让品德教育溶化在日常的班级管理中

1、“解决烦恼我能行”纪实报告三（3）中队辅导员 李梦恬limengtian内容梗概：依据全国少工委今年提出的体验教育活动内容“解决烦恼我能行”，我中队队员讨论决定，每个学生建立了一个“解决烦恼我能行”的专用本，记录下“遇到烦恼我来说解决烦恼出主义养成道德好习惯”的全过程。在“遇到烦恼我来说”的过程中，队员发现很多烦恼来自同桌或前后排的同学。通过师生共同讨论，我们产生了很好的解决方案“寻找学习伙伴，并让学习伙伴坐在一起。”这一做法收到了良好的效果，并被当地的南山日报以想跟谁同桌就跟谁同桌后海小学把学生当作学习的主人为题报道后，在社会上引发了广泛的讨论。第一阶段：遇到烦恼我来说我的烦恼来自同桌和前后

2、排的同学我的同桌让我烦恼三（3）班 林瀚 我的同桌武瑶很让我烦恼：1、 她不讲卫生，把口水擦到我的课桌上，很臭。2、 她总把我的东西拿走，不肯归还。 她让我烦恼的事还有很多，我觉得我快要被她烦疯了。林凡真“烦”！三（3）班 郑炜我的烦恼就是和林凡坐在一起。刚开始，他上课不认真听讲时我提醒他，不会做作业时我帮他。但是总不见他进步。现在，他不仅仅不接受我的帮助，还和我争吵，有时影响到全班同学的学习，常常被老师批评。真是好人难做啊！我知道老师让我和林凡坐，是想让我帮助林凡。但是.我无能为力！我有自己的理想，我没这么伟大！我不能因为他破坏了我的理想！老师，帮我换个座位吧！我的烦恼三（3）班 盘嘉琦我的

3、烦恼来自我后面的同学莫臻，他上课时，脚总是弄来弄去，不仅搞得我无法听课，还弄脏我的书包，我很想换座位，不知老师能否帮助我解决这个烦恼。 看到有不少孩子写到的烦恼都来自同桌或周围的同学，这引起了我的重视，在班上初步统计的结果更令人震惊：全班49个学生，有31人对自己的座位不满意，占百分之六十三；有20人希望能调换座位，占百分之四十。凭心而论，从接手这个班以来，关于给学生排座位，我这个辅导员兼班主任可没少花心思。一般采取互补的形式：学习优秀的配一个学习困难的，活泼开朗的配一个稳重内向的，男生配女生。不难看出，老师的出发点是让同学之间取长补短，互相帮助，共同进步。这种座位编排有利于教师控制课堂纪律，

4、被广泛采用，几乎成为班主任编排座位的普遍模式。为什么煞费苦心编排的座位会令大部分同学不满意呢？我决心开一个讨论会，好好听一下孩子们的想法。第二阶段：解决烦恼出主意寻找学习伙伴，并让学习伙伴坐在一起一、 师生共同讨论，找出烦恼的症结。“现在的同桌或前后排的同学为什么会给你带来烦恼？你觉得自己和谁坐就不会觉得烦恼？”以此为话题，我们展开了自由充分的讨论。通过讨论发言，大家明确地感觉到，烦恼的根源是部分同学管不住自己，还不愿意接受别人的劝告，因此给周围的同学带来了烦恼。同时也发现，大家都想挑一个行为习惯好的孩子做同桌。二、 教师引导讨论，产生第一方案能否把挑选同桌的权利交给孩子？这个想法不断地在我的

5、脑海中回旋，引发了更多的思考：让孩子们自己挑选同桌，那些习惯不好的孩子肯定没人要，怎么办？那些好朋友坐在一起不好好学习，玩小动作说小话，学伴变成了玩伴怎么办？我把自己的思考和疑虑告诉孩子们，看看他们有什么好办法。大家一致认为，习惯不好的孩子没人要，那是咎由自取，正好教训教训他们，看他们改不改，这倒是符合自然惩罚原则，孩子们说得挺有道理。至于避免学伴成为玩伴，可以通过制定班规来约束大家。看来，孩子们非常渴望能自由自主地选择学习伙伴。我们决心来做一个“寻找学习伙伴，并让学习伙伴坐在一起”的实验。实验第一步：明确学习伙伴的概念，寻找学习伙伴。什么是“学习伙伴”？你和谁在一起学习感到愉快、高效，谁就是

