班级自主管理培训

1、班级自主管理实施方案班级自主管理实施方案 金牛小学金牛小学 张秀萍张秀萍 苏赫姆林斯基说过“没有自我教育，就没有真正的教育”，这一教育思想告诉我们，自我教育是学生个性发展的一个重要环节，离开自我教育，任何教育都无法奏效。 本学期，学校初步尝试推行“班级自主管理这一教育模式”。各班积极响应、实施，在实践过程中，大家均总结了一些在班级管理中的成功做法，值得借鉴学习，下面我就自己在班级自主管理 的一些做法与各位作以交流，以期抛砖引玉，共同提高。什么是班级自主管理，简单的说就是依靠学生管理学生，依靠自己管理自己。班内学生人人有事做，事事有人管，在学会管理别人的同时也学会约束自己，让个体在管理的过程中得

2、到锻炼，建立班级学生自主管理的运行机制，逐步向班级奋斗目标前进。 通过班级学生自主管理，逐步实现班级管理上“以人为本”的管理理念和“学生为主体，教师为主导”的教育理念，营造有利于学生身心健康发展的班级人际环境，形成个体、小组自动自发、自主成长的富有个性的和谐班集体。第二：民主制定班级班规，个性、全面、学第二：民主制定班级班规，个性、全面、学生乐于接受。生乐于接受。第一：学生自定目标，更具凝聚力、号召力。第一：学生自定目标，更具凝聚力、号召力。第三：班干部民主竞争上岗第三：班干部民主竞争上岗是学生自主管理班级运行的是学生自主管理班级运行的加速器。加速器。 第四：自主承包服务项目，善干乐干第四：自

3、主承包服务项目，善干乐干第五：自主透明评价，星级第五：自主透明评价，星级管理，促进管理管理，促进管理一、班级学生自主管理机构：一、班级学生自主管理机构：1 1、班级行政管理团队、班级行政管理团队（1 1）组建务实高效的行政管理团队：班长、）组建务实高效的行政管理团队：班长、副班长、各类班委、学科班长（科代表）。副班长、各类班委、学科班长（科代表）。（2 2）设立值周班长（由班长、副班长、主）设立值周班长（由班长、副班长、主要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流担任一天）担任一天） 2 2、高效学习小组、高效学习小组 （1）小组）小组4人，小组内部实行人，小

4、组内部实行 A1A2、B1B2组内分层学习模式。组内分层学习模式。（1）小组内部分互助组，实行）小组内部分互助组，实行 A1A2、B1B2互助学习模式。课堂检测时可抽查各组同一名互助学习模式。课堂检测时可抽查各组同一名次的学生回答，考察检测，形成竞争。次的学生回答，考察检测，形成竞争。3 3、学科研究小组、学科研究小组（1 1）实行学科班长（科代表）制。）实行学科班长（科代表）制。（2 2）每个高效学习小组均有一人（学科小）每个高效学习小组均有一人（学科小组长）进入学科研究小组，负责本学科学习组长）进入学科研究小组，负责本学科学习建议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。建议的日常搜集，研究和推

5、广学科学习方法。（3 3）每月组织一次学科研究会，主动请学）每月组织一次学科研究会，主动请学科教师参加或将遇到的问题反映给科任教师，科教师参加或将遇到的问题反映给科任教师，实现解决问题、提高成绩的目的。实现解决问题、提高成绩的目的。二、班级学生自主管理模式（明确责任二、班级学生自主管理模式（明确责任）1、班委会管理在班级自主管理中，在班级自主管理中，班长班长总负责，值周班长负责总负责，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通知班委和值周班委

6、搞好整改。知班委和值周班委搞好整改。值周班长值周班长组织协调好一周七个值日班长的整体安组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班会。日晚的班会。值日班长值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录。每天的班级管理记录。每周由值周班长评选一位优秀值日班长。每周由值周班长评选一

