六年二班级量化考核细则

1、六年二班级量化考核细则为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风， 充分调动班主任工作的积极性， 开创班级工作新局面， 经学校研究决 定，拟订本方案。一、目 的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。3、为班级及班主任工作提供量化基础。4、为评优选先提供依据。二、内 容班级常规量化分为出勤、课堂纪律、 课间操、 卫生、班风班貌五个方 面。三、量化办法1、由政教处组织每日检查、量化、公布。2、实行每周一小结，每周一评比。3、实行日、周、月 100 分制。四、量化细则（ 一） 出勤 （30 分）1、要求 :出勤含上课、晚自习

2、。 各班要严格考勤制度和请假制度， 教育学 生按时到学校。2、评比办法 :政教处对各班实行每日两次学生人数清查，如实登记。每缺席 1 人扣 0.5 分，如有学生请假，各班可将学生假条 （ 必须班主任亲笔签 字批假） 交政教处核实。（ 二 ） 课间操 （20 分 ）1、要求各班组织好眼保健操，对于秩序混乱的班级每次扣 0.2 分， 不做或提前出教室的班级每次扣 0.5 分。2、广播体操由值周体育教师检查评分， 每天按时交政教处进行统计， 凡被清查到逃操的学生，按每人次扣该班 0.5 分。（ 三） 卫生 （30 分）1、要求 :教室地面清洁，课桌椅整齐， 黑板干净，讲桌无杂物，及时清理 垃圾，教室

3、外走廊保持干净。2、评比办法 :（1）政教处组织学生会每日统一进行检查评分 ;（2）学校临时检查。（3）政教处每日统计、公布。（ 四 ） 课堂纪律 （20）1、要求 : 课堂保持安静、有序，按松桃民中课堂规则十条具体评分。2、评比办法 : 政教处进行学生人数清查时实行课堂评分。每日统计、公布。（ 五 ） 班风班貌1、奖励:凡好人好事一人次，在该班周平均分加 0.2分;班集体好人好事 一次周平均分加2分;在各种集体活动中获校级以上表彰的，一次在 班级月平均分中加2分，可累计加分。其中，C班每月平均分加管理鼓励分5分，B班加2分。2、扣分:凡学生因严重违纪受学校记过一次处分， 按每人次扣班级当月平

4、 均分1分;受留校察看处分一人次扣班级当月平均分 2分;受劝其退学 处分一人次，扣当月平均分3分。（班级主动上报的学生处分不扣分）; 班集体受校级以上公开批评一次扣班级当月平均分 3分。可累计扣分开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好 开 场白”非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白”桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么

5、形状？ ”悬念式 开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说 你们每人随便想一个自 然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14 ” 你们算得的结果个位数字一 定是0”顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 ”故事式 开场白”为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙地说： “爸，我有办法 ”。“你看，旧羊圈长 70米，宽30米，面积 2100 平方米。如果改成 50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积 就有2500 平方米 ”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；