五年级班级共读书目推荐

1、d - ndaoat "of - eyprod . t on. n-t oaci 、" nsbdyab"Nn>ehpi saeyseci "an. uts ry. sesons blefmie saeydue san.supev hempi-ea"”" owupt o.a.mpi-e nainolh_ys_,ro_ onPatma.- et.sems-Youca numeral eswhen， 3>s".roundpul heieu beoehew okclmle ”“”一 ne Hghw. 11non saai

2、imagnw ihin50m,ail -of" inw ok.n.w okig- h"met"ee . a.s ndet heum brelaeadi ng。, ngepi pe_nn_ustol owle .acmma.，.-ts y；.nonm”.ehic_（kcudigbcyje sanma u>wn-eicemotvei ecwl beanne .fromeer ngle p.adt hepr od - inaea onp m fhe . iesu.ngna .i.ets obe - edforr-ons biy；4SooI ngiefl o-w n

3、 ecaiasaeyd - n sasfolw s 、ory e chanca cannonohai owho dbasn”.smeasdi_ingmacinegcagupoe othee .i pmentpitqupme ntesec ajyae ictia wtcana-aieyffaleye-na_iint 0specBigt hhusefrsponsi bleesnnel ,ba nanytoucig ofte pesnnejlfundthapowejnnsorra e“ 一 ” ouUebrewih outa scetai nigw hethet nynermtuujigandiso

4、ujdiaa-ee aandmmedatlyoiyheesnchhck ng；i7houtte edesi' iconsetae notaj owdt otaetipedr uck setanes，ia nne.aae lultlhcad - ndadat .nof prod - t ona nnst o.Ci 、" nsiheleu5m五年级班级共读书目推荐之一夏洛的网EB 怀特(E.B.White , 18991985), “二十世纪最伟大的美国随笔作 家”。作为纽约客主要撰稿人，怀特一手奠定了影响深远的“纽约客文 风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文

5、章一样山高水长。 除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：精灵鼠小弟、夏洛的网与吹小号的天鹅，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛 建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来 的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰 割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝 在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得大奖，和一个安享天年的未来。但，这时，夏洛的生命却 走到了尽头这是一首关于生命、友情

6、、爱与忠诚的赞歌夏洛的网这是被公认为E B 怀特的代表作，位居“美国十佳儿童 文学名著”的首位。夏洛的网是一部好看的童话，故事生动，情节有趣，还 充满悬念，孩子们一定爱读。但作者又用他幽默的文笔，深入浅出地讲了些很有 意义的哲理，关于爱，关于友情关于生死正因为这个缘故， 这本书也受到成 人读者的喜爱。当家长和孩子们读完这本书的时候，收获的不仅仅是知识，还有亲情、友夏洛的网，一部关于动物之间友情的童话，对于大人，它能激起人心 中无限的温情；对于孩子，这是一个美丽的故事，因为它能让孩子充满遐想，它 带给你的是感动，是爱，是温情，更是那令人难望的友情书中描写的友情与爱让我感动，让人难忘，现代社会中，

7、金钱不停地淹没 着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义无疑，这是一本好书。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是 用金钱买不到的。要是我们的人生里没有朋友，没有友谊，你将会是多么地孤独 呀！但是，威尔伯（文中那只可爱的小猪）的一生却是那么地幸福，因为它有一 个成大陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友，威尔伯注定不会孤单文章最令人感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些 新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”人人都无不被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛

8、而感动，被它们之间真挚的友 情而感动。是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。夏洛的那句话：一 只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。夏洛帮助了威尔伯，没有向威尔伯讨“谢谢”，却反过来认为这是自己该做的，可以提高自己生命的价 值，这种高尚的品质，让人敬佩，让人感动。还有，文章中还写道：在来过集市 数以千计的人中，没有一个人知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用， 在它死的 时候，没有谁陪在它身边。正如书的封面所写：蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事， 让千万人落泪。1 、文字朴实，通俗易懂。适合五年级学生阅读。我们把

9、这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给了学生，这是值得庆幸的事。 让更多人拥有一本好书，拥有一份真情！把夏洛的话深情地烙印在每一个同孩子 们的心里，让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子， 让这张用爱与温情织成的网 撒满世界！友谊不是雨后就能长出来的蘑菇， 顷刻就可丛丛一片。友谊是一棵大 树，是要经住风雨慢慢长大的。友谊是金钱买不到的东西。2、通过阅读，唤醒孩子们的善意。当今社会独生子女较多，他们习惯了爸爸、妈妈和爷爷奶奶的呵护，常常是 以我为中心，有些学生不懂得如何和别人相处，通过阅读夏洛的网让他们懂 得，用真心去关心帮助朋友，同时在接受别人帮助的同时，真正学会懂得感恩， 学会给予。人与人，贵在彼