7、位优秀值日班长。相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组考评。考评。纪律副班长：纪律副班长：每天检查记录各小组迟到、缺席现每天检查记录各小组迟到、缺席现象，量化打分，一周汇总后交值周班长。象，量化打分，一周汇总后交值周班长。学科班长（科代表）：学科班长（科代表）：记录好导学案执行情况，记录好导学案执行情况，作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小组的评价打分；一周汇总后于星期六交学习委对各小组的评价打分；一周汇总后于星期六交学习委员。员。学习委员：学习委员：对各科代表上交的各学科统计情况汇对各

8、科代表上交的各学科统计情况汇总后交值周班长。总后交值周班长。劳动委员：劳动委员：每天检查卫生小组的打扫情况，检查每天检查卫生小组的打扫情况，检查每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，一周汇总交值周班长。一周汇总交值周班长。体育委员体育委员：每天检查各小组的两操出勤及质量，：每天检查各小组的两操出勤及质量，量化打分，一周汇总后交值周班长。量化打分，一周汇总后交值周班长。生活副班长：生活副班长：对各小组每天的发式、着装进行检对各小组每天的发式、着装进行检查，男女生活委员每天巡查一次本班寝室内务卫生，查，男女生活委员每天巡查一次本班寝室内务卫生，

9、并结合生活老师的巡查记录，量化打分，一周汇总后并结合生活老师的巡查记录，量化打分，一周汇总后交值周班长。交值周班长。值日学习委员：值日学习委员：写好写好“今日寄语今日寄语”；对当日各小；对当日各小组早读、晚读、自习课等作好记录并量化打分，每天组早读、晚读、自习课等作好记录并量化打分，每天晚自习后交值周班长。晚自习后交值周班长。值周班长：值周班长：对各委员上交的打分表进行一周汇总，对各委员上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。班长：班长：班级自主管理中的总协调人和督促人，班班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在

10、，代理班主任职责。主任不在，代理班主任职责。全全 班班 各各 小小 组组劳动委员劳动委员科代表科代表值日班长值日班长体育委员体育委员学习委员学习委员值周班长值周班长班长班长迟到、缺席迟到、缺席打扫、打扫、保洁保洁导学案、导学案、作业收作业收缴、课缴、课堂教师堂教师评价评价二操出二操出勤、质勤、质量量发式、着装、内务、发式、着装、内务、生活教师巡查生活教师巡查早、晚早、晚读，自读，自习课习课今日今日寄语寄语汇汇总总纪律副班长纪律副班长生活副班长生活副班长劳动委员劳动委员打扫、打扫、保洁保洁值周学习值周学习委员委员督查一帮一督查一帮一活动落实、活动落实、评价课代表评价课代表工作工作每周每周一诗一诗

11、2 2、学科管理、学科管理各科代表要经常召开小组长会议，做好常规管理，各科代表要经常召开小组长会议，做好常规管理，开展竞争活动，让各组成员在竞争中成长，小组成员开展竞争活动，让各组成员在竞争中成长，小组成员在互帮互助中感受快乐。在互帮互助中感受快乐。小组成员的具体管理职责：小组管理重在对组内小组成员的具体管理职责：小组管理重在对组内成员的考评。成员的考评。学科小组长学科小组长1 1号：号：作好本组成员对本学科导学案的作好本组成员对本学科导学案的使用、作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化使用、作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化打分。打分。纪律小组长纪律小组长3 3号：号：作好对本组成员

12、出勤、卫生、纪作好对本组成员出勤、卫生、纪律、着装、成长日记等的检查和记录，并量化打分。律、着装、成长日记等的检查和记录，并量化打分。每周六交行政小组长。每周六交行政小组长。卫生小组长卫生小组长4 4号：号：管理小组卫生的考核，汇总出本管理小组卫生的考核，汇总出本组每个成员一周以来的积分，并公示组员晋级情况。组每个成员一周以来的积分，并公示组员晋级情况。3 3、其他服务岗位设置、其他服务岗位设置钥匙管理员、讲桌管理员、白板笔管理员、教室钥匙管理员、讲桌管理员、白板笔管理员、教室安全管理员、图书管理员、教室公物摆放管理员、安全管理员、图书管理员、教室公物摆放管理员、路队监督员、路途监督员路队监督

