水灰水 澄清石澄清石灰水灰水 碳酸钠碳酸钠 溶液溶液 稀盐酸稀盐酸 1. 熟悉装置熟悉装置2. 初步体会应用方程初步体会应用方程 式分析实验的方法式分析实验的方法 提出问题提出问题 师生合作师生合作 自主探究自主探究 自主探究自主探究 提升综合应用已有提升综合应用已有 知识和方法分析解知识和方法分析解

8、决问题的能力决问题的能力 问题问题 问题问题1：观察到哪些实验现象并说明原因？观察到哪些实验现象并说明原因？ 问题问题1 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 NaOH溶液溶液阶段一阶段一 素材素材 CO2 2. 澄清石澄清石灰水灰水1. 水水NaOH溶液溶液阶段一阶段一 素材素材 问题问题 CO2 2. 澄清石澄清石灰水灰水 问题问题1 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 问题问题2 问题问题3 问题问题2：判断实验后集气瓶内溶液的组成：判断实验后集气瓶内溶液的组成 （假设氢氧化钠过量）（假设氢氧化钠过量） 问题问题3：分析石灰水变浑浊的原因：分析石灰水变浑浊的原因 （假设

9、氢氧化钠过量）（假设氢氧化钠过量） 1. 水水NaOH溶液溶液阶段一阶段一 素材素材 问题问题 CO2 2. 澄清石澄清石灰水灰水 问题问题1 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 问题问题2 问题问题3 问题问题3：分析石灰水变浑浊的原因：分析石灰水变浑浊的原因 （假设氢氧化钠过量）（假设氢氧化钠过量） 1. 通过分液漏斗向集满通过分液漏斗向集满CO2的集气瓶中的集气瓶中 加入适量加入适量NaOH溶液溶液2. 打开止水夹打开止水夹应用化学方程式分析问题的方法应用化学方程式分析问题的方法 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 NaOH溶液溶液阶段二阶段二 素材素材 CO2 稀盐

10、酸稀盐酸 CO2 稀盐酸稀盐酸 石灰水石灰水气气压压变变小小再再变变大大 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 NaOH溶液溶液阶段二阶段二 素材素材 CO2 稀盐酸稀盐酸 活动活动 讨论讨论 讨论：讨论： 实验过程中集气瓶中气压的变化情况实验过程中集气瓶中气压的变化情况 1. 通过分液漏斗向集满通过分液漏斗向集满CO2的集气瓶中的集气瓶中 加入适量加入适量NaOH溶液溶液2. 打开止水夹打开止水夹渗透拆分实验分析问题的方法渗透拆分实验分析问题的方法 师生合作师生合作 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 NaOH溶液溶液阶段二阶段二 素材素材 CO2 稀盐酸稀盐酸 活动活动

11、讨论讨论 讨论：讨论： 实验过程中集气瓶中气压的变化情况实验过程中集气瓶中气压的变化情况 预测预测 用自己的语言描述实验中用自己的语言描述实验中可能产生的现象可能产生的现象 观看实验观看实验 修正认识修正认识 师生合作师生合作 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 阶段二阶段二 素材素材 CO2 活动活动 学生实验学生实验 修正认识修正认识 石灰水变浑浊后又变澄清石灰水变浑浊后又变澄清 稀盐酸稀盐酸 石灰水石灰水 预测现象预测现象 推理原因推理原因 学生活动学生活动 长导管长导管 碳酸钠碳酸钠溶液溶液稀盐酸稀盐酸石灰水石灰水石灰水石灰水K1 K2 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二

12、环节二 活动活动 预测现象预测现象 推理原因推理原因 实验步骤实验步骤1. 打开活塞，缓慢滴加适量稀盐酸打开活塞，缓慢滴加适量稀盐酸2. 打开打开K1 3. 关闭关闭K1，关闭活塞，打开，关闭活塞，打开K2阶段三阶段三 素材素材 自主探究自主探究 表述不完整表述不完整或不准确或不准确不能按实验不能按实验先后顺序进先后顺序进行分析行分析碳酸钠碳酸钠溶液溶液稀盐酸稀盐酸石灰水石灰水石灰水石灰水K1 K2 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 活动活动 预测现象预测现象 推理原因推理原因 阶段三阶段三 素材素材 自主探究自主探究 生生互助，教师指导生生互助，教师指导 K1 K2 打开活塞，缓

13、慢打开活塞，缓慢 滴加稀盐酸滴加稀盐酸 打开打开K1 关闭关闭K1和活塞和活塞 打开打开K2 1 2 3 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 综合应用拆分实验和书写化学综合应用拆分实验和书写化学方程分析解决问题方程分析解决问题 碳酸钠碳酸钠溶液溶液稀盐酸稀盐酸石灰水石灰水石灰水石灰水K1 K2 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 活动活动 预测现象预测现象 观看实验观看实验 修正认识修正认识 推理原因推理原因 阶段三阶段三 素材素材 自主探究自主探究 找准找准 气流走向气流走向 3 2 三、教学过程设计三、教学过程设计环节二环节二 有序分析综合实验的方法有序分析综合实验的方

14、法 1 解决问题解决问题 对应对应 拆分拆分 实验步骤实验步骤 分解分解 实验装置实验装置 书写书写 反应原理反应原理 对应对应 三、教学过程设计三、教学过程设计 知识与知识与 技能技能 过程与过程与 方法方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 复习回忆复习回忆 引入课题引入课题 应用性质应用性质实验探究实验探究 布置作业布置作业 巩固提升巩固提升 环节一环节一 环节三环节三 布置作业，巩固提升布置作业，巩固提升 环节环节 三三 碳酸钠碳酸钠溶液溶液稀盐酸稀盐酸石灰水石灰水石灰水石灰水K1 K2 三、教学过程设计三、教学过程设计环节三环节三 实验步骤实验步骤1. 打开活塞，缓慢滴加适量稀盐酸打开活塞，缓慢滴加适量稀盐酸2. 打开打开K1 3. 关闭关闭K1，关闭活塞，打开，关闭活塞，打开K2 情感情感 知识知识 学习一些方法，学习一些方法，提升综合应用知提