第13课 物质特性——质量、密度

1、第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度第第1313课物质的特性课物质的特性质量、密度质量、密度 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一专题一质量的测量质量的测量 学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引专题二专题二物质密度物质密度 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引1 1质量表示的是物体所含物质的多少。质量表示的是物体所含物质的多少。2 2质量的常用单位和国际单位都是千克。质量的常用单位和国际单位都是千克。3 3质量是物

2、体的属性，它不随物体的位置、形状、温度质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度 和状态等的改变而改变。和状态等的改变而改变。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引4 4天平的使用天平的使用 调平：要放置在水平的地方，游码要调平：要放置在水平的地方，游码要_；调节；调节 _(_(天平两端的螺母天平两端的螺母) )直至指针对准中央刻直至指针对准中央刻 度线；度线； 称量：左托盘放称量：左托盘放_，右托盘放，右托盘放_；添加；添加 砝码从先大后小，再调节游码，直至天平恢复平衡；砝码从先大后小，再调节游码，直至

3、天平恢复平衡； 读数：物体的质量读数：物体的质量_；归零归零平衡螺母平衡螺母称量物称量物砝码砝码砝码质量砝码质量游码指示的质量游码指示的质量第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒中；称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒中；用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；要保持用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；要保持 天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放 在托盘里；不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。在托盘里；不要把砝码弄湿、弄

4、脏，以免锈蚀。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【提示】天平是测量质量的仪器，它是一个等壁杠杆；【提示】天平是测量质量的仪器，它是一个等壁杠杆； 使用天平时，一要按要求操作，二要注意对天平的维使用天平时，一要按要求操作，二要注意对天平的维 护。如果在失重状态下，天平是不可以测量物体的质护。如果在失重状态下，天平是不可以测量物体的质 量的。量的。 热点一天平的使用热点一天平的使用 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【

5、例【例1 1】(2014(2014邵阳邵阳) )今年今年5 5月月2525日，我市部分地区遭受洪日，我市部分地区遭受洪 魔侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平魔侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平 衡时，放在右盘中的砝码及游码位置如图所示。由图可衡时，放在右盘中的砝码及游码位置如图所示。由图可 知，杯和洪水的总质量为知，杯和洪水的总质量为 ( () ) A A80g 80g B B82.4g82.4gC C77.6g 77.6g D D83g 83g 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引

6、解析解析使用天平时，被测物体的质量等于砝码的总质量使用天平时，被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码指示的质量值。本题中，砝码的总质量为加上游码指示的质量值。本题中，砝码的总质量为8080克，克，游码指示的是游码指示的是2.42.4克，故杯和洪水的总质量为克，故杯和洪水的总质量为82.4g82.4g。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例1 1】(2014(2014邵阳邵阳) )今年今年5 5月月2525日，我市部分地区遭受洪日，我市部分地区遭受洪 魔侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平魔

7、侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平 衡时，放在右盘中的砝码及游码位置如图所示。由图可衡时，放在右盘中的砝码及游码位置如图所示。由图可 知，杯和洪水的总质量为知，杯和洪水的总质量为 ( () ) A A80g 80g B B82.4g82.4gC C77.6g 77.6g D D83g 83g B B 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一考查质量的单位视角一考查质量的单位 1 1(2014(2014玉林玉林) )在国际单位制中，质量的基本单位是在国际单位制中，质量的基本单位是 ( () ) A

8、 AN N B Bkgkg C Cm m D Ds s B B第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二考查天平的使用视角二考查天平的使用 2 2(2015(2015恩施恩施) )在使用天平测物体质量时，把物体放于天平在使用天平测物体质量时，把物体放于天平 左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置 如图所示。则接下来的正确操作是如图所示。则接下来的正确操作是 。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点

9、聚焦 知识点索引知识点索引解析解析在右盘加上砝码，经过调节，指针偏向分度盘的在右盘加上砝码，经过调节，指针偏向分度盘的左侧，说明左侧质量大，由图可知，已经移动了游码，左侧，说明左侧质量大，由图可知，已经移动了游码，故应继续向右移动游码。故应继续向右移动游码。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二考查天平的使用视角二考查天平的使用 2 2(2015(2015恩施恩施) )在使用天平测物体质量时，把物体放于天平在使用天平测物体质量时，把物体放于天平 左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置左盘，在右盘

