实幼幼小衔接讲座说课讲解

1、第一页，共23页。第二页，共23页。 “幼小衔接幼小衔接(xinji)”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接(xinji),是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。的正规学习生活的过渡。衔接班衔接班第三页，共23页。 早在早在1990年，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处，联合进行了年，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处，联合进行了“幼儿幼儿园与小学衔接园与小学衔接(xinji)的研究的研究”，结果表明，由于小学生活与幼儿园生活有着，结果表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超

2、过很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面。合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面。 问题问题(wnt)二：为什么重视二：为什么重视“幼小衔接幼小衔接”？第四页，共23页。友交往(jiowng)的独立性强。课间、课外(kwi)由学生自由支配和小朋较规范，学校规章严格，强调纪律性，服从统一(tngy)管理。40-45分钟课堂

3、以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育侧重于学习与品德的教育，生 的任务和压力。 系统学习，需要完成作业。有考试 学习基本知识和基本技能（听说读写） 严谨规范学校教育学校教育交往。老师的组织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活 行为规范不 较自由自由, 鼓励孩子自由发展小班10分钟大班20分钟分钟保教一体老师像妈妈一样照顾生活起居蒙教育，没有考试没有考试。培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主游戏为主 宽松活泼幼儿园教育幼儿园教育生 时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学问题三：为什么会出现问题三：为什么会出现“不适应不适应”？第五页，共23页。 从幼

4、儿园进入小学，只相隔两个月的时间，从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个(y )“陡坡陡坡”，也就是说他们进入了一个，也就是说他们进入了一个(y )转折点。面对转折点。面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。问题问题

5、(wnt)三：为什么出现三：为什么出现“不适应不适应”？第六页，共23页。上课坐不住，随便下位上课坐不住，随便下位书写困难（不会执笔）书写困难（不会执笔）写作业拖沓、速度慢写作业拖沓、速度慢不会记作业不会记作业不会做不会做“值日值日”不知不知“考试考试”是何物是何物丢三落四丢三落四上课期间频繁如厕、喝水上课期间频繁如厕、喝水上课、下课上课、下课(xi k)傻傻分不清傻傻分不清 到底该怎么办呢？到底该怎么办呢？ 第七页，共23页。1、我的孩子在幼儿园可聪明了，怎么上了学什么也跟不上呀？什么也不懂？跟“小傻瓜”一样！2、他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。3.老师和我的联

6、系不如幼儿园时候多，我都不知道儿子在学校里怎么样。4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾(modn)，回来就哭。烦死人了。5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。6.整天要陪着写作业，我那有这么多的时间？不管了，爱怎么样怎么样吧！7.成绩怎么这么差？这才小学一年级，要不要找家教？8.孩子经常发脾气，不喜欢上学，也不想上学。愁死我了！9.天天赖床，总喊不起来，几乎天天迟到。头疼死了！10.孩子上小学后，好像更容易生病了，也变瘦了。11.第八页，共23页。 陪伴孩子一路走来的陪伴孩子一路走来的是父母，因此是父母，因此(ync)，最需要最需要“衔接衔接”的是的是 家长家长第九页，共23页。问题四：问

7、题四：“幼小衔接幼小衔接”我们我们(w men)该做些什么？该做些什么？第十页，共23页。问题五：问题五：“幼小衔接幼小衔接(xinji)”具体该怎么做？具体该怎么做？ 用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。解决他们心中的疑虑，使他们及早(jzo)满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。告诉孩子告诉孩子: 你能上学真好你能上学真好! 妈妈祝贺妈妈祝贺(zhh)你！你！ 你能行你能行! 你长大了！你长大了！第十一页，共23页。问题五：问题五：“幼小衔接幼小衔接(xinji)”具体该怎么做？具体该怎么做？第十二页，共23页。早睡早起，按时吃早餐早睡早起，按时吃早餐