10、此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧！ 友谊是人世间最好的东西，让我们来珍惜友谊吧！3、生动形象的人物形象，激发起学生们阅读的兴趣，为学生写作奠定基础。作品中，所塑造的各个人物的形象都很丰满， 比如夏洛的善良与温柔，老鼠的贪 吃却又讲意气，小猪的可爱，鹅妈妈的啰嗦作品导读：先将故事的大概内容进行复述，设计问题引导阅读，激起学生读 书的欲望。1、你觉得夏洛是怎样的一只蜘蛛？威尔伯是怎样的一只小猪？2、你喜欢坦普尔顿吗？为什么？3、假如你是夏洛，你准备在网上织什么文字？为什么？4、读到“最后一天”这一章夏洛的生命结束的时候，你有什么感受？5、夏洛临死时在心里还会默默地对威尔伯说些什么呢？说

11、说夏洛临死时的 愿望。6、在威尔伯遇到危险时，除了夏洛，还有谁帮助过它？很多人帮助过它， 为什么它只认为夏洛才是它最好的朋友？7、假如没有夏洛，威尔伯将怎样？假如没有威尔伯，夏洛的生命价值能充分体现吗？8、你认为生命的价值到底是什么？9、在生活中你找到像夏洛一样的朋友了吗？你愿意成为谁的夏洛？10、现实生活中，你准备如何去帮助你的朋友？阶段推进：以主题探讨为主，建议互动。前十一章节读完后，进行一次章节推进课，围绕“是谁转变了威尔的命运？”边读边议，体会帮助朋友的重要性。主题探讨：主要围绕以下两个问题：(1)读到最后一天这一章，夏洛的生命结束的时候，你有什么感受？(2)在生活中，你找到像夏洛一样

12、的朋友了吗？你愿意成为谁的夏洛？4、 延伸活动1、收集有关歌颂爱与友谊的一些名言锦句或故事或歌曲或影片。欣赏歌曲让世界充满爱。2、引导孩子像夏洛一样为自己最好的朋友精心设计一张网，编织一些最美 丽的词语，并像举行一场隆重的庆典似的送出词语。五年级班级共读书目推荐之汤姆？索耶历险记d - ndadia. mof_eyprod-Insi“seca-ts ryff sesonsbefomie -feyd.e -d.pev hempi-ea""" owupt o.a.mpi-e na.no.h - ys-.roI on，aIiang-etty ms-Youca nuser

13、al e-en， 3>s”I.r-nandputt heiev一" i - llnt ospeilhlgthhusefrsponsi bleesnnei " nayl-cig ofthe pesnnmf-diapo-wel nnsorra e“ 一 ” ouUebrewlhoUa scetai nlgw hethet nynermluujlgandsoudiaa5mne HghwIy110n ”. ihin.mad -of" inw okandw okigWi h"-.1 ". d ads ndetsnchhck ng；l7-thouHe

14、 edesi' aconse" no" o-tot thesipedruck seanes"a nnesaae “thcahhum brelae - i ng。， ngeipesonnem-s" owte dlsjmmad.i-Is y；3non-iilvehi - l,dngbcyjesanma d nveiotvei ecwil beannedfomeer ngte pisadt heprod - lnaeaonpanolemlesesHngna .ides obe -dga - fronsbay.4sootngtebl owngmejaia

15、 eyd nne-sflw s tgorynm - e chancannonnshai owolea dbao ngnisme - rd - i马克？吐温(18351910),美国著名小说家。1835年11月30日出生于密西 西比河畔小城汉尼拔一个贫穷的律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人、 密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但他最出色的工 作是做记者和从事幽默文学创作。马克？吐温是美国批判现实主义文学的奠基人， 世界公认的短篇小说大师，被誉为“美国文学中的林肯”。他一生著作颇丰，代 表作有汤姆索耶历险记、哈克流浪记、王子与贫儿、镀金时代 等。他的作品对后来的美国文学

16、产生了深远的影响，人们普遍认为马克？吐温是美国文学史上的一大里程碑。汤姆是个小顽童，他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和死板的生活环境，不爱 学习、不守教规，调皮捣蛋、打架惹事，甚至小小年纪就谈起恋爱；不过，他又 是一个天性淳朴、聪明机智、富正义感的男孩儿，和小朋友哈克在坟场玩耍时， 目睹了印江乔杀人惨遭案，汤姆在法庭上揭发了印江乔杀人的罪恶， 印江乔企图 杀害汤姆，结果死于迷宫一样的山洞里，汤姆和哈克找到了印江乔埋的一箱金子， 两人平分，都成了富翁。你相信一个顽皮的小孩子会冒着生命危险在法庭上为一个无辜的人辩护而 得罪一个杀人如麻的强盗吗？你相信当两个孩子陷入绝境，他们仍不顾自己安危为对方着想吗？