10、加上砝码，经过调节，指针和游码的位置 如图所示。则接下来的正确操作是如图所示。则接下来的正确操作是 。向右移动游码向右移动游码 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题一质量的测量专题一质量的测量命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角三考查质量是物体的属性视角三考查质量是物体的属性 3 3(2015(2015常德常德) )下列情况中，铁块的质量发生变化的是下列情况中，铁块的质量发生变化的是 ( () ) A A铁块磨掉一个角铁块磨掉一个角 B B铁块熔化成铁水铁块熔化成铁水 C C铁块轧成薄铁片铁块轧成薄铁片 D D铁块从地球运到月球铁块从地球运到月球解析解析把铁块切割掉一

11、部分，铁块的质量会变小；铁把铁块切割掉一部分，铁块的质量会变小；铁块熔化成铁水是改变了铁的状态，铁块轧成薄铁片是块熔化成铁水是改变了铁的状态，铁块轧成薄铁片是改变了铁的形状，铁块从地球运到月球是改变了铁块改变了铁的形状，铁块从地球运到月球是改变了铁块的位置，铁块的质量都不会变化。的位置，铁块的质量都不会变化。A A第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引1 1物质密度的含义：某种物质物质密度的含义：某种物质_的的_叫做叫做 这种物质的密度。这种物质的密度。2 2密度是物质的一种特性：同种物质，在状态、温度相同密度是物

12、质的一种特性：同种物质，在状态、温度相同 时，密度时，密度_；不同物质，密度一般；不同物质，密度一般_。 4 4密度的单位：千克密度的单位：千克/ /米米3 3，克，克/ /厘米厘米3 3。 10001000千克千克/ /米米3 3_克克/ /厘米厘米3 3。 单位体积单位体积质量质量相同相同不同不同1 1第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引5 5密度知识的应用密度知识的应用 (1)(1)根据已知物质的密度、体积，求物体的质量，根据已知物质的密度、体积，求物体的质量， m m_。 (3)(3)根据物体的质量和体积

13、可以算出物质的密度，根据物体的质量和体积可以算出物质的密度， 再通过查密度表可以鉴别是什么物质。再通过查密度表可以鉴别是什么物质。 VV第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引6 6测物体的密度测物体的密度 (2)(2)利用天平、刻度尺利用天平、刻度尺( (或量筒或量筒) )等，分别测出物体的质等，分别测出物体的质 量和体积。量和体积。7 7量筒的使用量筒的使用 (1)(1)首先要看清量筒首先要看清量筒( (或量杯或量杯) )的的_和和_； (2)(2)在测量体积时，量筒要平稳地放在水平桌面上；在测量体积时，量筒要平

14、稳地放在水平桌面上； (3)(3)视线要与量筒壁垂直，与液面相齐，并以液面层的视线要与量筒壁垂直，与液面相齐，并以液面层的 下沿读数。下沿读数。 测量范围测量范围最小刻度最小刻度第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点二密度是物质的一种特性热点二密度是物质的一种特性 【提示】密度是反映某种物质单位体积的质量的物理量。【提示】密度是反映某种物质单位体积的质量的物理量。 密度的概念在初中科学有着广泛的应用，是学习密度的概念在初中科学有着广泛的应用，是学习“液体液体 的压强的压强”、“固体的压强固体的压强”、“浮力浮

15、力”等知识的基础。等知识的基础。 它不随质量的变化而变化，也不随体积的变化而变化，它不随质量的变化而变化，也不随体积的变化而变化， 但在温度发生变化或气体被压缩过程中，密度还是会发但在温度发生变化或气体被压缩过程中，密度还是会发 生变化的，需要引起注意。生变化的，需要引起注意。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】(2015(2015枣庄枣庄) )小明利用天平和量杯测量某种液体的小明利用天平和量杯测量某种液体的 密度，得到的数据如下表，他根据实验数据绘出的图象密度，得到的数据如下表，他根据实验数