8、(zo cn)，准时出门，上学不迟到，准时出门，上学不迟到会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做记住新老师，会主动向老师问好记住新老师，会主动向老师问好会写自己的名字，大小合适会写自己的名字，大小合适会看会看“课程表课程表”，分清各科课本，会做课前准备，分清各科课本，会做课前准备会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱有事先自己解决，有困难找老师有事先自己解决，有困难找老师会记作业，按时完成作业，作业不拖拉会记作业

9、，按时完成作业，作业不拖拉及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫“考试考试”看管好自己的随身物品，随拿随放看管好自己的随身物品，随拿随放会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把）认真学做认真学做“眼保健操眼保健操”入队后，学习入队后，学习“敬礼敬礼”、“系红领巾系红领巾” （唱国歌）（唱国歌）让读书成为孩子的生活方式让读书成为孩子的生活方式保证充足睡眠（保证充足睡眠（10小时）小时） 第十三页，共23页。早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到，强化早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到，强化“学生学生”意识意识鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替

10、（整理鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替（整理(zhngl)书包）书包）指导孩子会写名字，大小合适指导孩子会写名字，大小合适教给孩子会看教给孩子会看“课程表课程表”，分清课本、作业本，分清课本、作业本娴熟地操作娴熟地操作“课本包装课本包装”、“削铅笔削铅笔”等工序。（材料、技巧）等工序。（材料、技巧）教给孩子用简单易记的方式记作业，督促孩子完成作业教给孩子用简单易记的方式记作业，督促孩子完成作业与老师建立好与老师建立好“家校联系册家校联系册”（电话），建立自己的（电话），建立自己的“朋友圈朋友圈”和孩子一起学习，建立和孩子一起学习，建立“考试考试”概念概念 （检查、签字）（检查、签字）入队

11、后，教给孩子入队后，教给孩子“敬礼敬礼”、“系红领巾系红领巾”积极配合、支持老师的教学教育管理工作（家委会）积极配合、支持老师的教学教育管理工作（家委会）认真参加家长会，做好每一次的记录认真参加家长会，做好每一次的记录热情地投入到新班级建设中（班级文化）热情地投入到新班级建设中（班级文化）提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置安排好孩子午休时间（小饭桌）安排好孩子午休时间（小饭桌）有事、生病要请假，建立有事、生病要请假，建立“请假请假”意识意识在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯、表）在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯、表） 第十四页

12、，共23页。问题问题(wnt)五：五：“幼小衔接幼小衔接”具体该怎么做？具体该怎么做？纪律，是根本纪律，是根本(gnbn),(gnbn),更是保证学习的前提。更是保证学习的前提。养成良好的习惯，养成良好的习惯，“好习惯，益终生好习惯，益终生”第十五页，共23页。1 1、学习、学习(xux)(xux)习惯习惯“听听”、“说说”、“读读”、“写写”、“思思”、“记记”2 2、行为习惯、行为习惯 “ “三个一三个一” ” “ “守纪律守纪律” ” （多动症）（多动症） “ “要我学要我学” ” & “& “我要学我要学”第十六页，共23页。 主动(zhdng)学习习惯的培养（几点建议

13、）不要把家长的意愿强加给孩子，让孩子自己安排学习计划。不要把家长的意愿强加给孩子，让孩子自己安排学习计划。2、鼓励孩子主动探索，不要太多的、鼓励孩子主动探索，不要太多的“不准不准” ，在孩子专心做一件事情，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促，更不要唠叨，不断提醒的时候，不要干扰他，不要催促，更不要唠叨，不断提醒(t xng)他不可他不可 以这样、不可以那样。以这样、不可以那样。3. 在孩子遇到困难时，不要急于帮助他，用提建议的方式辅助他。在孩子遇到困难时，不要急于帮助他，用提建议的方式辅助他。4、不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现、思考、不要急于把结果告诉孩子