17、你也许会大吃一惊， 大人都不一定做得到，何况孩子呢？但当你 读过汤姆索耶历险记后你便不会这样想了。本书向读者勾勒了一个顽皮、不 安分的儿童汤姆的形象，但是他却有内在的美。一天夜里，汤姆去坟场玩耍时无意看到：杀人不眨眼的强盗印江乔杀害了一 位医生并诬陷了一个无辜的人；后来，被诬陷的人要被判处死刑，汤姆无法承受 良心的折磨，便冒着生命危险去为此人作证，以致后来差点招来杀身之祸。汤姆 就是这样的坚定果敢，富有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，把自己的生 死之置于度外。但在生活中，又有多少人能像汤姆这么做呢？许多人表面上斯斯 文文、潇洒大方，可真到关键时刻，他们却跑得无影无踪，充分体现了这些人自 私

18、、保守、贪婪的陋习。这是多么鲜明的对比呀！其实，儿童是最天真无邪的。我们在某些方面不妨以儿童为师， 把他们的行 为当作自己的一面镜子，时刻照照自己，可以不断抹去尘世的喧嚣、抚平心灵的 浮躁，让自己始终保持一颗童心，拥有正义感和善良的本性，用真诚的心对待每一个人，不要再那么贪婪、自私了！相信人人都会如此，让我们共同创造出更加 美好的明天!一、树立强烈的责任感在今天这个“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝世界中，孩子们有的是更多的 撒娇、任性，对做错事情后的胆怯，编造各种理由推卸自己的责任。而该小说则 为现代的孩子们支撑起了另一片天堂， 汤姆的敢作敢为，勇于挑战，面对困难大 胆地承担自己的责任，并将其视

19、为自己的“珍宝”。二、为男孩塑造“英雄”形象。随着父母的倍加关爱，万分关切，男孩子们的性格愈来愈来“温柔”，遇见 生人会脸红羞赧，遇见困难，选择的不是“迎战”而是“退却”，事事询问父母， 处处依靠父母，这样的环境和疼爱使孩子们失去了挑战、坚强、英勇的性格。而 汤姆为男孩子们树立了一个“英雄”的形象，他的顽皮，敢于挑战聪明机智、富 有正义感是一个彻彻底底的男孩子形象！三、激发孩子们思考的欲望汤姆是个聪明的孩子，在他身上集中体现了智慧、机警。读汤姆索耶历险 记让学生们从故事中感受到汤姆的聪明，让他们从故事中读出思考的喜悦，思 考所带来的“财富”。不同的困难，不同的挫折，相同的人物，迸发出的智慧却

20、是万千不同的，在欣赏故事的过程中了解什么是真正的“机智”，了解思考所带 来的财富，感悟自己思考的价值。一、作品导读：精彩展示，展开想象，思索结尾。读汤姆？索耶历险记，你不仅会被汤姆的聪明顽皮忍俊不禁， 你更会被他 身上的许多优点所折服。他敢于反抗时弊、追求自由，为了摆脱枯燥的功课、虚 伪的教义和呆板的生活，他和好朋友离家出走去冒险，结果发生了许多意想不到 的惊险事儿二、章节推进：以小主题探讨为主。设计汤姆索耶历险记各章节推进题第一、二章推进题：1、波莉姨妈找不到汤姆，汤姆如何欺骗波莉姨妈逃脱的呢？2、汤姆是怎样用自己的机智骗过波莉姨妈逃学的？3、汤姆遇到一个很让他嫉妒的大男孩，这个男孩也自以为

21、了不起，后来两 人发生了什么事？4、最后谁赢了？那个男孩最后怎样的表现呢？5、汤姆喜欢这个刷墙的工作吗？dstandardizati onofsafetyproducti on,a ndstrivetoachieve"intri nsicallysafe".Ninethpit safetysecti onandisaunitofsecurityofficersresponsi bleformine safetydutie sandsupervisetheimplementationofthefoll ow-upt o,andimpleme ntationofthesyste

22、m,prosecuti on.PartImanagementsystems.Youca nusebrazi erswhe n,2 -3metersfromthegroundandputt hefireout beforethew ork,confirmthe nofirebeforetheyca nleave;Highway 11non -staffinthemarginw ithin50m,radi usofthe excavationw ork,a ndw orkingwit hin6metresofthee dgeandstayundert heum brellaheadi ng;12,

23、blasti ngintot hepit personnelmustfoll owthe shooti ngguar d'scommand,hi detosafety;13non-miningvehicles(includingbicycle s,a nimal-drawnvehicle,motorvehicles,etc)will beba nne dfromenteri ngthe pitsandot herpr oductionarea onpainofheavyfines,resultingina cci dentst obei nvestigatedforresponsi b

24、ility;14shooti ngthefoll owi ngmechanicalsafetydistancesasfollow s:categ orynameme chanical cannonsshall owholesa ndpopshooti ngexpose dblast ngunits:metersdiggingmachinerigcargunpowder othere qui pment-pitequipme nt,especi allyanel ectrica lswitchandavarietyofsafetydevices,i nadditiont ospecifyingt

25、 heuseofresponsi blepersonnel ,ba nanytouching ofother personnel;16foundthatpowerli nesorca blesbreakinggr oundbeforewith outa scertai ningw hethert hecharged,prohi bitsa nyonefromtouching,andshouldleave5metersaway,andimmediatelynotifythepersonchecki ng;17withoutthel eadership' sconsent,are nota

