人教版三年级语文上册第29课《掌声》PPT学习教案

1、会计学1人教版三年级语文上册第人教版三年级语文上册第29课课掌声掌声29 29 掌掌 声声第1页/共41页n镇镇定定 情情绪绪ns p tng j gng yu y q g ln讲讲诉诉普通普通话话鞠鞠 躬躬忧忧 郁郁歧歧视视 鼓励鼓励第2页/共41页n讲诉讲诉普通话普通话鞠鞠 躬躬忧忧 郁郁歧视歧视 鼓励鼓励第3页/共41页第4页/共41页落下了残疾。落落 lo 落下落下 lu 角落角落l 丢三落四丢三落四落第5页/共41页老师是刚老师是刚调调来的。来的。调调 titio o 调色调色 didio o 调动调动 调来调来第6页/共41页老师是刚老师是刚调调来的。来的。调调 juju 角色角色

2、 jijio o 角落角落 牛角牛角第7页/共41页 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为患者多为1 1岁到岁到6 6岁的儿童，主要症状是发岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。第8页/共41页小儿麻痹症小儿麻痹症第9页/共41页 “我永远不会忘我永远不会忘记那掌声，因为它使记那掌声，因为它使我明白，同学们并没我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！笑着面对生活！”英子的信英子的

3、信第10页/共41页考考你 是什么改变了英子？是什么改变了英子？掌掌 声声第11页/共41页第12页/共41页 她很文静，总是默默地坐在教室她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开室，下课后，她又总是最后一个离开。第13页/共41页 她很文静，她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她室，下课后，她又总是最后一个又总是最后一个离开离开。第14页/共41页 她很文静，总是默默地坐在教室的一角她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前

4、，她早早地就来到教室，下课后，。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 ；第15页/共41页 从那以后，英子就像变了一个人似的从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，游戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。 第16页/共41页 在上小

5、学的时候，我们班有位叫英子的同学。她在上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她走路的姿势。 英子给你留下了什么印象？英子给你留下了什么印象？ 文静文静 胆小胆小 自卑自卑 说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。她和同学们一了一个人似的。她不

6、再忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。 这时的英子又给你留下了什么印象？这时的英子又给你留下了什么印象？快乐快乐 自信自信 开朗开朗 爱与人交往爱与人交往你喜欢哪个英子？你喜欢哪个英子？第17页/共41页第18页/共41页自自读课文读课文2 2、3 3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句子划出描写两次掌声的句子。 第19页/共41页 2.2.轮到英子的时候，全班同学轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英的目光一齐投向了那个角落，英子子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心

7、，（英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。）怕同学嘲笑自己。）阅读感悟阅读感悟第20页/共41页 1、 轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子目光一齐投向了那个角落，英子立刻立刻把把头低了下去头低了下去。 2、英子、英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地地站了起来。站了起来。眼圈红红的眼圈红红的。第一次掌声第一次掌声 3、英子在大家的注视下，终于、英子在大家的注视下，终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。第21页/共41页 就在英子刚刚站定的那一刻，教就在英子刚刚站定的那一刻

8、，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈而持久热烈而持久。在掌声里，我们看到，。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子的泪水流了下来。第一次掌声第一次掌声第22页/共41页 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然骤然间响起了掌声，那掌声间响起了掌声，那掌声热烈热烈而而持久持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、为什么同学、为什么同学们要给英子热烈们要给英子热烈而持久的掌声？而持久的掌声？阅读感悟阅读感悟第23页/共41页 3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌

9、声，那掌声热烈而持久骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1 1、你想通过掌声、你想通过掌声告诉英子什么？告诉英子什么？2 2、听到这热烈而、听到这热烈而持久的掌声，英持久的掌声，英子会想些什么？子会想些什么？阅读感悟阅读感悟第24页/共41页 故事讲完了，教室里又响起故事讲完了，教室里又响起了了热烈热烈的掌声。的掌声。（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。 ）第二次掌声第二次掌声第25页/共41页 1 1、为什么同学、为什么同学们再一次给英子们再一次给英子掌声？掌声？ 2 2、再一次听到、再一次听到热烈的掌声，英热烈的掌声，英子会想些什么呢子会想些什么呢？ 3.3故事讲完了，教

10、室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌又响起了热烈的掌声声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。里一摇一晃地走下了讲台。阅读感悟阅读感悟第26页/共41页 英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里然后，在掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了地走下了讲台。讲台。第二次掌声第二次掌声第27页/共41页 同学们为什么给英子同学们为什么给英子掌掌声声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次第二次掌声掌声有什么不同？有什么不同？第28页/共41页 （你终于克服了自己的懦弱你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大，

11、你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你家都相信你. .）第一次掌声是第一次掌声是 鼓励鼓励阅读感悟阅读感悟第29页/共41页 第二次掌声，大家又第二次掌声，大家又为什么为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么说什么？第二次掌声是第二次掌声是 赞赏赞赏第30页/共41页 尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人。当别人身处困境时变一个人。当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐人，自己也会体会到快乐 。第31页/共41页 “我永远不会忘我永远不会忘记那掌声，因为它使记那掌声，因为它使我明白，同学们并没我明

12、白，同学们并没有歧视我。大家的掌有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！笑着面对生活！”英子的信英子的信第32页/共41页齐读小诗齐读小诗掌声掌声是一首美妙的歌是一首美妙的歌,能唤能唤起人们的勇气！起人们的勇气！ 掌声掌声是一朵芳香的花是一朵芳香的花,花香花香能够使人振奋起来！能够使人振奋起来！ 掌声掌声是一轮早晨的太阳是一轮早晨的太阳,能能给我们带来一缕阳光！给我们带来一缕阳光！ 掌声掌声是一把钥匙是一把钥匙,可以打开可以打开勇气的大门！勇气的大门！ 掌声掌声是一片宽阔的海洋是一片宽阔的海洋,能能把害羞淹没！把害羞淹没！ 第33

13、页/共41页最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是世界上最美丽的语言！第34页/共41页第35页/