16、据绘出的图象 如图所示。量杯的质量与液体的密度分别是如图所示。量杯的质量与液体的密度分别是 ( () )液体与量杯液体与量杯的质量的质量m/gm/g404060608080100100液体的体积液体的体积V V/cm/cm3 32020404060608080A A20g20g，0.80.8103kg/m103kg/m3 3 B B60g60g，0.80.8103kg/m103kg/m3 3C C60g60g，1.01.0103kg/m103kg/m3 3 D D20g20g，1.01.0103kg/m103kg/m3 3第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二

17、物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)读图及表格中数据可知，当液体体积为读图及表格中数据可知，当液体体积为0 0时，即时，即量杯中没有装液体时，质量量杯中没有装液体时，质量m m20g20g，这就是量杯的质量，这就是量杯的质量，m m杯杯20g20g；(2)(2)读图可知，当液体体积为读图可知，当液体体积为60cm60cm3 3时，液体质量时，液体质量m m80g80g20g20g60g60g，则液体的密度：则液体的密度：m mV V60g60g60cm60cm3 31g/cm1g/cm3 31.01.010103 3kg/mkg/m3 3 第第1313课物质特性

18、课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】(2015(2015枣庄枣庄) )小明利用天平和量杯测量某种液体的小明利用天平和量杯测量某种液体的 密度，得到的数据如下表，他根据实验数据绘出的图象密度，得到的数据如下表，他根据实验数据绘出的图象 如图所示。量杯的质量与液体的密度分别是如图所示。量杯的质量与液体的密度分别是 ( () )液体与量杯液体与量杯的质量的质量m/gm/g404060608080100100液体的体积液体的体积V V/cm/cm3 32020404060608080A A20g20g，0.80.8103kg

19、/m103kg/m3 3 B B60g60g，0.80.8103kg/m103kg/m3 3C C60g60g，1.01.0103kg/m103kg/m3 3 D D20g20g，1.01.0103kg/m103kg/m3 3D D 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点三密度的测量热点三密度的测量 【提示】密度的测量原理是【提示】密度的测量原理是 ，因此测出物质的质，因此测出物质的质 量和体积，即可计算物质的密度。质量、体积的测量，量和体积，即可计算物质的密度。质量、体积的测量， 对所使用的天平、量筒等工具

20、的考查，多以实验的形式对所使用的天平、量筒等工具的考查，多以实验的形式 出现，并且综合性比较强。出现，并且综合性比较强。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例3 3】(2015(2015苏州苏州) )在在“用天平和量筒测量盐水密度用天平和量筒测量盐水密度”的的 实验中：实验中： 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(1)(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0 0刻度线刻度

21、线 处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 _调，使天平横梁平衡。调，使天平横梁平衡。(2)(2)用天平测出空烧杯的质量为用天平测出空烧杯的质量为30g30g，在烧杯中倒入适量的，在烧杯中倒入适量的 盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的 质量是质量是_g_g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中， 如图乙所示，盐水的密度为如图乙所示，盐水的密度为_kg/m_kg/m3 3。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点

22、聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(3)(3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1m1，倒入盐水后，倒入盐水后 测出其总质量测出其总质量m m2 2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由 于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组 同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时 量筒中盐水的体积量筒中盐水的体积V V，又加了一个步骤，顺利得出了盐，又加了一个步骤，顺利得出了盐 水的密度。水的密度。 你认为增加的步骤是：你认为增

23、加的步骤是：_ _ _，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式 _。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析 (1)(1)测量前调节天平平衡时，把游码移至标尺左端测量前调节天平平衡时，把游码移至标尺左端0 0刻刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，使天平横梁平衡。使天平横梁平衡。(2)(2)由图甲，标尺的分度值为由图甲，标尺的分度值为2g2g，烧杯和盐水的总质量，烧杯和盐水的总质量m m总总60g60g2g2

24、g62g62g，所以烧杯中盐水质量，所以烧杯中盐水质量m mm m总总m m杯杯62g62g30g30g32g32g；由图乙，量筒的分度值为由图乙，量筒的分度值为2mL2mL，盐水体积，盐水体积V V30mL30mL30cm30cm3 3，所以盐水密度：所以盐水密度：第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(3)(3)倒入盐水后烧杯和盐水的总质量与剩余盐水和烧杯总质倒入盐水后烧杯和盐水的总质量与剩余盐水和烧杯总质量差就是倒入量筒中盐水质量，所以增加的步骤为：用天量差就是倒入量筒中盐水质量，所以增加的步骤为：用天平测

