人教版六年级语文下册《文言文两则》ppt42265PPT学习教案

1、会计学1人教版六年级语文下册人教版六年级语文下册文言文两则文言文两则ppt42265第1页/共60页第2页/共60页第3页/共60页学弈学弈第4页/共60页围围棋棋下棋下棋弈弈学弈：学弈：学习下围棋。学习下围棋。第5页/共60页第6页/共60页弈秋弈秋，通国，通国之之善善弈弈者也者也通国：通国：全国全国。之：之：的的。善：善：善于，擅长。善于，擅长。译文：译文：弈秋，是全国最善于下棋的弈秋，是全国最善于下棋的人。人。弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。所以称为弈秋。下棋下棋。第7页/共60页弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也之善弈者也第8页/共60页使使弈秋

2、诲弈秋诲二人弈，其一人专心二人弈，其一人专心致志致志 ，惟，惟弈秋之为听。弈秋之为听。使：使：让。让。诲诲：教导。教导。惟：惟：只。只。专心致志：专心致志：一心一意，集中精一心一意，集中精神。神。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。导。第9页/共60页其一人专心其一人专心致志，惟弈致志，惟弈秋之为听秋之为听第10页/共60页一人虽听之一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将将至至，思援思援弓缴弓缴而射之而射之 。之之：指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容。援：援：拉。拉。鸿鹄：鸿鹄：天鹅。天鹅

3、。弓缴：弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。绳）。之：之：指鸿鹄。指鸿鹄。译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。来，想取过弓箭，把它射下来。第11页/共60页弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也之善弈者也第12页/共60页一心以为有一心以为有鸿鹄将至，鸿鹄将至，思援弓缴而思援弓缴而射之射之第13页/共60页第14页/共60页 之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一

4、起学译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如习，成绩却不如那个人。那个人。第15页/共60页其一人其一人专心专心致志致志，惟弈，惟弈秋之为听秋之为听（专心致志（专心致志）一心以为有一心以为有鸿鹄将至，鸿鹄将至，思援弓缴而思援弓缴而射之射之（三心二（三心二意）意）聚精会神聚精会神全神贯注全神贯注全力以赴全力以赴一心一意一心一意心不在焉心不在焉一心二用一心二用心神不宁心神不宁第16页/共60页为：因为。为：因为。 与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。 其：他的，指后一个人。其：他的，指后一个人。然：这样。然：这样。译文：译文：因为他的智力不如前一因为他的智力不如前一个人吗？回

5、答说：不是这样的。个人吗？回答说：不是这样的。弗若：不如。弗若：不如。第17页/共60页弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，心里却一直想着天上有然也在听讲，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。这个人虽然同前一个人一起学下来。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。难道是因为习，成绩却不如那个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这

6、样的。不是这样的。第18页/共60页第19页/共60页思考讨论思考讨论两个人同时在最好的老师指导下学两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？棋，为什么会产生不同的结果？答：因为一个人专心致志学习，而答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。另一个人三心二意。2.2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）（课文告诉我们一个什么道理？）答：答：课文告诉我们学习要专心课文告诉我们学习要专心 致志，绝不可三心二意。致志，绝不可三心二意。第20页/共60页 文章文章先写弈秋是全国最善于先写弈秋是全国最善于下围棋的人下围棋

7、的人，接着写弈秋教两个接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，果也截然不同，最后写这两个人最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别上有多大差别。通过这件事，说通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。二意的道理。第21页/共60页第22页/共60页选自选自列子列子 汤问汤问第23页/共60页 这篇传说故事选自这篇传说故事选自列子列子汤问汤问。 列子列子一书相传是战国时郑国人一书相传是战国时郑国人列列御寇御寇的作品。列子属于的作品。列子属于道家道家学派，孔子学派，孔子属

8、于属于儒家儒家学派，而两家是对立的学派，学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。能解决。 列子列子中多记民间故事、寓言和神中多记民间故事、寓言和神话传说。如话传说。如愚公移山愚公移山等。形象鲜明，含等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。值。背景介背景介绍绍第24页/共60页背景介背景介绍绍 孔子孔子(公元前公元前551公元前公元前479)，名丘，字仲

9、尼。鲁国陬，名丘，字仲尼。鲁国陬邑邑(今山东曲阜东南今山东曲阜东南)人，春秋人，春秋末期思想家、政治家、教育家，末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成言行被他的学生编成论语论语一书，留传于世一书，留传于世。 第25页/共60页第26页/共60页1、能根据课后注释疏通文意、能根据课后注释疏通文意。2、有节奏地朗读课文，背诵、有节奏地朗读课文，背诵课文，并复述故事。课文，并复述故事。3、理解课文内容，体会道理、理解课文内容，体会道理并应用于生活。并应用于生活。学习目标学习目标第27页/共60页自读试一试自读试一试 孔子东游，见两小儿辩斗。