6、你的学习伙伴，学习伙伴一定是双方都愿意才行。明确概念后，大家利用课间休息开始行动，大部分同学都找到了满意的伙伴。一小部分通过教师引导也很快达成了协议，剩下两个同学实在没人敢要，只好让他们单独坐。老师乘机让他们认识到自己的不足，再通过一系列的帮教措施，以促进其转化。实验第二步：以学习伙伴为基础，编排座位。同学们自主寻找的学习伙伴有两大特点：大部分是男生找男生，女生找女生；大部分成绩不相上下，有共同的课余爱好。真是物以类聚，人以群分啊！根据以上特点，我设计了一种座位编排方式：男女学习伙伴各一对，以X交叉的形式坐在前后两排，组成一个四人学习小组。具体做法：排座位前，请每对伙伴牵好手，分男女按两人的平

7、均身高排好队，先排男生（或女生），学习伙伴不坐在同一排，而是斜对着坐在前后排，再排女生（或男生），两对学习伙伴组成一个学习小组。这种编排方式，使学习伙伴在同一个学习小组，但又不是同桌，既有利于讨论学习，又能促进性别优势互补，便于两对学习伙伴相互监督，能较好地避免学习伙伴成为玩伴的现象发生。座位排好以后，我们还制定了一些激励措施，让学习伙伴之间比纪律、赛学习，让各四人小组也展开比赛。让同学们自己选择学习伙伴，这件新鲜事让孩子们兴奋不已，他们纷纷拿起笔，记录下了自己的真实感受。新座位，新感觉三（3）班 许炎霖由于班上开展“寻找学习伙伴”的实验。我拥有了一个新座位，一个新同桌，她带给了我全新的感觉。

8、她叫徐文文。我们在一起看书、学习，不懂的问题一起研究，遇到困难就互相帮助。 有一次，上英语课时，我忘记带英语书，徐文文说：“不要紧，我和你一起看。”我高兴地说：“谢谢！” 还有一次，老师叫我们看课外书，不能做其他的事。我找不到课外书，急得要哭。徐文文从书包里出了一故事书来给我看，我很感动。 老师说，过一个月，我们可以重新寻找学习伙伴，我打算还找徐文文，因为她给我带来了无穷的快乐。 夸夸我们的四人小组三(3)班 钟思源我们的四人小组由两对学习伙伴组成，现在的学习很愉快，而且学习效率很高。讨论时，我们各抒己见，然后派一个代表把我们想说的话告诉全班同学，让大家都能知道。表演时我们能分工合作，多次得到

9、老师的表扬。如果在上课时，有同学玩小动作，我们就及时提醒，让他马上改正。因为我们谁也不想给自己的小组摸黑，在各方面展开竞赛，所以我们把自己的小组叫“快乐成长小组”。我的好伙伴三（3）班 谈志明我有一个好伙伴，今年十岁，爱好运动，性格开朗，乐于助人，只要谁有困难她就会去帮助谁。每次上完课后，我有一些不懂的问题不太敢去问老师。就在这时，救星来了，她就是我的学习伙伴季娇娇。她会问我哪里不懂，然后认真地教我。上课时，我常常开小差，她就会提醒我。我真的好喜欢她，喜欢她做我的学习伙伴，喜欢和她坐在一起。我和我的好伙伴已经坐了一段时间了，我才明白了什么叫“爱你爱我爱大家”和“团结协作，刻苦学习奋发向上”，这

10、两句话可一直贴在我们教室的墙上呀！三、 实验深入开展，方案逐步完善。实验在顺利地进行，孩子们的学习情绪良好，学习状态饱满。形成了“人人争做受欢迎的学习伙伴，组组争做优秀小组”的大氛围。大约过了一个月，我让大家再一次寻找学习伙伴。这一次的自主权更大了，除了可自由寻找学习伙伴外，我把组成四人小组的权利也交给了他们。为了鼓励孩子们互相帮助，我们规定，愿意帮助有困难的同学的小组坐在最前面。为了了解实验的效果，我设计了一个不记名的调查表： “让学习伙伴坐在一起”实验调查表本班开展“让学习伙伴坐在一起”实验已有一个多月，为了更好地进行实验，请同学们及家长认真、如实填写以下调查表，谢谢！学生填写表格（只需在