13、员、路途监督员人人有事做，事事有人做，分工明确，责任到人，人人有事做，事事有人做，分工明确，责任到人，各尽其能，各负其责，齐心协力打造优秀班集体。各尽其能，各负其责，齐心协力打造优秀班集体。三、评价机制与操作办法三、评价机制与操作办法对个人和小组均采用对个人和小组均采用晋级评价晋级评价机制，让学生不断体机制，让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。晋验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。晋级评价管理办法如下：级评价管理办法如下：（一）个人与小组评价内容和标准（一）个人与小组评价内容和标准1 1、预习评价、预习评价组长针对预习情况评出组长针对预习情况评出A+A+、A A、A

14、-A-三个档次，分别三个档次，分别赋予赋予3 3、2 2、1 1分，未完成的得分，未完成的得0 0分，得分即为学生个人分，得分即为学生个人预习得分预习得分。（个人得分由学科小组长作好登记）。（个人得分由学科小组长作好登记）个人得分累加为小组预习得分。（小组得分由科代个人得分累加为小组预习得分。（小组得分由科代表作好登记）表作好登记）注：预习检查以小组为单位，便于分发和登记得分。注：预习检查以小组为单位，便于分发和登记得分。2 2、课堂表现、课堂表现每个同学都要积极主动参与课堂自主学习、合作每个同学都要积极主动参与课堂自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑，教师指定的同学回答问探究、成果展示和点

15、评释疑，教师指定的同学回答问题、展示成果、点评释疑正确加个题、展示成果、点评释疑正确加个1 1分，自行主动回分，自行主动回答、展示、点评正确的加答、展示、点评正确的加2 2分分。（由学科小组长负责。（由学科小组长负责登记）。登记）。一节课结束时，一节课结束时，学科教师学科教师根据各小组自主学习、根据各小组自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑的整体情况对小组打合作探究、成果展示和点评释疑的整体情况对小组打出出A+A+、A A、A-A-三个等级，每个等级分别赋予三个等级，每个等级分别赋予1010、8 8、6 6分分。（由科代表负责登记）。（由科代表负责登记）3 3、作业质量、作业质量学科老师对学

16、业质量评出学科老师对学业质量评出A+A+、A A、A-A-三个档次，三个档次，分别赋予分别赋予3 3、2 2、1 1分，未交作业或抄袭得分，未交作业或抄袭得-3-3分，得分分，得分即为学生个人作业质量得分即为学生个人作业质量得分。（个人得分由学科小。（个人得分由学科小组长作好登记）组长作好登记）组内个人得分累加为小组作业质量得分组内个人得分累加为小组作业质量得分（小组（小组得分由科代表作好登记）得分由科代表作好登记）4 4、考试成绩、考试成绩考试检测包括学月、半期、期末考试，学生成考试检测包括学月、半期、期末考试，学生成绩在年级的排名与入口（分科？）相比，进步绩在年级的排名与入口（分科？）相比

17、，进步3030名名以上，加以上，加5 5分，分，25-3025-30名加名加4 4分，分，15-2015-20名加名加3 3分，分，10-10-1515名加名加2 2分，分，5-105-10名加名加1 1分，进退分，进退5 5名以内不加也不名以内不加也不扣分，退步扣分，退步3030名以上，减名以上，减5 5分，分，25-3025-30名减名减4 4分，分，15-15-2020名减名减3 3分，分，10-1510-15名减名减2 2分，分，5-105-10名减名减1 1分分。（个人。（个人得分由学科小组长作好登记）得分由学科小组长作好登记）组内个人得分累加为小组考试检测得分组内个人得分累加为小组