25、出剩余盐水和烧杯总质量平测出剩余盐水和烧杯总质量m m3 3；即倒入量筒中盐水质量；即倒入量筒中盐水质量m mm m2 2m m3 3，所以盐水密度的表达式，所以盐水密度的表达式 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(1)(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0 0刻度线刻度线 处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 _调，使天平横梁平衡。调，使天平横梁平衡。(2)(2)用天平测出空烧杯的质量为用天平测出空烧杯的质

26、量为30g30g，在烧杯中倒入适量的，在烧杯中倒入适量的 盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的 质量是质量是_g_g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中， 如图乙所示，盐水的密度为如图乙所示，盐水的密度为_kg/m_kg/m3 3。右右 32 32 1.071.0710103 3 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(3)(3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1m1，倒入盐水后，倒入盐

27、水后 测出其总质量测出其总质量m m2 2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由 于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组 同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时 量筒中盐水的体积量筒中盐水的体积V V，又加了一个步骤，顺利得出了盐，又加了一个步骤，顺利得出了盐 水的密度。水的密度。 你认为增加的步骤是：你认为增加的步骤是：_ _ _，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式 _。用天平测出剩余盐水和烧杯总用天平测出剩余盐水和

28、烧杯总质量质量m m3 3第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一从密度是物质的一种特性进行命题视角一从密度是物质的一种特性进行命题 1 1(2015(2015济宁济宁) )小夏用柱形图表示出了一些物质的密度小夏用柱形图表示出了一些物质的密度( (如图如图 所示所示) )，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条：，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条： (1)(1) ； (2)(2) 。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点

29、索引解析解析由柱形图表可以看出：由柱形图表可以看出：(1)(1)绝大部分物质的密度都不相同；绝大部分物质的密度都不相同；(2)(2)水和冰虽然是同种物质，但状态不同，密度不同；水和冰虽然是同种物质，但状态不同，密度不同；(3)(3)煤油和酒精虽然是不同物质，但密度相同；煤油和酒精虽然是不同物质，但密度相同；(4)(4)水银是液体，但密度大于铅、铜、铝等固体。水银是液体，但密度大于铅、铜、铝等固体。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一从密度是物质的一种特性进行命题视角一从密度是物质的一种特性进行命题 1 1(

30、2015(2015济宁济宁) )小夏用柱形图表示出了一些物质的密度小夏用柱形图表示出了一些物质的密度( (如图如图 所示所示) )，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条：，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条： (1)(1) ； (2)(2) 。不同物质密度一般不同不同物质密度一般不同 同种物质，状态不同密度不同同种物质，状态不同密度不同 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二利用密度的公式进行简单的计算视角二利用密度的公式进行简单的计算 2 2一把汤匙的质量是一把汤匙的质量是18.4g18.4g

31、，体积是，体积是8cm8cm3 3，则根据如下密度，则根据如下密度 表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是 ( () ) 物质物质银银铜铜铁铁铝铝陶瓷陶瓷密度密度(kg/m(kg/m3 3) )10.510.510103 38.98.910103 37.97.910103 32.72.710103 32.32.310103 3A.A.铝铝 B B铜铜 C C铁铁 D D陶瓷陶瓷 D D 解析解析 根据密度等于质量和体积的比值，可得汤匙的根据密度等于质量和体积的比值，可得汤匙的密度为密度为2.32.310103 3kg/mkg/m3 3，则汤匙的材料为陶瓷。，则

32、汤匙的材料为陶瓷。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角三密度的测量、天平的使用视角三密度的测量、天平的使用 3 3(2015(2015广西广西) )在在“测量盐水的密度测量盐水的密度“实验中：实验中：第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(1)(1)把天平放在把天平放在_桌面上，游码归零后，发现指针位桌面上，游码归零后，发现指针位 置如图置如图1 1所示，此时应将平衡螺母向所示，此时应将平衡螺母向_(_(选填选填“左左” 或或“

