初中科学12个-2020下半年2021年上半年1月份教师资格证教资面试真题

1、题目来源1月9号上午天津市面试考题本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考C初中科学光的反射和折射一一镜子的反光现象一、考题回顾1题目：讹的反射和折射-一镜子的反犹现象2.内容：JI把一平面砥M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镇上，纸板由可绕OY折J专的巳F两块板组、成，纸板上的直线07垂直于穗BU1/，使E、F两板画处于同一平圆内,让一束洸贴春氏板,沿看另一方向射出，在纸板上用红色描出入射光和反射光的3一改变入射光束的入射方向,重做两次口损用其他顿鱼的叽J小第描出入射光和反射光的轨彳空迹o4湍F桢绫ON前后转动了在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了什么?5.

2、取下硬纸根，用量角器里出入射角和反射角，记录在表2-4中。表2-4，记录表入射角反射角III一日美于光的反射现象，彷还能得出什么结论？3.基本要求；C1)在十分钟内完成试讲、有实脸要有教师演示、教学环节中要有学生互动.(2)要有适当的板书谩计。C3)试讲过程中要有过程性评价。匚在有月亮的晚上向看月亮行进时：有经蛉的人常常会走”暗地"而不会走比较答措题目明亮的呻月地丐请解释一下其中的追理。2.结合本阶段学生的基本情况，这节课你如何突出教学重难点的？注：图片节选自浙江教育出版社初中科学三年级上册第一单元第二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问

3、题，怎样才能把教室外的阳光引入到教室内，确定通过平面镜能实现，从而导入今日课程光的反射。环节二：新课讲授活动一：了解入射现象活动前：【教师提问】在桌面上放一块平面镜，将激光笔发出的光束射到平面镜上，光的传播方向会发生改变吗？试着移动平面镜，能否使激光射到教室里不同的物体上？活动中：教师演示，学生观察思考。活动后：【学生汇报】光入射到平面镜上后，光线将会反射到墙面上，并且如果固定激光笔位置不动，水平移动平面镜不会改变光的传播方向,但适当改变平面镜角度后，光的传播方向发生变化。【教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。活动二：探究光的反射定律活动前

4、：光线在反射过程中有什么样的规律？活动中：【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。2 .使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板，沿着另一方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。3 .改变入射光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的轨径迹。4 .将F板绕ON前后转动，在F板还能看到反射光吗？这一现象说明了什么？5.取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。活动后：【学生汇报】在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光

5、线分居法线两侧，反射角等于入射角。【教师总结】反射定律：三线共面、两线分居、两角相等。环节三：巩固提高展示几幅残缺的反射光路图，利用量角器和直尺补全光路图。环节四：小结作业小结：师生共同总结。作业：学生课下收集自行车尾灯的结构，画出光线的反射光路图。【板书设计】镜子的反光现象一*反射现象二、光的反射定律1三线共面2两线分居工两角相等【答辩题目解析】1 .在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，而不会走比较明亮的“明地”，请解释一下其中的道理。【参考答案】在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，而不会走比较明亮的“明地”，这是因为月光通过路面后发生的反射类型不

6、同，当月光通过地面的水坑反射时，发生的是平面镜反射，所以人眼逆着光线看去会发现比较“明亮”，而月光通过石头或泥地反射时，发生的反射类型是漫反射，反射之后进入人眼的光线比较少，所以看起来比较黑暗。2 .结合本阶段学生的基本情况，这节课你如何突出教学重难点的【参考答案】本课的教学重点是光的反射定律及运用；教学难点是光的反射定律得出的实验。这样的设定是根据教材及学生情况确定的。本课所教授的对象是7年级的学生，在生活中已经接触过光的反射这一概念，同时在之前的学习中已经接触过了探究实验的一般过程，对实验过程也有一定的理解。基于上述的分析，为了突出光的反射定律这一重点知识，我采取以活动的方式进行，在实验活