10、问其故孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而我以日始出时去人近，而日中时远也。日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。孔子不能决也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！孰为汝多知乎！”第28页/共60页 孰孰为为汝汝多多知知乎乎辩辩斗斗盘

11、盘盂盂沧沧沧沧探探汤汤 duycngtngrzhsh给下面画线的字注音给下面画线的字注音:凉凉凉凉第29页/共60页第30页/共60页第31页/共60页第32页/共60页看谁讲得好看谁讲得好要求要求: :讲述生动、内讲述生动、内容完整、容完整、 语言流畅语言流畅第33页/共60页 讲述了孔子路遇两个小孩在讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个人认为太阳在早晨争论，一个人认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样的人争执不下，就连孔子这样的人也无法裁决，被两个小孩笑话。也无法裁决，被两个小孩笑话。看

12、谁讲得好看谁讲得好第34页/共60页向东游历向东游历辩论争论辩论争论原因，缘故原因，缘故第35页/共60页 以为，认为以为，认为 离离正午正午第36页/共60页古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形形到到了了就就一种装酒食一种装酒食的敞口器具的敞口器具是是第37页/共60页阴阴冷冷，天阴阴冷冷，天气凉爽的样子气凉爽的样子把手伸到热水里去，把手伸到热水里去，意思是天气很热。意思是天气很热。 第38页/共60页你你通通“智智”谁谁通通“谓谓”说说第39页/共60页1、太阳是远是近，两小儿各有不、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？同的结论，其根据是什么？研

13、读课研读课文文 初出初出日中日中1 1如车盖如车盖（近（近大大）如盘盂如盘盂（远（远小）小）2 2沧沧凉凉沧沧凉凉（远（远凉）凉） 如探汤如探汤（近（近热）热）第40页/共60页研读课研读课文文、两小儿为什么会有不同的看法、两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。标准不同，结果也就会不一致。、故事体现了分别两小儿和孔子、故事体现了分别两小儿和孔子什么样的品质？什么样的品质？ 体现了两小儿善于观察、说话有体现了两小儿善于观察、说话有理有据；理有据； 体现了孔子实事求是的态度。体现了孔子实事求是的态度。第41页/共60页

14、第42页/共60页第43页/共60页第44页/共60页1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。我们要不断学习。2、认识自然，探求客观事理，认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。要敢于独立思考，大胆质疑。第45页/共60页3、知之为知之，不知为不知，要知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。诚实谦虚。4、认识事物从不同角度出发考认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。科学地分析事情。第46页/共60页看谁知道得多看谁知道得多第

15、47页/共60页两小儿争论的是一个古两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔握了现代科学知识的孔子子,你该如何回答他们？你该如何回答他们？第48页/共60页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？ 远小近大的原因：远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差的。由于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的

16、太阳，从地平线上升得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做象叫做“光渗作用光渗作用”。当太阳初升的时候，背景。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。些。 第49页/共60页难句质疑难句质疑孰

17、为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？ 日初凉、日中热的原因：日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。所以感到热。第50页/共60页第51页/共60页一一.掌握下列词的含义掌握下列词的含义 以以- 去去- 决决- 孰孰- 汝汝- 知知- 认为认为距离距离判断判断谁

18、谁你你通通“智智”，智慧，智慧第52页/共60页汤汤古古:今：今： 用菜放到水里煮的汁水用菜放到水里煮的汁水二.词类活用词类活用三.古今异义古今异义向东（名词用作状语）向东（名词用作状语）热水，开水热水，开水 东东第53页/共60页第54页/共60页两小儿笑曰：两小儿笑曰：“（）！）！”第55页/共60页第56页/共60页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束结束语语 疑，疑，辞海辞海解释为解释为“不不相信，不确定相信，不确定”。未通之理，。未通之理，未解之惑，未识之物，都是未解之惑，未识之物，都是“疑疑”。学习就是要存。学习就是要存“疑疑”，破破“疑疑”。有。有“疑疑”才能有所才能有所求，破求，破“疑疑”才会有创新。才会有创新。第57页/共60页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束结束语语 “水开了，壶盖为什么会跳起来？水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产瓦特产生了疑。生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？苹果为什么往下落，而不飞上天？”牛顿有了疑。正是有了这牛顿有了疑。正是有了这“疑