18、考试检测得分。（小。（小组得分由学习委员作好登记）组得分由学习委员作好登记）5 5、常规纪律、常规纪律迟到、卫生打扫不彻底、保持不干净、两操不认迟到、卫生打扫不彻底、保持不干净、两操不认真，着装不规范、在教室内吃零食、不佩戴红领巾、真，着装不规范、在教室内吃零食、不佩戴红领巾、校徽等每人次扣校徽等每人次扣3 3分，有打架、擅离学校、携带控制分，有打架、擅离学校、携带控制物品等严重违纪的每人次扣物品等严重违纪的每人次扣1010分分。（由分管的班委委。（由分管的班委委员作好登记）员作好登记）6 6、早晚读与自习课、早晚读与自习课早读和晚读要有激情，认真而专注。自习课必须做早读和晚读要有激情，认真而

19、专注。自习课必须做到安静，不擅自出教室、不串位，不做与学习无关的到安静，不擅自出教室、不串位，不做与学习无关的事。如有违反，每次扣事。如有违反，每次扣3 3分分。（由值日班长作好登记）。（由值日班长作好登记）7 7、其它加分、其它加分学生个人参加班级、年级、学校、市、省组织的学生个人参加班级、年级、学校、市、省组织的活动获奖，参加得活动获奖，参加得1 1分，如获等级奖分别为个人加分，如获等级奖分别为个人加2 2、3 3、4 4、5 5、6 6分。此分数也带入小组积分分。此分数也带入小组积分。（由值周班。（由值周班长直接统计）长直接统计）（二）积分及晋级评奖办法（二）积分及晋级评奖办法1 1、积

20、分办法、积分办法（1 1）实行每周评价，）实行每周评价，每周个人基础分和小组每周个人基础分和小组基础分均为基础分均为0 0分分。（2 2）小组积分小组积分：全班各小组每周积分排名次，：全班各小组每周积分排名次，然后对名次赋分，如某班为然后对名次赋分，如某班为1212个小组，则从第一名个小组，则从第一名到第八名分别赋予到第八名分别赋予1212、1111、1010、9 9、8 8、7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1分。分。（3 3）个人积分个人积分。各小组内组员每周得分排名。各小组内组员每周得分排名次，然后对名次赋分，如一个小组为次，然后对名次赋分，如一个小组为4 4人，则从第

21、人，则从第一名到第四名分别赋予一名到第四名分别赋予4 4、3 3、2 2、1 1分。分。星级管理、代币制2 2、个人晋级与评奖办法、个人晋级与评奖办法（1 1）将个人等级分为五级，依次为）将个人等级分为五级，依次为一星、二星、三一星、二星、三星、四星、五星标兵星、四星、五星标兵。（2 2）学期初，所有学生等级均为）学期初，所有学生等级均为0 0 级，按照个人积级，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如相应的等级，如一星一星1212分；二星分；二星2424分；三星分；三星3636分；四星分；四星4848分；五星分；

22、五星6060分分；升到三星级以上时，将享受一定的物；升到三星级以上时，将享受一定的物质和精神奖励。质和精神奖励。每升一级，由班级授予每升一级，由班级授予“星星”号，在号，在班级竞赛榜班级竞赛榜中张贴。中张贴。升到升到三星标兵三星标兵，由班级给予精神和物质奖励；，由班级给予精神和物质奖励；升到升到四星标兵四星标兵，由年级给予精神和物质奖励；由年级组，由年级给予精神和物质奖励；由年级组集中照相，在年级宣传栏中表彰。集中照相，在年级宣传栏中表彰。升到升到五星标兵五星标兵，由学校给予精神和物质奖励。由学生德，由学校给予精神和物质奖励。由学生德育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。凡获得三星以上标兵，将在个人成长档案中加德育分，三、凡获得三星以上标兵，将在个人成长档案中加德育分，三、四、五星标兵分别加四、五星标兵分别加5 5、8 8、1010分。此档案带