7、动中，根据教师的引导，自主探究，总结出光的反射规律，从而突破重点。实验设定是本节课的难点，特别是对于光线是否共面的实验分析过程，这个过程是学生想不明白的点，所以我采用的是教师先引导学生分析两条光线的位置，再通过演示转动纸板的方式，加强学生的认知，再让学生自主实验，从而突破该难点。初中科学人体的激素调节一、考题回顾月9日上午安徽省合肥市面试考题题目来源对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用君举脚我3.基本要求请在L。分加内完成试讲内容Q要创设适当的情景2鹃制照用M的皆慢.自丝小便火自住口打旧片上篇*加快旗的节事1强向L简述一下甲状腺激素的功能。2.你怎样认识集体备课制，它有优势吗2注：图片

8、节选自浙江教育出版社初中科学八年级上册第三章第二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课1.题目：人体的激素调节2-内容：在人体内分布有许多内分泌腺(endcinegland),它们会分泌相应的激素bomione).虽燃这些激素在血酒中的含量极少,但它们对人体的生长发云物质人懵扶有几个主饕的内介迪霹？它仰行什/哪些球索？弱有仲公功能嶙几韩散案g人体的益民介如修几种激机与“电心於口.底寻讨整初四守爸唯庭出人燃吸敦朗加看存在IF肝町力法内.多媒体展示体育比赛中的兴奋剂丑闻资料：1960年丹麦自行车选手詹森在罗马奥运会比赛时突然死亡，原因是服用兴奋剂过量；1988年汉城奥运会加拿大短跑运动员本约翰逊服

9、用兴奋剂被取消金牌；2000年悉尼奥运会保加利亚运动员因禁药被取消金牌；2004年“女飞人”陷入兴奋剂事件被取消参加奥运会资格引导学生思考：为什么体育比赛中要禁止服用兴奋剂？老师讲述：兴奋剂大多为激素类物质，服用兴奋剂不仅违背体育道德，破坏公平竞争的原则，更伤害了运动员的身体。激素如果被滥用的话对人体有害，但在正常的生理状态下，一定量的激素对人体具有调节作用，今天我们就一起来学习一一人体的激素调节。环节二：新课讲授活动一：探究人体主要内分泌腺的种类、分布及分泌的激素(1)提出问题：内分泌腺有那些？像汗腺、皮脂腺的分泌物都是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；人体内还有另一类没有导管的腺体，

10、它们的分泌物直接进入血液，随血液循环输送到全身各处，因此这类腺体叫做内分泌腺。那么，内分泌腺有哪些呢？(2)观看照片、挂图等，组织学生观察、讨论a.过渡：人体内分泌腺有多种，它们的位置和功能又是怎样的呢？同学们仔细观察图片，找出答案。b.学生观察并讨论：(1)从图上看，人体有哪些主要的内分泌腺？位置是怎样的？(2)垂体位于人体的什么部位？(3)甲状腺位于人体的什么部位？(4)胰岛位于人体的什么部位？(5)男性和女性的内分泌腺在组成上有什么区别？c.这些内分泌腺分泌的激素都是什么？整理做出表格。(3)总结交流及练习a.汇报交流：结合学生交流结果写板书。(表扬深入观察、思考的小组)b.小结：师：垂

11、体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、女性的卵巢、男性的睾丸等都是内分泌腺，人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统。不同的激素具有各自独特的生理功能。它们与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。活动二：探究激素的作用(1)激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中的含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育以及生殖等生理活动，起着重要的调节作用。那么，激素的调节作用是怎么样的呢？(2)再次观察挂图来寻找答案，学生按学习小组自学。教师出示激素分泌异常引发的一些疾病的表格，学生通过观察回答如果分泌异常会出现什么病症？(糖尿病主要病因是胰岛素分泌缺乏引起；巨人症主要

12、病因是脑垂腺分泌生长素过量引起)教师出示“侏儒症”和“巨人症”的图片，引导学生回答他们各患的是什么病，为什么会出现这种情况？并且试着比较一下“呆小症”和“侏儒症”的症状的异同？(3)交流反馈结果：呆小症是因为甲状腺激素分泌不足(与甲亢相反);侏儒症是因为幼年生长素分泌不足(与巨人症相反)，成年后分泌过多则是肢端肥大症。环节三：小结作业小结：简单总结内分泌腺功能。作业：课下收集激素相关资料。【板书设计】人体的微素调节内分泌除：垂体、甲状腺，肾上腺，腹腺、卵案、翼丸激素甲状腺激素、生长激素、胰岛素、肾上腺素性满素【答辩题目解析】1.简述一下甲状腺激素的功能。【参考答案】(1)促进新陈代谢；(2)促