26、ll owedt otakethestrippedtr uck s,watertankers,oilta nkers,asare sultoftheca6、汤姆看到吉姆，想到了一个什么办法可以让他摆脱这个刷墙的工作？最终吉姆答应了吗？7、吉姆的方案没有成功，汤姆又想到了一个什么妙计？8、汤姆后来接二连三的通过使用他这个妙计得到了哪些东西？受到了哪些沉思？第三、四章推进题：1、汤姆“完成”了刷墙的任务之后波莉姨妈是怎样对待她的？2、汤姆为什么要用土块打席德？你赞成他的做法吗？3、汤姆和他的小伙伴是怎样玩打仗的游戏的？你也有类似的经历吗？说一说。4、作品是怎样描写汤姆向心上人示意的？作为同龄孩子你

27、怎样看待这件事？5、吃晚饭的时候，汤姆为什么要离家出走？他进行了哪些心理活动？6、汤姆是如何从校长手里换的一本圣经的？从中看出汤姆什么心理？第五、六章推进题：1、礼拜开始了，牧师进行了一次很好的、内容丰富的祷告，他都为谁进行了祈祷？通过这篇祷告词你看出了什么？2、礼拜对于汤姆来说太没有意思了，这时他看到了什么？作者是怎样描写汤姆所捉的那只苍蝇的？3、无聊的汤姆不小心放出了他“心爱的宝贝”，结果引来怎样的闹剧？其他人又是什么反应呢？从这里你又能看出什么？4、作者对于“苍蝇”以及“黑甲虫和狗打架”这两部分都进行了细节描写，这样写有什么好处？5、星期一对于汤姆来说是痛苦的，他想出了那些逃学的办法呢？

28、他又是怎样做的呢？他的诡计得逞了吗？结果怎样？你有过这样的经历吗？6、无可奈何的汤姆去上学了，在路上他又遇到了谁？哈克又是个怎样的孩子？他们为了一个什么问题进行了争论？你觉得他们说得可信吗？你听说够那些偏方可以治病的？7、 可怜的汤姆迟到了，他本来是可以说谎的，可他为什么有改变主意了呢？汤姆受了罚可是心里却美滋滋的为什么？8、汤姆终于坐到了贝奇旁边，他是怎样向贝奇表达自己的喜爱之情的？从这你可以看出汤姆是个怎样的孩子？第七、八章推进题：1、当汤姆飞跑到贝奇身边对她说要在胡同的尽头相会时，面对自己心爱的人即将出现在眼前，他的心理有怎样的变化？2、想像一下当汤姆和贝奇见面后，汤姆用咿呀吞吐的话语向

29、贝奇表达爱，这时他的心理又会有什么的变化？3、人类的感情是丰富的，每个人都会经历爱与被爱。如果你心中也有自己中意的男孩和女孩，你会怎样做？如何向中意的人表达爱意呢？4、在第八章中，汤姆有一个最大的心愿，是什么呢？5、那他想当“海盗”的本意又是什么呢？6、你希望经理汤姆那样的历险生活吗？为什么？第九、十章推进题：1、汤姆和谁去了坟场？去干嘛？你相信他们所说的吗？我们的生活中有没有类似迷信的做法。坟场惨案的凶手到底是谁？2、在这段历险中，汤姆是一个怎样的人？汤姆他们的反映如何呢？你又有了怎样的认识。(结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子；是个足智多谋的孩子；是个有爱心的孩子；是个喜欢

30、冒险的孩子等。)3、说说这个片段中你感觉精彩的地方。第十一、十二章推进题：1、执法官是怎么知道波特是凶手的？2、汤姆知道波特被误认为是凶手，心里的感觉怎样？3、镇上的人认为印江是一个怎样的人，对他的态度怎样？4、汤姆受到良心的谴责，波莉姨妈是如何对待汤姆的？5、汤姆是怎样对待小动物彼得的？6、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？为什么？7、从哪些事情可以映射出汤姆“坏”中的“好”？第十三、十四章推进题：1、这两章主要写了汤姆的哪些历险生活？2、你印象最深刻的是哪件事？3、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，是什么呢？4、你是否欣赏汤姆和伙伴们的言谈举止？第十五、十六章推进题：1、回家路上，汤姆采用

31、了哪几种方式渡河？2、汤姆回到家中，看见了哪些人？他们在谈什么？他们的心情怎样？3、波莉姨妈那么伤心，汤姆为什么还要出走？难道他不爱他的亲人吗？如果是你，你还会走吗？4、回到宿营地，他们玩了些什么？如果你是其中的一个孩子，你会建议玩什么？5、汤姆初学抽烟，感觉恶心头晕，借口去寻找小刀，小刀真的丢了吗？为什么要这样说？你是怎样看待学抽烟这件事的？6、第十六章这一章中，你喜欢“半夜遭遇风雨”这一情节吗？在环境描写中，你喜欢哪些精彩词句？第十七、十八章推进题：1、 当村里的人以为汤姆他们被水淹死了后，波莉姨妈、贝奇 . 萨契尔表现怎样？2、丧仪中，牧师怎样做的令全体人都痛哭起来？3、丧仪中，当汤姆三

