苏教版一年级音乐一年级一单元0101

1、(管弦乐管弦乐)德德 耶塞尔耶塞尔 曲曲flashflash乐曲故事乐曲故事活动二活动二活动一活动一扮演你喜欢的玩具，合着音乐扮演你喜欢的玩具，合着音乐按不同拍子按不同拍子走一走走一走走走走走跑跑跑跑跑跑跑跑活动一活动一活动二活动二扮演你喜欢的玩具，合着音乐扮演你喜欢的玩具，合着音乐按不同路线按不同路线走一走走一走活动二活动二活动一活动一范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱 在在 处填入自己或者小伙伴的名字唱一唱，互相处填入自己或者小伙伴的名字唱

2、一唱，互相认识一下吧。认识一下吧。范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱 在在 处填入自己或者小伙伴的名字唱处填入自己或者小伙伴的名字唱一唱，互相认识一下吧。一唱，互相认识一下吧。范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一为我们的歌声配上动作吧。为我们的歌声配上动作吧。范唱范唱伴奏伴奏简简 谱谱五线谱五线谱活动二活动二活动一活动一范唱范唱伴奏伴奏简简 谱谱五线谱五线谱活动二活动二活动一活动一范唱范唱伴奏伴奏活动二活动二活动一活动一嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 吹起吹起 小喇小喇 叭叭嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 队伍队伍 排整排整 齐齐一个一个 一个一个 多么多么 神

3、气神气 向向 前前 进进把你喜欢的玩具编一句歌词唱一唱吧。把你喜欢的玩具编一句歌词唱一唱吧。遥控遥控 赛车赛车 悠悠悠悠 球球 洋洋 娃娃 娃娃伴奏伴奏活动活动活动二活动二活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动一活动一简简 谱谱五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动一活动一 自由选择好自由选择好朋友和他手拉朋友和他手拉手。手。 围成圈，围成圈，边唱边拍手边唱边拍手范唱范唱伴奏伴奏 和你的好朋友和你的好朋友边唱边对拍手。边唱边对拍手。曲曲 谱谱 按按 的节奏的节奏和着音乐玩和着音乐玩“传、传、传传、传、传”游戏。游戏。 音乐声停，音乐声停，“花花”落落在谁手里？在谁手里？ 请你为大家表

4、演一个请你为大家表演一个节目吧。节目吧。范唱范唱伴奏伴奏 请你来做小老师，请你来做小老师，领着小朋友动一动吧。领着小朋友动一动吧。 本单元是一年级的起始单元，本单元是一年级的起始单元，“手拉手手拉手”的主题不的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。兴趣，让他们喜欢上音乐老师。 教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生

5、动的音教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。课的要求。听听唱唱动动 欣赏欣赏玩具兵进行曲玩具兵进行曲片段片段 重点通过听音乐走重点通过听音乐走路等节奏声势活动感受、体验乐曲的进行曲风格，培路等节奏声势活动感受、体验乐曲的进行曲风格，培养、巩固学生稳定的节拍感。养、巩固学生稳定的节拍感。 可利用学生对玩具的兴趣，鼓励学生抓住玩具形可利用学生对玩具的兴趣，鼓励学生抓住玩具形象的特点，想象不同姿态、设计不同路线、创作不同象的特点，想象不同姿态、设计不同路线、创作不同音响，和着音乐动一动。教

6、师在尊重学生想象的基础音响，和着音乐动一动。教师在尊重学生想象的基础上，要注意引导他们按节拍做动作。上，要注意引导他们按节拍做动作。 听听唱唱动动单元建议单元建议 我们一起来唱歌我们一起来唱歌引导学生用自然的声音，整齐地演唱并背引导学生用自然的声音，整齐地演唱并背唱歌曲，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能对部分歌词进行唱歌曲，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能对部分歌词进行替换。替换。 玩具进行曲玩具进行曲能熟练演唱并背唱。通过边听（唱）边合拍走能熟练演唱并背唱。通过边听（唱）边合拍走路培养学生的身体协调性以及内心稳定的节拍感。合乐走路可根据路培养学生的身体协调性以及内心稳定的节拍感。合乐

