反复矫正提高写字训练的质量_第1页
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文档简介

1、.反复矫正进步写字训练的质量反复矫正，对形成和稳固学生的书写才能起着非常重要的独特的作用，是写字训练质量得到落实的保证。因此，注重写字指导后的反复矫正非常必要。一、不断反响信息，加强集体矫正一抓住普遍存在的问题进展矫正。每次写字训练，教者必须及时掌握认真分析反响信息，找出该次训练点学生普遍存在的问题是什么，造成这种错误的原因，并寻求有效矫正的打破口。在此根底上，可通过讲解、比较、演示等手段进展集体矫正，让学生知道错在哪儿，为什么会错，该怎样矫正；并指导学生动笔练习进展矫正。通过板演、同桌交流、抽查等形式边反响边矫正，再反响再矫正，直到根本达标为止。二挑选特殊范例进展矫正。每次写字训练也总会出现

2、一些特殊的范例需要矫正。例如“延字的第四笔为竖折而不是竖横两画，“凸字的笔顺问题等。集体矫正时不仅要着力于那部分写错了的学生，而且还要提请全班其他学生注意。既扎实到点，又照顾到面。二、指导学生学会自行反复矫正一培养学生自行反复矫正的才能。注重方法的指导。对自己所写的字进展反复矫正，有着一系列复杂的操作程序。我们必须通过指导让学生懂得，要矫正必须学会比较，拿自己所写的字与范字比较，比较它们在间架构造、横竖撇捺钩点诸笔画的运行过程等方面的异同，进而能找出自己的缺乏，分析原因。积极鼓励、引导他们去观察比较，练习操作，让他们在理论中逐步将老师的指导变为自己的才能。同时要对学生自行矫正的质量进展检测，搞好过程控制。学生是不是真正找到自己的缺乏之处，是不是真正地矫正过来，确保学生自行矫正的质量。二培养学生自行反复矫正的良好习惯。通过一次次老师指导下的反复矫正，逐步让学生明白：反复矫正，是练好字形成较强书写才能的重要保证，同时老师要求学生每次练字时不要老等着老师来指导矫正，而应积

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