32、人出现在众人面前时，波莉姨妈、玛丽和哈波夫妇以及牧师等又是怎样的表情？4、汤姆为什么透露他做梦的秘密？5、当汤姆成了孩子们心目中的英雄时，大家对他的态度有什么变化？6、事后，汤姆是怎样对待贝奇. 萨契尔的？第十九、二十章推进题：1 汤姆偷偷地回家探望是为了什么？2 汤姆向姨妈撒了什么谎，让姨妈那么激动？3姨妈为什么说汤姆的谎话撒得好？4 姨妈说的汤姆犯一百万个过错，也能原谅他。你怎样理解姨妈当时的心情？5老师杜平的解剖学这本书被谁撕破了？6汤姆和贝奇终于和好了，原因是什么？第二十一、二十二章推进题1、孩子们为什么要戏弄老师？2、汤姆在大考中表现怎样，他成功了吗？那个同学表现得最精彩？3、汤姆为

33、什么要退出少年节制会？汤姆的假期是怎样度过的？第二十三、二十四章推进题1、是谁救了莫夫?波特？换作是你，你会像汤姆那样去做吗？2、写下你想夸汤姆的话吧。第二十五、二十六章推进题：1、汤姆又想到了什么新的冒险活动？你想过吗？他们打算用得来的财宝各干什么？2、你有胆量到汤姆他们寻宝的那些地方吗？你觉得汤姆和哈克表现怎样？d - ndadia. mof_eyprod-Ia-ts ryff sesonsbefomie -feyd.e -d.pev hempi-ea""" owupt o.a.mpi-e na.no.h - ys-.roI on，aIiang-etty ms

34、-Youca nuseral e-en， 3>s”I.r-nandputt heiev一" i - llnt ospeilhlgthhusefrsponsi bleesnnei " nayl-cig ofthe pesnnmf-diapo-wel nnsorra e“ 一 ” ouUebrewlhoUa scetai nlgw hethet nynermluujlgandsoudiaa5mne HghwIy110n ”. ihin.mad -of" inw okandw okigWi h"-.1 ". d ads ndetsnchhck

35、ng；l7-thouHe edesi' aconse" no" o-tot thesipedruck seanes"a nnesaae “thcahhum brelae - i ng。， ngeipesonnem-s" owte dlsjmmad.i-Is y；3non-iilvehi - l,dngbcyjesanma d nveiotvei ecwil beannedfomeer ngte pisadt heprod - lnaeaonpanolemlesesHngna .ides obe -dga - fronsbay.4sootngteb

36、l owngmejaia eyd nne-sflw s tgorynm - e chancannonnshai owolea dbao ngnisme - rd - i第二十七、二十八章推进题：1、汤姆和哈克战战兢兢追踪到印江？乔埃的巢穴，有什么新的发现？2、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？第二十九、三十章推进题：1、哈克在跟踪印江，发现印江的杀人计划前后，心里发生着怎样激烈的斗 争？他又是怎样做的？2、真正的强盗是谁？他们密谋去谋害谁？是谁救了道格拉斯寡妇？你对哈 克又有了什么新的认识？3、汤姆失踪后，大家的表现是什么？你从中体会到了什么？第三十一、三十二章推进题：1、汤姆和贝奇在洞里是如何

37、绝处逢生的？2、如果你也遇到汤姆一样的困境，你能像他那样去做吗？第三十三、三十四章、第三十五章推进题：1、印江乔埃的命运如何？读到这样的结果，你是什么样的心情？2、如果有朝一日，你也像汤姆他们一样意外得到一大笔钱财， 你作何打算？三、主题探讨：联系学生当下生活实际交流研讨老师、同学一起探讨汤姆？索耶历险记中的人物，探讨童年的乐趣。每 一本引人入胜的书里都有许多鲜活的人物。他们就像一个个知心的朋友，给我们 带来快乐，让我们享受书的芳香。今天就让我们再次走进汤姆？索耶历险记中，一起去品味书中人物的喜怒哀乐。四、阅读延伸：通过书信、便条的方式将师生、亲子共读的信息及时传递， 采用家校联系沟通，共同关

38、注学生课外阅读，效果更佳。五年级班级共读书目推荐之女儿的故事梅子涵1950年生，上海人。1981年毕业于上海师范学院中文系后，留校 任教。现为上海师范大学教授。中国作家协会会员。70年代末期开始发表文学作品。创作以小说为主，同时从事儿童文学理论研究和评论。 出版有长篇儿童小 说女儿的故事、短篇少年小说集长大的烦恼、理论专著儿童小说叙事 式论等。主编“花季小说”等文学丛书多种。作为儿童文学教授、博士生导师, 他培养了几十位儿童文学研究生，为儿童文学事业培养人才做出很大贡献。全书分为两个部分，各自可独立成篇。上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的女儿的故事，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的我的故

