英语教师个人研修计划.doc

1、1英语教师个人研修计划研修是学习、钻研、磨炼、修为 ; 动态过程与状态结果的组合。通过研究而达到道德、涵养、造诣素质方面的一种状态。 下面是关于英语教师个人研修计划，希望对您有所帮助。英语教师个人研修计划一通过对国家中长期教育改革和发展规划纲要的研读学 习，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划。一、指导思想以规划纲要为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持 面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力 提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使 自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要 求的优秀人民教师。二、研修时间20 xx 年 20 xx 年。三、研修目标

2、我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新 课标对我们高中英语教师提出的新要求 , 与时俱进 , 跟上时代前 进的步伐：一 、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以2学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。 长期以来， 我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥 棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此， 我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩， 而 忽略了它的人文性目的， 忽略了语言对青少年进行素质教育方 面的重要作用。高中英语课程标准 明确指出： “高中阶段的外语教育 是培养公民素质的重要过程， 它既要满足学生心智与情感态度 的发

3、展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需 要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要 求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神 为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角 色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学 生围着自己转。教师是知识的传授者， 学生只是被动的接受者。 而素质教 育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情 感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的 教

4、学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同 时，要尊重学3生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需 要。新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教 师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言知识，语言技能，文化意识， 情感态度与学习策略。这就要求教师要有综合性的素质与能 力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语 言运用能力的提高与新课程目标的实现。因此，每一位教师都 要不断提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新 的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意 识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成。二 、树立终身学习的理念，不断

5、提高专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社 会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强 化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际 上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自 我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传 授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准 进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语 教师更加专业化。这4就要求教师要克服一次性学习的观念，树 立终身学习的

6、精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高 的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教 师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变 化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈 出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教 师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教 学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么 好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失 败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以 开放的心态对待创新，把学生的

7、需要与长期的教学目标结合起 来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己， 发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当 作自己的责任。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内 容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教 学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精 通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学 科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学， 追 求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效 果、促5进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发 展。还要

8、经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的 研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积 极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同 事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，做新 教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮 助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师。从 而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜 样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己 ; 并终 身致力于提高自己的英语语言的技能。三 、根据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育给予教师以极

9、大的创造空间，新课 标背景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动接受的的 课堂模式变成了采用师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习 方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习 气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课 程标准强调教师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，改接收式学习为探 究式学习。其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育 于英语教学之中”的思想。学习一门外语不容易，遇到困难式 不可避免的。6我们应该在学习中注意培养学生克服困难的信心 与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与 社会活动拓宽学

10、生的文化视野，培养他们跨文化交际的能力。另外，我们还要掌握“任务型”教学途径。对我们大多数 教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学习 它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以具体的任务为 学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任 务成果的方式来体现教学的成果。要使学生了解外语学习要在 用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发展语言能力，并 且知道学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评 价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关 注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种 方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课

11、外活动参 与点评，学习效果自评，平时检测等。每个学生的认知风格， 学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。教师要根据学生 的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并 允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示 自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。英语教师个人研修计划二为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育 理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方 面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计 划。一、指导思想7通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面 提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素 质为前提，开

12、展个人研修。二、研修要求1. 提高自身素质。具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱负， 敬业爱岗，任 劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修 内容，从小事做起不断进取，超越自我。2. 加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把 握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3. 立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结 和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特 色。4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学 过程中的点滴感悟记录下来。三、研修措施。（一）积极参加教师集体学习活动。1、认真参加每周一次的教研活动

13、，做好学习笔记，与其他 教师8主动交流。2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领 悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同 时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合 起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读小 学英语新课程标准和有关高效课堂范式的视频，深入理解、 掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。熟悉教材，梳理每篇课文语言文字训练点。（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研 讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难 得的锻

14、炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀 教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活 动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的 思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自 己的教学能力。（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激 发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能 有两篇质量较9高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有 点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如 既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。（五）乐于动笔，提高教育科研水平。面对自己将来的工作，

15、我充满了信心，也有许多美好的设 想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在 实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心 灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。英语教师个人研修计划三（一）不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究英语课程标准，中小学教师职业道德等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学 新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教 育教学水平。2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资 源。一方面及时了解最新的教育教学动态， 搜索教学素材， 更

16、 新教学理念 ;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、 教学反思等。3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做 中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。101、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活 动，在实践中不断提高自己的教学能力。2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研 究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研 促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行 听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来 形成自己的教学风格。3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了

17、 什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材 ; 反思上课时是否 发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的 ; 反思自己本节 课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与 积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性 与主动性。（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反 思。2、努力做到积极撰写教育、教学论文。3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表 网络日志，完成该完成的作业。总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。2、努力加强对学生学习方法的指导。113、努力增强学生学好英语的信心。4、努力改进自身的教

18、学方法。5、收集新的信息 ;6、掌握现代化技能与先进科学手段。7、科研成果既有数量又有质量 ; 教育科学水平与职业道德 水平得到社会与上级部门的普遍认可 !8、认真参加集体备课 ;9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;1、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验 ;11、收集总结新的实践成果和科研成果。英语教师个人研修计划四“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途 径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的 文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学 反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学 能力，从各

19、方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应 新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观 念和创新认识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划12一、指导思想 :以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问 题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为 重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自 身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解 决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个 平台，互相学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1. 确立学科为本教学研究的基本理念，主动参修。

20、2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。3. 加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式 和方法，努力提高教室教学效率。4. 树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化 底蕴、理论水平和实践能力。5.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个 学校的校本研修而努力。三、研修形式1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自 主研13修。2、利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。3、利用网络进行学习与交流。四、研修计划：1、提高自身素质，加强理论学习。(1) 以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合， 通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教

21、育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育 观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主 动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。(2) 认真研读新课标，并领悟其精神实质。从具体案例入 手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一 步帮助自己解决教学中的实际困难，提高个人在教育教学实践 中的能力和水平。(3) 学习同行高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短 的。(4) 广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科 技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。(5) 以“分层教学”为具体研修内容，主动与同事交流研 讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提

22、高学生的成 绩。2、立足教室，善于思考。在教学中反思。反思自己教学理 念，14反思教学的实际成效。探求成功的教学方式，思考教育教 学的实际问题。五、研修措施：1、立足教室，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作 中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。 探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践 结合的问题。2、学习提高：主动参与学校、教研组组织的教研活动，虚 心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学 生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。通过各类媒 体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的 素质和能力。3、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法， 更注重学法指导。努力提高教室教学效率。教室上尊重个体发 展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每 位学生都能有程度的发展。4、主动参加学习，做好笔记。5、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问 题。6、坚持写教后反思及随笔。英语教师个人研修计划五一、指导思想15按