小学语文六年级概括自然段意教学教材

1、概括概括(giku)(giku)自然段段意自然段段意梧州市龙新小学梧州市龙新小学(xioxu) (xioxu) 李坤玲李坤玲第一页，共21页。 概括概括(giku)(giku)自然段意的方法自然段意的方法有有 ：摘句法、归并法、要素法摘句法、归并法、要素法第二页，共21页。 例例1 1母亲是个好劳动。从我能记母亲是个好劳动。从我能记忆起，总是天不亮就起床。全家忆起，总是天不亮就起床。全家2020多口多口人，妇女人，妇女(fn)(fn)们轮班煮饭，轮到就煮们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大喂猪，养蚕，纺棉

2、花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。结实，还能挑水挑粪。【以例识法以例识法】段意：母亲段意：母亲(m qn)(m qn)是个是个好劳动。好劳动。第三页，共21页。 例例2.2.姑娘戴花，公园种花，庭院养花，姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁(nn(nn y)y)的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。自古以来，人们常用美的享受。自古以来，人们常用“如花似如花似玉玉”“”“花容月貌花容月貌”来形容人的美丽，用来形容人的美丽，用

3、“花花好月圆好月圆”来比喻团聚的美好。可见美寓于来比喻团聚的美好。可见美寓于花，花含着美。花，花含着美。 段意：可见段意：可见(kjin)(kjin)美寓于花，花含着美寓于花，花含着美。美。 第四页，共21页。 小结：摘句法在一段文字中摘取现成小结：摘句法在一段文字中摘取现成的中心的中心(zhngxn)(zhngxn)句作为对该段落段意句作为对该段落段意的概括。的概括。练习练习 1. 1.有了鸟的树显得格外生动。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显

4、得细微风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷(hnlng)(hnlng)的凝滞（的凝滞（zhzh）。）。第五页，共21页。 妈妈每天天麻麻亮就起床，先把院子打扫干净，又把全家人的早饭(zofn)准备好。等大家吃完饭上班上学后，又要收拾碗筷，洗衣服，买菜做饭。妈妈真是辛苦啊。 第六页，共21页。 秋天，是丰收的季节。 果园(guyun)里、田野里一派硕果累累的景象。果园(guyun)里，人们正忙碌着收获果实。看那柿子熟了，像一个个火红的小灯笼挂满了枝头。那金黄的鸭梨，风

5、一吹就随风飘荡，好像是一个个金黄的小铃铛在奏一曲交响曲。那通红的苹果红的好像一张张儿童的笑脸在绿叶中捉迷藏. 第七页，共21页。 2.电影大师卓别林说过：电影大师卓别林说过：“我相信，信仰是我们我相信，信仰是我们一切思想的先行官。一切思想的先行官。”信仰的力量能唤起人们对于美信仰的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索(tnsu)、进击。我国历史上遵崇恪守信仰的人物更、进击。我国历史上遵崇恪守信仰的人物更是多不胜数。南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他是多不胜数。南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：

6、在就义前写了这样的话：“读圣贤书，所为何事？而今读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。而后，庶几无愧。”明末少年民族英雄夏完淳就义前明末少年民族英雄夏完淳就义前赋诗道：赋诗道：“人生孰无死，贵得死所耳人生孰无死，贵得死所耳神游天地间，神游天地间，可以无愧矣！可以无愧矣！”方志敏烈士说：方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！”第八页，共21页。摘句摘句(zhi j)(zhi j)法法 小结：联系文段的内容来分析小结：联系文段的内容来分析(fnx)，逐字逐

7、句地理解句意，从中找出最能总括该逐字逐句地理解句意，从中找出最能总括该段意思的句子。从位置来看，中心句有规律段意思的句子。从位置来看，中心句有规律可循，基本出现在段首、段尾、段中。可循，基本出现在段首、段尾、段中。第九页，共21页。【以例识法】小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方大地

8、开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略人的举止，随便、粗略(cl)、不拘细节，它、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。像大步奔走撒种的农夫。 文段中出现三种文段中出现三种(sn zhn(sn zhn) )蚂蚁，它蚂蚁，它们是如何筑巢的，属于并列关系，段意清楚们是如何筑巢的，属于并列关系，段意清楚了：三种了：三种(sn zhn(sn zhn) )蚂蚊筑巢的不同方蚂蚊筑巢的不同方式。式。第十页，共21页。 小结：归并法一般适用于段中各层次内容小结：归并法一般适用于段中各层次内容是并列关系是并列关系(gu

9、nx)的段落。因为并列关的段落。因为并列关系系(gunx)的各层次在段中的地位是平等的各层次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各层次要点联合的，所以概括段意只要把各层次要点联合起来，一般就能作出正确的概括。起来，一般就能作出正确的概括。第十一页，共21页。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的

10、。其次便是一同去大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛水牛(shuni)都欺生，敢于欺侮我，因此我也都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。却全都嘲笑起来了。段意：写段意：写“我我”和小伙伴们钓虾、放牛和小伙伴们钓虾、放牛(fn(fn ni)ni)的事情。的事情。第十二页，共21页。 阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，

11、是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族水族(Shuz)(Shuz)生命被关在冰冻的牢狱中，生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕这些可爱的小生命唤醒了沉睡

12、的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。闹，唱歌传情，到处生机勃勃。段意：冬天萧条的景象和春天段意：冬天萧条的景象和春天(chntin)生生机勃勃的景象。机勃勃的景象。第十三页，共21页。 小结：归并法一般适用小结：归并法一般适用(shyng)(shyng)于段中各层次内容是并于段中各层次内容是并列关系的段落。归并法要把各层次列关系的段落。归并法要把各层次要点联合起来概括。要点联合起来概括。第十四页，共21页。 三、要素三、要素(yo s)(y

13、o s)法法 格式格式写人叙事：谁怎样干什么写人叙事：谁怎样干什么 描写状物：什么景描写状物：什么景( (物物) ) 什么特点什么特点第十五页，共21页。 他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生，一种细腻肉产生，一种细腻(xn)(xn)的光泽。老人的光泽。老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。“还还有这里有这里这里这里”他又修改了几处地方，再退一步，细细观他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发察。又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发

14、出奇出奇怪的声音。有时他欣然微笑，有时他怪的声音。有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻轻又轻轻抓掉一些。抓掉一些。段意：他聚精会神段意：他聚精会神(j jng hu (j jng hu shn)shn)地塑像。地塑像。第十六页，共21页。 【依法析文】【依法析文】 爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子那个拉车的扶上车子(ch zi)(ch zi)，一，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子给那个拉

15、车的夹出脚里的碎玻璃片，给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。他敷上药，扎好绷带。段意：爸爸和伯父为拉车夫段意：爸爸和伯父为拉车夫(chf)(chf)包扎伤口。包扎伤口。第十七页，共21页。 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面象蹄急促地踏着地面(dmin)(dmin)，鼻尖指向，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。东西。段意：嘎羧迫切

16、段意：嘎羧迫切(pqi)(pqi)想得到想得到象鞍。象鞍。第十八页，共21页。1.1.概括段意的三种基本方法：概括段意的三种基本方法： 摘句摘句(zhi j)(zhi j)法、归并法、要法、归并法、要素法。素法。2.2.概括段意的要求概括段意的要求(yoqi)(yoqi)：明确、简练、：明确、简练、完整、连贯。完整、连贯。第十九页，共21页。练习(linx) 1. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看(hokn)极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半