39、事讲给 你听共21个小故事。女儿的故事是一本让很多人一提起就称赞不已的名著。一个爸爸看见的女儿的故事。一个有很多快乐也有很多忧伤的故事。一个十分日常却讲述得无比风趣的故事。一个爸爸想起的自己的故事。一个应该讲给很多爸爸和妈妈听的故 事。因为，孩子的童年和长大，也参与、见证了父母的生命。因为，爱需要教育， 也需要智慧和策略。梅子涵的小说的叙事风格又很特别， 他不只是以扣人心弦取胜，而是在日常 生活中信手拈来，语言又干净利落，朴素之极，没有太多的渲染或烘托，只有不 动声色的白描，而达到的幽默的效果却让人回味。虽然主题是“女儿的故事”，但是却穿插了几个时代不同孩子的故事，比如 爸爸梅子涵小时候的故事

40、、女儿梅思繁的故事、女儿的同学曹迪民的故事、还有 梅思繁姑妈的孩子梅率尔、张斌等的故事，这些故事有一个共同的主题，就是成 长，不但有孩子的成长，也有梅子涵是怎么在爸爸的岗位上成长的。成长，是我 们一生都要经历的长长的过程。 一个小小的生命，像窗外的小树一样，一天大舒 枝展叶，长大长高长壮，是一件快乐的事情。读着读着，却会让你感觉不像在读小说，像在听一个父亲讲述自己的女儿， 的确太真实了，尤其是用了真名之后，我敢肯定，这是已经发生过和正在发生的 每一个家庭的故事。在好笑好玩的故事背后展开思考，品尝成长的味道。学会乐 观面对。正如同作者序言上所说：“有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵 长的记忆

41、才享受，一开始，就已经很精彩。”这不光是女儿的故事，也是我们每一个人的故事。一、这是一部讲述着孩子成长的喜悦和苦恼的书，孩子阅读时在心灵上能达 成共鸣。这本书写的是我们实实在在的生活， 不管是爸爸妈妈也好还是孩子也好， 都 能从书里找到自己。故事中的主人公梅思繁现在法国读书， 而这本书讲的就是梅 思繁小的时候，自己生活里的点点滴滴，酸甜苦辣。文章中有许多故事和学生的 生活相近，学生在读这本书的过程中能够得到成长。所以最好的建议就是老师和 学生，父母和孩子一章章来读，然后在欢笑和伤感中品味就开始记忆， 不要再等 到不久的将来后的那一刻。二、丰富语言积累，提高写作水平。作者梅子涵的文笔实在很特别，

42、第一页开始的新奇，全书完整的幽默，直至 故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。学生喜欢阅读 这样的语言。全篇写得生动、细腻，赋予童趣，孩子们会在快乐阅读中汲取文学 营养，丰富语言积累；在阅读中提高写作水平。1、作品导读：让学生讲述自己成长过程中喜悦和苦恼的故事，适时向学生 介绍本书主人公梅思繁的故事，引起学生共鸣，激发学生阅读的欲望。2、章节推进：以学生自读为主，结合学生生活实际，列举话题，探讨自己的感受。话题试列举如下：(1)看了梅思繁的简历，你会发现写简历并没有想象中的严肃和困难， 试 着也为自己写一份简历吧！(第一章女儿简历)(2)你喜欢当干部吗？为什么？(第三章没当

43、干部)(3)你从小到现在，哪个老师最令你印象深刻？试着把他写下来，并说对他的看法。(第四章 袁老师)(4)梅子涵认为数学好的人才叫“尖子"，那你认为什么样的人才叫"尖子”呢？他应该具备哪些条件？(第五章数学数学数学)(5)你有绰号吗？如果有，你喜不喜欢呢？其实古人常给自己取别名的， 你也试着给自己取个别名，并说明原因。(第六章真正的故事)3、主题探讨：以“成长的过程中很多的沉重和无奈，希望我们能够笑着面 对一切”为主题，让学生认识到生活并不都是一帆风顺的，是会不断遇到苦恼和 挫折的，培养学生正确看待人生，树立正确的人生观和乐观主义精神。五年级班级共读书目推荐之四永远讲不完的

44、故事米切尔？恩德1929年生于德国南部的巴伐利亚州，当过报社通讯员、演员， 参加过大学生运动。一生以写作为主业。除了为青少年写作之外，他也为成人写 作，为画配诗，出版了戏剧集和诗集。在德国，米切尔？恩德和安徒生一样，是一个家喻户晓的人物，他的两部代表作品毛毛、永远讲不完的故事都被拍成电影搬上银幕。他一生获得十余项国内外大奖。到1995年以前，他的著作就已经被译成近四十种语言，总印数已经超过六百万册。1995年，米切尔？恩德因病逝世。一个有点笨拙、但却善于讲故事的小胖子巴斯蒂安在一家书店偷走了一本奇 特的书：永远讲不完的故事。书里讲了这样一个故事：幻想王国告急，虚无 吞噬着一切。天真女皇病情严重