7、走路可根据乐句的特点设计不同的动作或姿态，培养学生分句的感觉，并提醒乐句的特点设计不同的动作或姿态，培养学生分句的感觉，并提醒学生注意各句之间的相同与不同。学生注意各句之间的相同与不同。 传、传、传传、传、传结合音乐游戏，用听唱法学歌。要引导学生在结合音乐游戏，用听唱法学歌。要引导学生在间奏处准确地开始和结束。音程跳动比较大的旋律处可采用听唱、间奏处准确地开始和结束。音程跳动比较大的旋律处可采用听唱、模唱法引导学生唱准。模唱法引导学生唱准。听听唱唱动动单元建议单元建议 律动律动请你跟我这样做请你跟我这样做在动作模仿的基础上可在动作模仿的基础上可拓展至节奏、音高等方面，并可充分利用本律动模仿拓展

8、至节奏、音高等方面，并可充分利用本律动模仿性的特点，巧妙地把音乐课的常规要求融入其中。除性的特点，巧妙地把音乐课的常规要求融入其中。除了了“请你跟老师这样做请你跟老师这样做”还可让全班同学跟某个小朋还可让全班同学跟某个小朋友学。友学。 音乐游戏音乐游戏传、传、传传、传、传类似类似“击鼓传花击鼓传花”的游的游戏。为了突出音乐性，要强调戏。为了突出音乐性，要强调“传传”的动作合拍，应的动作合拍，应在音乐声中进行。若安排最后拿到在音乐声中进行。若安排最后拿到“花花”的同学表演的同学表演节目，要注意与音乐有关。节目，要注意与音乐有关。听听唱唱动动单元建议单元建议玩具兵进行曲玩具兵进行曲片段片段我们一起

9、来唱歌我们一起来唱歌玩具进行曲玩具进行曲传、传、传传、传、传 欣赏欣赏玩具兵进行曲玩具兵进行曲片段片段 德国作曲德国作曲家莱昂家莱昂耶塞尔所作。教材提供的是乐曲的耶塞尔所作。教材提供的是乐曲的引子和第一部分。该片段节拍鲜明，情绪活引子和第一部分。该片段节拍鲜明，情绪活泼，通俗易懂，表现了玩具兵列队行进、操泼，通俗易懂，表现了玩具兵列队行进、操练的可爱形象，充满童趣。练的可爱形象，充满童趣。返回目录返回目录 我们一起来唱歌我们一起来唱歌通俗简练，富有童趣的歌曲，二通俗简练，富有童趣的歌曲，二四拍，五声宫调式。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，表达四拍，五声宫调式。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，表达了小朋

10、友一起唱歌、游戏的欢乐情景。适合作为起始课熟了小朋友一起唱歌、游戏的欢乐情景。适合作为起始课熟悉同学、老师的唱游歌曲。悉同学、老师的唱游歌曲。 玩具进行曲玩具进行曲脍炙人口的日本儿童歌曲，由四个乐脍炙人口的日本儿童歌曲，由四个乐句构成，第一、三句相同，第二、四句最后两小节不同。句构成，第一、三句相同，第二、四句最后两小节不同。全曲节奏规整，情绪活泼，充满童趣。全曲节奏规整，情绪活泼，充满童趣。 传、传、传传、传、传音乐游戏歌曲，音乐游戏歌曲，C C大调，四四拍。两小大调，四四拍。两小节的间奏增加了歌曲的趣味性。节的间奏增加了歌曲的趣味性。返回目录返回目录歌曲歌曲丢手绢丢手绢（mp3mp3）玩具

11、兵进行曲玩具兵进行曲的来历（视频）的来历（视频）丰富多彩的进行曲（丰富多彩的进行曲（mp3mp3）玩具兵进行曲玩具兵进行曲全曲（全曲（flash）小列兵（视频）小列兵（视频）玩具兵进行曲玩具兵进行曲玩具兵进行曲玩具兵进行曲玩具兵进行曲玩具兵进行曲的来历的来历的来历的来历的来历的来历返回目录返回目录（乐曲（乐曲（乐曲（乐曲（乐曲（乐曲flashflashflash）返回目录返回目录丢手绢，丢手绢，丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。快点快点抓住他。返回目录返回目录返回目录返回目录返回目录返回目录音音 乐乐 娃娃 娃娃认识一下可爱的音乐娃娃：认识一下可爱的音乐娃娃：返回目录返回目录测评一测评