11、相应的项目后面打钩）：1、寻找学习伙伴情况找到了并坐在一起找到了，对方不愿意找不到合适的伙伴2、小组学习情况愉快、高效和以前差不多比以前更糟3、以后再排座位意向由老师排寻找学习伙伴，组成学习小组坐在哪儿无所谓你的好建议：家长填写表格：您知道孩子们新的座位编排方法吗？您觉得孩子喜欢新的座位吗？您觉得新的座位编排怎么样？您有什么新的设想吗？ 统计结果显示：百分之八十三的孩子已找到了学习伙伴，百分之七十的孩子学习愉快、高效，百分之九十四的孩子以后排座位要求“寻找学习伙伴，组成学习小组”，有百分之九十六的家长支持新的座位编排方法。第三阶段：养成道德好习惯人人争做受欢迎的学习伙伴通过这次活动，同学们都真

12、切地感受到了：烦恼来自坏习惯！要解决烦恼，必须“养成道德好习惯”。在“人人争做受欢迎的学习伙伴，养成道德好习惯”的过程中，刚开始被人嫌弃的武瑶和邓高乐发生了巨大的变化，这一变化让他们自己扬起了自信的风帆，让全班同学、老师和家长都万分欣喜。我 真 的 变 了！三（3）班 武瑶我被同学们评为了“最受欢迎的学习伙伴”，这个消息真是令人难以置信。一个月前，我们班为了解决同学们的烦恼，开展了“寻找学习伙伴，并让学习伙伴坐在一起”的实验。记得当时，我找不到一个伙伴，不知为什么，大家都不喜欢我，都不愿意和我坐。这时李老师指了指杨平旁边的座位，让我坐下。（杨平是我们班最乖的孩子。）我刚要坐下来，没想到，杨平嗖

13、地一下站起来说：“我不想跟武瑶坐，她很烦！”我的心像刀割一般难受，我真的那么令人讨厌吗？眼泪水在我的眼眶里打转转。这时，只听见李老师亲切地说：“武瑶，那你就单独坐一个位子吧！老师相信你会进步的。”第二天，老师把我叫到了办公室，拿出一张纸条问我：“武瑶，你想知道同学们为什么不喜欢你吗？这是部分同学写的理由，你看看她们有没有冤枉你？”我仔细一看，有七八个同学写得很具体，主要是讲我不讲卫生，爱贪小便宜等缺点。她们写得都是事实，我羞愧地低下了头，也认识到自己不受欢迎并不是因为自己长得胖，而是有太多的坏习惯了。老师鼓励我要下决心改正缺点，并写了一封信给我妈妈。在家长和老师的帮助下，我下定决心，要把缺点一

14、一改正。真是功夫不负有心人，经过一个月的努力。同学们都发现我变了，缺点不见了，变成了一个受欢迎的好孩子了。我竟然被评上了“最受欢迎的学习伙伴”，这真像做梦一样，可它是事实！我要马上回家，把老师奖给我的大红花拿给妈妈看！家长的话：武瑶最近的变化让我和她的父亲无比高兴，这篇作文写出了她的真情实感。是“寻找学习伙伴排座位”这项活动改变了她，使武瑶在各方面都有了很大的进步，为此我们对李老师为孩子付的心血感激不尽。（家长：甘慧君）丑小鸭变成了白天鹅三（3）班 李薇 我们班的武瑶，原来是个不受欢迎的“丑小鸭”。同学们都不愿意和她玩，就更别说和她做同桌。上次我们开展“寻找学习伙伴”的实验，谁都不愿意和她当伙

15、伴，她伤心地哭了。老师只好让她单独坐，让大家想办法帮助她。 老师让大家悄悄地写出为什么不愿意和武瑶交朋友的原因，然后让她看一看，明白自己为什么不受欢迎，并不断鼓励她要痛改前非，争做受欢迎的人。 武瑶这一次是真的下了决心了，你看，她的缺点一一改掉了：讲卫生了，不随便拿人家东西了，说话和气了，学习认真了。老师们都在不断地表扬她：武瑶进步了！过了一个多月，我们要评选“最受欢迎的学习伙伴”，奇迹出现了，武瑶竟被评上了，同学们都说这真是“丑小鸭变成了白天鹅”。我 变 了三（3）班 邓高乐从幼儿园开始，我就是个调皮捣蛋的孩子。上课不听讲，几乎每次考试都得“B”，是个不受同学欢迎的人。现在，老师让我寻找学习