45、。只有请一个人问的孩子来给她起一个新的名字， 幻想王国才能得救。她把这个任务交给大草原上一个绿皮肤的小男孩阿特莱尤， 并将她的象征“奥林”送给他。勇敢的猎人之子阿特莱尤接受了使命， 勇往直前， 经过一系列的波折，却没有找到人间的孩子。其实天真女皇要寻找的人问男孩就 是这本书的读者巴斯蒂安。天真女皇亲自出马，呼唤巴斯蒂安进入幻想王国，给 自己起了一个名字，于是天真女皇病好了，幻想王国也恢复了生机。但与此同时， 巴斯蒂安虚荣心开始膨胀，甚至与朋友阿特莱尤反目成仇，企图成为幻想王国的 统治者并最终自食其果，因丧失记忆而几乎无法返回现实世界。在最后的关头， 他终于觉醒了，并在阿特莱尤的帮助下回到了父亲

46、身边永远讲不完的故事 是一本充满魔力的书，它告诉我们，在现实生活之外 还有另一个世界，那就是幻想王国。而通向幻想世界的钥匙就是这本 永远讲不 完的故事，当你读这本书时，也许你会发现，冥冥之中幻想王国的那个人正在 呼唤你，她需要你的帮助！因为，你也许就是下一位拯救幻想王国的英雄！这本书不是一个故事，而是故事套着故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的 故事套着阿特莱尤的故事，两条故事线同步发展。书中众多的人物和各种各样的 生灵，都各有自己的故事，每一章都是一个独立的故事，每一个独立的故事中又 包括许多别的故事，因为作者不得不一而再，再而三地重复说“这又是另一个故 事了，我们以后再说”。幻想是我永远讲不

47、完的故事！1、让学生亲近经典，走进名著，丰富孩子们的人生。阅读是唤醒，是拯救，是将我们的孩子乃至于人类从虚无中，从自私、冷漠 中拯救出来的最好的方式之一。永远讲不完的故事的奇妙之处还在于它的无 比丰富性，因此，孩子们阅读这本书，教师与孩子们讨论这本书都是一种探险， 你不知道是哪种细节，哪种结构在突然之间撞开了孩子的心扉，让他发生裂变。永远讲不完的故事是一本经典，一本不朽的名著。这本书里有无止境的幻想王国，讲不完的精彩故事！看得尽兴时，让读者有恍如身临其境之感2、培养学生的创造意识和丰富的想象力这本书故事中套故事，想象力及其丰富，每一个小细节都生动形象，书中是 一个一个的小故事，但又串联起来，生

48、动有趣，有助于小孩子想象力的提升。五 年级学生正是培养想象思维的最佳年龄段，推荐给孩子看，可以培养学生的创造 意识和丰富的想象力1、作品导读：读首思尾，展示全景，留下悬念，设计一个统领全书的大问题。同学们，在永远讲不完的故事中，时空是周而复始的，仿佛刚刚发生，但又似乎从远古起一直存在。世界不断地被故事创造出来，而讲故事的人又处在 故事之中，不同空间的时间交错在一起，使这部小说充满了奇幻的意味。 就让我 们一起去看这本永远讲不完的故事吧！2、章节推进：以小问题探讨为主，读议相结合。(1)你喜欢马斯蒂安还是阿特莱尤？为什么？你觉得自己更像他们中哪一 位？(2)假如你是巴斯蒂安，你会放弃做幻想王国的

49、国王吗？如果不会失去记忆，你仍然会放弃吗？(3)巴斯蒂安是一个喜欢阅读的孩子，并且最终“读进去了”，你有过类 似巴斯蒂安这样的阅读经历吗？如果有，能不能讲给大家听听或者写下来？(4)通过这本书的阅读，你对于阅读本身的意义有哪些新的认识？3、主题探讨：主题单纯清晰；不重复讲故事；尽可能多联系生活实际；向 外延伸展，推荐孩子阅读米切尔？恩德其他作品，比如毛毛、里龟等等。 让孩子挑选书中最打动他的一段故事， 讲给爸爸妈妈、老师或者同学听，与了老 师、同学、家人共同分享，以达到共读的目的五年级班级共读书目推荐之五人鸦埃迪特施莱伯尔一维克，奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说 她并不陌生，人鸦发表

50、于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。她的彩色乌鸦、一只孤独的乌鸦已由二十一世纪了出版社引进出版。目前，彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。一个很普通的日子,德国男孩瑞夏德独自坐在榛子树树丛旁的草地上胡思乱 想，一只叫朗尔多夫的乌鸦飞落在他身旁，呱呱地对他说：“我就是你，你就是我！”然后它竖起羽毛，原地转了三圈，念了一段诗一般的咒语：“飞上高空， 箭一般俯冲， 天地之间任从容。 用你的翅膀负担起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童！” 赫赫，瑞夏德竟然就此变成了一只乌鸦，他的羽毛闪烁着黑色 金属般动人的光泽。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视