14、，要给孩子充分的时间自己去发现、思考5、不要代替孩子做、不要代替孩子做“检查作业检查作业”、“收拾书包收拾书包”等工作，也不要养成整天等工作，也不要养成整天 看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。第十七页，共23页。1. 1. 保持每周至少一次和老师面谈，或者利用网络、电话、短信、保持每周至少一次和老师面谈，或者利用网络、电话、短信、书面书面(shmin)(shmin)等方式联络。把孩子的情况（优点、特长、等方式联络。把孩子的情况（优点、特长、习惯等）尽可能详细地向班主任老师介绍。习惯等）尽可能详细地向班主任老师介绍。2. 2. 考考孩

15、子认识了多少位老师，留意孩子提哪个同学的名字最多，考考孩子认识了多少位老师，留意孩子提哪个同学的名字最多，了解他的朋友群。了解他的朋友群。3. 3. 放学见到孩子，不要先问放学见到孩子，不要先问“学习学习”，要先关注孩子的情绪体，要先关注孩子的情绪体 验，分享他的快乐和烦恼。验，分享他的快乐和烦恼。4. 4. 和孩子共同学习，刚开始甚至要做到和孩子共同学习，刚开始甚至要做到“三陪三陪”。5. 5. 鼓励孩子自己找老师说出问题，鼓励孩子自己找老师说出问题，“隐形隐形”跟踪。跟踪。6. 6. 多认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。多认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。7.

16、7. 留意第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他的第留意第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他的第一次。一次。8. 8. 保证每天准时休息，第二天一定早起做上一顿孩子爱吃的早餐。保证每天准时休息，第二天一定早起做上一顿孩子爱吃的早餐。9. 9. 为了孩子，加强自控力，以身作则，做孩子的好榜样。为了孩子，加强自控力，以身作则，做孩子的好榜样。入学入学(r xu)后（一个月）做些什么？后（一个月）做些什么？第十八页，共23页。要明白这些事情，要明白这些事情，“我们我们”才能顺利才能顺利(shnl)衔接：衔接：1. 1. 不要一开始就要求孩子不要一开始就要求孩子(hi zi)(hi

17、zi)做第一名，但一定要养成良好的做第一名，但一定要养成良好的习惯和态度，这一点比什么都重要！习惯和态度，这一点比什么都重要！2. 2. 当孩子当孩子(hi zi)(hi zi)在新集体里有不愉快的体验时，请积极向孩子在新集体里有不愉快的体验时，请积极向孩子(hi zi)(hi zi)传递努力上进的正能量。传递努力上进的正能量。3. 3. 当孩子当孩子(hi zi)(hi zi)之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。着最好的方向去解决问题。“学校不是派出所！学校不是派出所！”4. 4. 沟通是最好的解决问题的途径，与老师处理

18、好沟通是最好的解决问题的途径，与老师处理好“尊重与理解尊重与理解”的的关系。关系。“凡事好商量！凡事好商量！”5. 5. 不论碰上什么样的老师，什么样的班级，我们都不可以松懈、放不论碰上什么样的老师，什么样的班级，我们都不可以松懈、放弃、抱怨。把孩子弃、抱怨。把孩子(hi zi)(hi zi)完全交给别人是一种懒惰和不负责任完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现。的表现。“孩子孩子(hi zi)(hi zi)是你的！是你的！”6. 6. 很多时候，很多时候，“教育教育”就是考验我们的就是考验我们的“坚持坚持”。孩子。孩子(hi zi)(hi zi)的的成功就是一个家庭的成功！成功就是一个家庭的成功！第十九页，共23页。问题六：学前要不要问题六：学前要不要(byo)加强学习？加强学习？必须必须(bx)要做的是：要做的是：可选择可选择(xunz)做的是：做的是：1 1、提高识字兴趣，加大识字量，基本能做到独立阅读、提高识字兴趣，加大识字量，基本能做到独立阅读2 2、调整作息规律，增强孩子的身体、心理素质、调整作息规律，增强孩子的身体、心理素质1 1、根据孩子自身情况，选择上、根据孩子自身情况，选择上“衔接班衔接班”，绝不强迫，绝不强迫2 2、不要提前学习、不要提前学习“汉语拼音汉语拼音”相关知识相关知识3 3、尽量不要、尽量不要“择校择校”，按片入