厦门外国语高三周测理综物理部分测试卷（解析版）

1、.2019-2019厦门外国语高三周测理综物理部分测试卷1， 选择题14-18单项选择19-21多项选择14伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的根底。以下关于力和运动，其中说法正确的选项是 A行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性B运动物体假如没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动C物体做变速率曲线运动时，其所受合外力的方向一定改变D物体做变速率圆周运动时，其所受合外力的方向一定指向圆心15有a、b、c、d四颗地球卫星：a还未发射，在地球赤道上随地球外表一起转动；b处于离地很近的近地圆轨道上正常运动；c是地球同步卫星；d是高空探测卫星

2、。各卫星排列位置如图，那么以下说法正确的选项是 Aa的向心加速度等于重力加速度gB把a直接发射到b运行的轨道上，其发射速度大于第一宇宙速度Cb在一样时间内转过的弧长最长Dd的运动周期有可能是20h16如下图，倾角为的光滑斜面固定，质量均为m的A、B球用轻弹簧相连，用平行于斜面的细线拉住静止在斜面上如今B球上施加一个平行斜面向上，由零缓慢增大的外力F，直至弹簧恰好处于原长，此时为：t1时刻，以下说法正确的选项是A. t1时外力F的大小为2 mgsinB. 外力F作用过程中，F做的功等于B球重力势能的增加量C. 假设t1时刻突然撤去外力F，那么A，B两球的瞬时加速度沿斜面向下，大小均为 gsinD

3、. 假设t1时刻突然撤去外力F，那么B球的瞬时加速度大小为gsin17带电粒子在如下图的电场中，仅在电场力作用下沿虚线所示轨迹从A点运动到B点，可判知A粒子带负电B粒子的电势能不断减少C粒子的动能不断减少D粒子在B点的加速度小于在A点的加速度18如下图，a、b、c、d是半径为圆上的四个点，其中a、c是圆直径的两个端点，b、d两点关于a、c连线对称，在圆心及与圆心相距处固定两个等量异种点电荷+Q、-Q。以下判断正确的选项是Ab、d两点处电势一样Bc点电场强度为零Cb、d两点处的电场强度一样Da点电势比c点电势低19如图甲所示，程度传送带始终以恒定速率v1向右运行，质量为m的物块，以v2的初速度从

4、与传送带等高的光滑程度地面上的A处向左滑入传送带，假设从物块滑上传送带开场计时，物块在传送带上运动的vt图象以地面为参考系如图乙所示，v2v1那么At1时刻，物块离A处的间隔 到达最大我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,

5、二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。Bt2时刻，物块相对传送带

6、滑动的间隔 到达最大C0t3时间内，物块一直受到方向向右的摩擦力D t1t2时间内，由于带动物块电动机多做的功为mv1220一带负电的粒子只在电场力作用下沿轴正向运动，其电势能随位移变化的关系如下图，其中段是关于直线对称的曲线，段是直线，那么以下说法正确的选项是。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学

7、问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。A:处电场强度为零B:、处电势、的关系为C: 粒子在段做匀变速运动，段做匀速直线运动课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天

8、课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。D:段是匀强电场宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间

9、，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。21如下图,充有一定电量的平行板电容器程度放置,其中上极板A带负电,下极板B带正电,其正中有一小孔,带负电的小球可视为质点从小孔正下方某处以一确定初速度开场正对小孔运动,恰能到达上极板A处空气阻力忽略不计.只考虑板之间存在的电场,那么以下说法正确的选项是2， 实验题在“互成角度的两个力的合成实验中1两个拉力与的作用效果与一只弹簧秤单独对橡皮条的拉力的作用效果一样，表达在两次拉橡皮条时把结点拉到_2以拉力和的图示为邻边，作出平行四边形平行四边形的对角线与拉力的图示_时

10、，说明与、的合力F是大小相等、方向一样的3某同学利用坐标纸记下了橡皮条的结点位置O以及两只弹簧秤拉力的大小和方向，如下图试在图中作出无实验误差情况下橡皮条此时的拉力图示，并用表示该力有一个电阻,其阻值大约在40之间,现要进一步准确地测量其电阻,需测量多组数据,手边现有器材如下:电源E电动势,内阻为0.5;电压表内阻约为;电流表内阻约为1;滑动变阻器阻值,额定电流;滑动变阻器阻值,额定电流;开关S和导线假设干.24在竖直向下的匀强电场中有一带负电的小球，小球的质量为m，带电荷量为大小q，自绝缘斜面的A点由静止开场滑下，接着通过绝缘的离心轨道的最高点B圆弧轨道半径为R，匀强电场场强为E，且mgEq，运动中摩擦阻力及空气阻力不计，求：1A点距地面的高度h至少应为多少？2当h取最小值时，小球对最低点C的压力为多少？2534在电荷量分别为2q和-q的两个点电荷形成的电场中，电场线分布如下图，在两点电荷连线上有a、b、c三点，且b、c两点到正点电荷间隔 相等，那么A在两点电荷之间的连线上存在一处电场强度为零的点B将一电子从a点由静止释放，它将在a、b间往复运动C