51、角观察世界，在经历无数次的冒 险之后，他又走上了一条回归自我的道路一、 谁改变了自己，谁就改变了世界每一个的视角不同，由此个人认识世界也就不同。古希腊德尔菲的阿波罗神 庙上刻着：“人啊，你要认识自己。”认识自己，才能认识世界。改变了自己， 由此也改变了对世界的认识。男孩瑞夏德成了乌鸦，从此，便拥有了全新的视角，去关注这个世界。在鸦 群里，每一只乌鸦都必须承担某一种义务， 个体与团队是不可分离的，瑞夏德以 自己善于讲故事，服务于团队；人类对于动物的伤害，触痛了瑞夏德的心，他的 认识在改变，下决心：这一辈子决不开枪伤害生灵；怎样寻找回家的路呢，瑞夏 德在乌鸦头领罗高的话语中获得启迪，“嘴巴就是方向

52、，不要恐惧，谁心怀恐惧， 谁就会丧失力量和内在的智慧。”在瑞夏德对来自UFO的鸟人说：“一个人是无法让世界恢复秩序的。”智慧 人说：“人类是什么呢？他们是一个人，加一个人，再加上一个人谁改变了 自己，谁就改变了世界。”诚然，作者在精彩的故事中，凭借 UFO?慧人的话语 把朴素的生命观启迪读者们，改变自我，才能更好地改变世界。一树一菩提，一 花一世界，成人抑或儿童在阅读人鸦后，生命视角会是多元的。二、人与自然的和谐天人合一，这是中国古代非常朴素而又有智慧的哲学观。在现代普世价值中， 环保意识是不可或缺的。本书中关于这个主题的描写是润物细无声的， 善待动物、 善待自然，其实不仅仅在于善待人类本身，

53、而是让造物主赐给大地的每一种生灵 都和谐地存在着。d - ndaoat "of - eyprod . t on. n-t oaci 、" nsbdyab"Nn>ehpi saeyseci "an. uts ry. sesons blefmie saeydue san.supev hempi-ea"”" owupt o.a.mpi-e nainolh_ys_,ro_ onPatma.- et.sems-Youca numeral eswhen， 3>s".roundpul heieu beoehew okclmle

54、 ”“”一 ne Hghw. 11non saaiimagnw ihin50m,ail -of" inw ok.n.w okig- h"met"ee . a.s ndet heum brelaeadi ng。, ngepi pe_nn_ustol owle .acmma.，.-ts y；.nonm”.ehic_(kcudigbcyje sanma u>wn-eicemotvei ecwl beanne .fromeer ngle p.adt hepr od - inaea onp m fhe . iesu.ngna .i.ets obe - edforr-o

55、ns biy；4SooI ngiefl o-w n ecaiasaeyd - n sasfolw s 、ory e chanca cannonohai owho dbasn”.smeasdi_ingmacinegcagupoe othee .i pmentpitqupme ntesec ajyae ictia wtcana-aieyffaleye-na_iint 0specBigt hhusefrsponsi bleesnnel ,ba nanytoucig ofte pesnnejlfundthapowejnnsorra e“ 一 ” ouUebrewih outa scetai nigw

56、hethet nynermtuujigandisoujdiaa-ee aandmmedatlyoiyheesnchhck ng；i7houtte edesi' iconsetae notaj owdt otaetipedr uck setanes，ia nne.aae lultlhca“人类又给地球带来了新的危险，空中不断出现毒气团人类只不过找到 了大秘密中的小部分，可是他们把这称为发明，然而对于大秘密来说，他们 的知识少得可怜，而且在没有对掌握的知识融会贯通的情况下去胡乱发明，只会带来危险。" UFOI人一语道破天机，自负的地球人难道不应惭愧吗？书中还有 的细节描写也阐释着

57、“人与自然”需要和谐的主题：母鹿与鹿崽子由于人的闯入 而分离，在瑞夏德的帮助下团聚；瑞夏德应邀参加矮人节，在友谊之火旁与风神、 地神、水神相遇，再次感受自然的和谐之美。三、童年的幻想没有幻想，童年是苍白而无趣的。实际上，每一位儿童都曾有过自己的幻想： 看见鱼儿，幻想着自己能够在大海遨游；看见鸟儿，幻想着自己能够在蓝天飞翔； 看见小鹿，幻想着自己能够在丛林中奔跑关键在于为人师者、父母者能否拥有一颗童心与孩子对话，善待孩子的异想天开。瑞夏德曾经有过上天飞行、天天不用上学、拥有许多朋友、变成另一种模样 的愿望都一一实现了，而且感受到当乌鸦是这么有趣，但他最终渴望重新变回自 己。他在雌乌鸦鲁娜的帮助下，他获得了留存人类记忆的方法； 在白