13、进生长发育；(3)提高神经系统的兴奋性。2.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？【参考答案】优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。初中科学合理利用和开发能源一、考题回顾题目来福试讲题目1月9日上午四川省成都市面试考题-1.题目；合理利用和开辟端2内容;&工亚革命以耒,人们对能源的需求迅速皤长，能源利用的方式也在不断地发生变化化石镣源是不可再生的能源，僦质量有P露但目前世界各国仍然以提卖增长的速度消耗着这些有限的源.以人类现阶陵星握的科学技术水平耒看,目前合理利用能源的最好用遗提高能源的利用效率，并

14、与增加利用苜地的可再生能源相结合W如何提高能源的利用效率？能源专家提出了一些方案：如循环利用家电和交通工具；败I英能提高育藕利用效率的新产品F在房屋上安装生熟材料、太犯能电池板或安装新型窗户来提高能源利用效率I发电厂使用可就近荻取的替代型能源认展少对化石能源的依赖等。人们在节约能源和提高能源利用效率的基础上,还需要开发商技术以拓展能源来源且要逐步穗向以利用核能及可再生自制原（太阳熊、贝胡、水熊、生物质能）为主的新能源口能源的大量使用，极大地提高了人们的生活质量，推动人类社会不断向前发寒。但是，对常期能源的过度开发和利用n也不可避免地给人类生存环境造成了四重影响。为保障人类不断熠长的靛源需求,需

15、要改变现有能源利用的不合理结均和能源利用方式,探究能源利用的新途径，开发出坟可持续发展的理想能源,最终实现人类与自然、环境的和谣发展.格思箸与讨论J视网的能注呵”闾西方地达川京的底园方题此7匕杆招鸟mIT的性膜制III率"2.利举京电用电番他的JL料方工基本要求;1）在十分钟内完成试讲教学设计要求符言学生的认知能力；43）在救学过程中要有提问环节“L简述能源的种类,乙在本课教学中.你是如何突出学生的主体地位的?注：图片节选自浙江教育出版社初中科学九年级下册第四章第2节二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课展示几幅能源(煤、石油、风能、太阳能、核能、水能)的图片，复习之前学习过的“能

16、源的种类”，引出课题：在这些能源当中有可以再生的能源，也有不可再生的能源，我们应该如何正确利用能源呢？顺势导入新课一一合理利用和开发能源。环节二：新课讲授活动一：人类能源利用方式和需求的变化(1)能源利用方式的变化多媒体展示“能源利用的历程”引导学生读图并在同桌之间相互讨论、思考问题：说出图中使用了哪几种能源瑙说从古至今人类的能源利用发生了怎样的变化？学生讨论结束后，教师提问点评。教师总结：从古至今，尤其是工业革命以来，人类在能源利用方面经历了直接利用太阳能、生物能到利用煤炭、石油、天然气等各种能源，能源的利用方式不断发生变化。在这些能源使用当中，化石能源所占比重非常大。(2)对人类的影响化石

17、能源的大量使用，会给人类带来哪些影响？引导学生从有利和不利两个方面进行分析。学生思考后进行分享。教师总结：大量使用化石能源，可以极大提高人们的生活质量，推动人类社会不断向前发展。但过度使用，会出现资源的枯竭，也不可避免地给人类的生存环境造成严重影响。活动二：合理利用和开发能源(1)节约能源教师提问：人类应该怎样利用和开发能源？学生以6人为一小组，进行讨论。讨论时间为5分钟，讨论结束后，每个小组陈述本小组的观点。小组汇报讨论成果总结：节约能源、提高能源的利用效率和开发新能源，尤其是核能和可再生能源是我们利用和开发能源的合理方式。(2)提高能源利用效率教师展示图片：“可循环利用标志”、“太阳能集热板”、“新型玻璃窗户”，并提问：如何提高能源的利用效率？学生结合图片以及个人生