烛之武退秦师导学案及答案精选版

1、烛之武退秦师导学案及答案Company number 1O89WT-1898YT-1JMB9UU 烛之武退秦师导学案第一课时【学习目标】1、 了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、 了解各史书体例。3、 反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。学习过程一、自主预习1、左传其书及写作背景左传是我国第一部叙事详细的编生位史书。相传为春秋末年鲁国史 官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公 元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前468年），共二百五十 五年的历史。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条 理清楚，叙述精确，详略

2、合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致， 人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅 具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典 范。“传”意为注释，左传是给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。2、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。

3、纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件,如史记二、基础知识给下列加点的字注音泛（佚（之狐夜缱（秦伯说不知逢（）孙）其乏困三、朗读课文第二课时1、有感情朗读课文，了解与课文相关的历史史实 2、根据课下注释解释课文第一、二段3、解决一、二段的知识点并赏析这两段学习过程一、有感情地朗读课文二、背景资料秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋 文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中， 郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋 国，与晋结好。但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是 在两年后发动了这次战争。晋国

4、为什么要联合秦国围攻郑国呢这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也 需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间 的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的 楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚 国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋 历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以， 秦、晋联合也就是必然的了。烛之武退秦师这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两 年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。三、理顺结构（学生探讨完成）开端：O发展:O 高潮:。结局：O

5、四、赏析一、二段1、解释下列加点的字（1）且贰于楚也（）（2）晋军函陵（） 教师同步导学案学生笔记及反思（3）犹不: .2、探讨分（1）晋、：（2）郑伯:【学习目榜解决三段的知识点并赏析这一段 学习过程 一、解释下列加点的字）而出（1）夜缱（2）郑既（）知亡矣。）晋君赐矣（3）且君尝（4）既东封郑，又欲肆（）其西封（5）若不阙）秦,将焉取之（6）阙秦以利晋，唯（）君图（7）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃）还。(8)因(）人之力而敝（）之，不仁（9）失其所与（）,不知（二、赏析第三段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵其中哪一点最关键第四课时【学习目标】赏析第四段，分析烛之武的人物形象 一、探讨下

6、面的问题1、晋文公为什么不愿向秦军进攻2、请探讨分析烛之武的人物形象二、练习题（一）归纳字词意义和用法。1、通假字：（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知2、词类活用烛之武退秦师 且贰于楚也 晋军函陵，秦军汜南 既东封郑，又欲肆其西封 越国以鄙远 阙秦以利晋 因人之力而敝之，不仁邻之鼠君之海也2、古今异义若舍郑以火东道主古义：今义：行李之往来，共其乏困 古义：今义：亦去之 古义：今义：微夫人之力不及此 古义：今义：4、文言句式以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰夫晋，何厌之有是寡人之过也。（烛之武）辞曰敢以（之）烦执事若舍郑以（

7、之）为东道主（晋）许君焦、瑕烛之武退秦师答案三、理顺结构（学生探讨完成）开端：秦晋/郑 O发展：（烛之武）临危受命。高潮：（烛之武）智退秦师 O结局：晋军撤退 O1、解释下列加点的字（1）且贰于楚也（用作动词 从属二主）（2）晋军函陵（名词作动 词驻军）（3）犹不如人 （尚且）（4）无能为也已（通 “矣”)（1）晋、秦两国为什么围攻郑国答：以其无礼于晋且贰于楚也（2）郑伯是怎样说服烛之武的答：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡子亦有不利焉。一、解释加点的字：参看课下注释二、赏析三段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵其中哪一点最关键烛之武劝说秦穆公的整段话。其中“阙秦以利晋”最关

8、键赏析四段1 .晋文公为什么不愿向秦军进攻请参看课后题答案2 .请探讨分析烛之武的人物形象答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却老当益壮，只身前 往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却靠三寸不烂之舌说服秦伯退军，智慧 过人。“义、智、勇”集于其一身。练习题1、通假字（1）已，通“矣”共，通“供”提供厌，通“魇”，满足说，通“悦”知，通“智”2、词类活用（1）退：使撤退（2）贰：数词用作动词从属二主，对有二心（3）军：名词用作动词驻扎（4） “东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。（5）鄙，意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词远方指郑国（6）利：名词使动使获利（7）敝：形容词用作动词损害（8） “厚” “薄”都是形容词活用作动词3、古今异义：（1）若舍郑以为东道主（以为，古义：把作为；今义：认为）（2）行李之往来