33、右右”) )调节，直到横梁水平平衡。调节，直到横梁水平平衡。(2)(2)将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡 时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图2 2所示，若小烧所示，若小烧 杯的质量为杯的质量为20g20g，则小烧杯中盐水的质量为，则小烧杯中盐水的质量为_g_g。 然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位 置如图置如图3 3所示，则量筒中盐水的体积为所示，则量筒中盐水的体积为_cm_cm3 3，由，由 此可计算出盐水的密度为此可计算出盐水的

34、密度为_kg/m_kg/m3 3。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(3)(3)此次实验操作测得的盐水密度值偏此次实验操作测得的盐水密度值偏_(_(选填选填“大大” 或或“小小”) )，原因是，原因是_ _ _。第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)天平使用时，要放在水平的桌面上；因为指针静天平使用时，要放在水平的桌面上；因为指针静止时指在标尺中央红线上的右侧，所以将平衡螺母向左移止时指在标尺中央红线上的右侧，

35、所以将平衡螺母向左移动。动。(2)(2)已知烧杯已知烧杯m m1 120g20g，盐水和烧杯的质量为，盐水和烧杯的质量为m m2 250g50g20g20g10g10g5g5g1g1g86g86g，量筒中盐水的质量为，量筒中盐水的质量为m mm m2 2m m1 186g86g20g20g66g66g，量筒中盐水的体积为，量筒中盐水的体积为V V60cm60cm3 3，所以盐水的密度为所以盐水的密度为 (3)(3)把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，由于烧杯内壁粘有液把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，由于烧杯内壁粘有液体，所以体积体，所以体积V V偏小，根据密度公式偏小，根据密度公式 可知，密度值偏可知

36、，密度值偏大。大。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(1)(1)把天平放在把天平放在_桌面上，游码归零后，发现指针位桌面上，游码归零后，发现指针位 置如图置如图1 1所示，此时应将平衡螺母向所示，此时应将平衡螺母向_(_(选填选填“左左” 或或“右右”) )调节，直到横梁水平平衡。调节，直到横梁水平平衡。(2)(2)将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡 时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图2 2所示，若小烧所示，若

37、小烧 杯的质量为杯的质量为20g20g，则小烧杯中盐水的质量为，则小烧杯中盐水的质量为_g_g。 然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位 置如图置如图3 3所示，则量筒中盐水的体积为所示，则量筒中盐水的体积为_cm_cm3 3，由，由 此可计算出盐水的密度为此可计算出盐水的密度为_kg/m_kg/m3 3。水平水平 左左 6060 6666 1.11.110103 3 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度专题二物质密度专题二物质密度命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(3)(3)此次实验操作测得的盐水密度值偏此次实验操

38、作测得的盐水密度值偏_(_(选填选填“大大” 或或“小小”) )，原因是，原因是_ _ _。大大 由于烧杯内壁粘有液体，所以体积由于烧杯内壁粘有液体，所以体积V V偏小，盐水密度值偏大偏小，盐水密度值偏大 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引【要点】命题者为何在试题中提供一些材料呢？首先，【要点】命题者为何在试题中提供一些材料呢？首先， 一份试卷，字数是有一定要求的，命题者不可能将与一份试卷，字数是有一定要求的，命题者不可能将与 解题无关的内容放在试题中，徒增加试题中的字数，解题无关的

39、内容放在试题中，徒增加试题中的字数， 因此在我们遇到试题中有提供材料时，必须认真阅读，因此在我们遇到试题中有提供材料时，必须认真阅读， 思考他们的作用。思考他们的作用。 提供的材料一般有两方面的作用：一是与给出解题的提供的材料一般有两方面的作用：一是与给出解题的 答案有关；二是便于解题者理解题意，排除对解题的答案有关；二是便于解题者理解题意，排除对解题的 干扰。干扰。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引【典例】【典例】(2012(2012温州温州) )小明思考：能否用排空气的方法测小