16、伙伴，我找不到，心里很难受。我决心要改变自己：学习认真、上课专心听课，不捣乱，积极举手发言，还要伸出一双温暖的手，帮助学习有困难的同学。我想到做到，老师和同学们都发现我进步了，因此选我当体育委员。你们该知道我的进步有多大了吧？邓高乐，变、变、变！三（3）班 季娇娇 我们班原来有一个不受欢迎的男同学，自从开始寻找学习伙伴的行动以来，他变得让我都不认识他了。以前上课说话、不做作业、爱打人的他哪儿去了呢？已经逃走了吧。现在的他，上课认真听讲，积极举手发言，很少打人骂人。 经过他自己的努力和四人小组的帮助，他有了很大的进步。这一次数学单元考试，出乎意料地考了97分，真让人吃惊！为了鼓励他，老师让他负责

17、喊口令整队，还说，如果他继续努力，取得了更大的进步，就让他当体育委员。瞧他那股高兴劲儿，我忍不住笑话他：“邓高乐变、变、变！毛毛虫变成了花蝴蝶。”孩子们的变化令人惊喜，为什么这次活动能取得如此好的效果呢？我看，主要是因为体验活动是一项自主活动：烦恼自由说、办法自己想、责任自己担，活动中，孩子们都成了真正的主人。由此，我感悟到：只要把学生真正当成学习的主人，受欢迎的、效果良好的做法就会层出不穷；也只有把学生真正当成学习的主人，教育、教学才会充满生机和活力。回音壁教育是个系统工程，它需要全体老师、家长的参与，需要全社会的关注。我们的这一做法得到了家长和各科任老师的支持，还引起了一定的社会反响。自选

18、学习伙伴好三（3）班数学老师 高枝英我任教的三（3）班，原来的数学基础较差，学习后进生面大，思维不够活跃。班主任李老师为充分调动学生的学习积极性，营造一种愉快、和谐的学习氛围，尊重学生的自主意识，允许学生自选学习伙伴，组成团结向上的四人学习小组。实践证明，这是一种行之有效的良好举措。近期数学课上，小组合作学习的效率更加显著，小组间的竞争意识更加强烈，班级整体的学习状态良好，学习成绩有明显进步。现在班级的学生，更加关注小组里的后进生，一种学习互助、携手共进的良好风气正在形成。我对寻找“学习伙伴”的一些看法三（3）班孔翰之家长 王东兵四月底的一天，孩子对我说，他们班在开展寻找“学习伙伴”的活动。并

19、且坦诚的告诉我，他未能自己找到学习伙伴，是老师帮忙找的。对于孩子能与我诚实地沟通，我感到欣慰，但对他与同学之间相处的孤立，我又觉得非常不安。因为与人友好相处是人生的一个重要组成部分。由于工作繁忙，上段时间我对孩子关注不够。我决心尽量挤出时间来了解他的内心世界，老师也经常与我沟通，告诉我他在学校的日常表现。我发现他比起以前来说，已有了一些变化。从他有时“眉飞色舞”地与我谈论班上那些同学又进步了时的愉悦，就可以体会得到：他的内心是渴望做得最好，想得到老师、家长、同学的认可。所以我现在想要做的就是与老师一起配合，让他从自己的一点一滴的行为做起，学会自控与友好相处，从而来赢得大家的喜爱。这一切我想从寻找“学习伙伴”的活动中得以逐步实现，我期待着。孔翰的话：由于我找不到合适的学习伙伴，李老师号召大家都来帮帮我，使我有了一个超级棒的学习伙伴刘韵慧。她是我们班的英语课代表，英语老师常常让她起来领读。她的身体不好，但她带病坚持读书，同学们都说她是“小超人”。今年，她还被评为区优秀少先队员呢！我一定要加倍努力，争取超过刘韵慧，成为最受欢迎的学习伙伴。部分家长的话 通过“寻找学习伙伴”，我女儿比以前更有上进心了，成绩也在不断提高。 谢莹莹之家长 这种排座位的方法很好，可以让孩子们互相帮助、互相激励，提高学习效率。 陈炜键之家长 通过寻找学