40、明思考：能否用排空气的方法测 量大米的体积呢？他设想将大米与空气密封在一个注射量大米的体积呢？他设想将大米与空气密封在一个注射 器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的 体积，其差值就是大米的体积。但如何测出空气的体积体积，其差值就是大米的体积。但如何测出空气的体积 呢？呢？ 查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其 压强的乘积是定值。于是进行了实验二。压强的乘积是定值。于是进行了实验二。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料

41、的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引实验二：称取实验二：称取5 5克大米并装入注射器内克大米并装入注射器内( (如图丙如图丙) )，从注射，从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为测出此时注射器内空气压强为P P；而后将注射器内的空气；而后将注射器内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为缓慢压缩，当空气压强增大为2P2P时，再读出此时的总体时，再读出此时的总体积积( (压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变) )，整理，整理相关数据记录如表。相关数据记录如表。

42、 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引空气压强空气压强注射器内空气和注射器内空气和大米的总体积大米的总体积注射器内注射器内空气体积空气体积压缩前压缩前P P2323毫升毫升1V1V压缩后压缩后2P2P1313毫升毫升0.5V0.5V由实验二测得大米的密度为由实验二测得大米的密度为_克克/ /厘米厘米3 3。( (计算结果精确到计算结果精确到0.01) 0.01) 1.67 1.67 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试

43、题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引解析解析先通读整题，然后将我们的注意点聚焦到查阅资料得先通读整题，然后将我们的注意点聚焦到查阅资料得知的方面：知的方面：“温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值乘积是定值”。由此可知，在气体质量不变的前提下，压强。由此可知，在气体质量不变的前提下，压强增大为原来的几倍，则体积变为原来的几分之一。增大为原来的几倍，则体积变为原来的几分之一。再将我们获得的信息与实验二中的数据结合起来，便可以知再将我们获得的信息与实验二中的数据结合起来，便可以知道在压缩前道在压缩前V V总总V V空气空气V V大米大米1V

44、1VV V大米大米2323毫升；压缩后毫升；压缩后V V总总V V空气空气V V大米大米0.5V0.5VV V大米大米1313毫升，可求得毫升，可求得V V大大米米3 3毫升，毫升，则可利用则可利用 ，大米的密度可求得为，大米的密度可求得为1.671.67克克/ /厘米厘米3 3 。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引【即练】【即练】(2014(2014温州温州) )我市泰顺盛产板栗，板栗加工厂通我市泰顺盛产板栗，板栗加工厂通 常采用常采用“低压法低压法”去壳；在去壳；在2 2千帕低

45、压条件下，将板栗加千帕低压条件下，将板栗加 热到一定温度，板栗内的水分汽化，短时间内无法逸出，热到一定温度，板栗内的水分汽化，短时间内无法逸出， 致使壳内外存在很大的气压差，使外壳爆裂实现去壳。致使壳内外存在很大的气压差，使外壳爆裂实现去壳。 某科研小组想研究板栗用某科研小组想研究板栗用“低压法低压法”爆壳时，爆壳率与爆壳时，爆壳率与 温度的关系。图甲是实验装置示意图。实验过程如下：温度的关系。图甲是实验装置示意图。实验过程如下： 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引准备实验板栗若干份

46、，每份准备实验板栗若干份，每份2 2千克。千克。设置爆壳箱内气压恒为设置爆壳箱内气压恒为2 2千帕，分别在千帕，分别在6060、6565、7070、 7575和和8080的温度下对的温度下对5 5份实验板栗进行爆壳，每次爆壳份实验板栗进行爆壳，每次爆壳 时间均为时间均为6060分钟，记录爆壳数并计算爆壳率。分钟，记录爆壳数并计算爆壳率。重复步骤重复步骤进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均 值，实验结果如图乙所示。值，实验结果如图乙所示。 图甲图甲图乙图乙第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引(1)(1)实验板栗除了品种相同外，还需控制哪些因素相同？实验板栗除了品种相同外，还需控制哪些因素相同？ _ _( _(写出写出2 2点点) )(2)(2)分析图乙可以得出的结论是分析图乙可以得出的结论是 _ _ _。 第第1313课物质特性课物质特性质量、密度质量、密度学科素养提升学科素养提升对试题中提供的材料的解读对试题中提供的材料的解读 知识点索引知识点索引(3)(3