材料作文审题与立意

1、 主旨扣题，内容扣题主旨扣题，内容扣题 “材料材料命题命题”作文作文“一类文一类文”训练训练作文材料类型：作文材料类型：1、故事类材料、故事类材料 A.观点扣观点扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 B.事例扣事例扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 C.思考扣思考扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系）2、现象类材料、现象类材料 A.观点扣观点扣落脚点落脚点：切分：切分落脚点落脚点 B.事例扣事例扣关键词关键词：是什么、怎么做：是什么、怎么做 C.思考扣思考扣两者两者关系：为什么（关系：为什么（关键词与落脚点关键词与落脚点的的因因果果关系

2、）关系）作文材料类型：作文材料类型：1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故事寓言故事、人物故事） A.观点扣观点扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 B.事例扣事例扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 C.思考扣思考扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系）九年级语文作文训练九年级语文作文训练例一：例一：阅读下面材料，然后作文。阅读下面材料，然后作文。 【2014四月调考】四月调考】 一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。地上，气息奄奄。

3、国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他，国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他，“我无法长得像橡树一样我无法长得像橡树一样高，不想活了。高，不想活了。”橡树说，橡树说，“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”葡萄叹息着，葡萄叹息着，“我不能像玫瑰一样开花！我不能像玫瑰一样开花！” 玫瑰哀哭道，玫瑰哀哭道，“我怎么都没办法长得如橡树高大！我怎么都没办法长得如橡树高大！” 这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。 不等国

4、王询问，草莓就开口了，不等国王询问，草莓就开口了，“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！” 生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。问。 请以请以“比比”为题，自选文体，写一篇不少于为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。出现自己的姓名和校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练 1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故事寓言故事、人物

5、故事）【最佳立意最佳立意】 在恰当的比的过程中认识自己的特点和长处。在恰当的比的过程中认识自己的特点和长处。 A.观点观点扣扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 在恰当的比的过程中认识自己的在恰当的比的过程中认识自己的特点特点。 在恰当的比的过程中认识自己的在恰当的比的过程中认识自己的长处长处。 B.事例事例扣扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 第一层第一层：“气息奄奄气息奄奄” “我无法长得像我无法长得像”“叹息、哀哭、叹息、哀哭、不想活了不想活了” 第二层第二层：“我知道我没有、我甚至都没有、但我有我知道我没有、我甚至都没有、但我有” “鲜鲜红的果实，圆润诱人红的

6、果实，圆润诱人” 第三层第三层：“如何比却大有学问如何比却大有学问” C.思考思考扣扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系） “恰当的比恰当的比”与与“认识自己的特点和长处认识自己的特点和长处”的因果关系。的因果关系。九年级语文作文训练九年级语文作文训练例二例二. 阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。 【寓言哲理类】【寓言哲理类】 赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀！赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀！ 放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给老弟，让我们给你你 全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。全身涂上七彩的

7、颜色吧，那样你会变得更美。” “不，谢谢你们的好意，我不需要不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩用多余的色彩来打扮自来打扮自己。己。”圆脸的镜子微笑着圆脸的镜子微笑着婉言谢绝婉言谢绝。 “难道你觉得自己的外表够漂亮了吗？难道你觉得自己的外表够漂亮了吗？”颜料奇怪地问。颜料奇怪地问。 “那倒不是。那倒不是。”镜子回答。镜子回答。 “那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。引人的。”颜料说。颜料说。 “不不不，不不不，美丽的包装美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价只会让我失去作为镜子存在的价值。值。”镜子连声拒绝。镜子连声拒绝。

8、 请以请以“价值价值”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的文章。文中不字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。要出现自己的姓名和校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练 1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故事寓言故事、人物故事）【最佳立意最佳立意】 人生的价值不在于外在的包装，而在于自身的存在。人生的价值不在于外在的包装，而在于自身的存在。 A.观点观点扣扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 人生的价值不在于外在的包装。人生的价值不在于外在的包装。 人生的价值在于自身的存在。人生的价值在于自身的存在。 B.事例事例扣扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎

9、么做 “美丽的包装美丽的包装” “婉言谢绝婉言谢绝”“奇怪地问奇怪地问” “存在的价存在的价值值” C.思考思考扣扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系） “外在的包装外在的包装”与与“自身的存在自身的存在”的因果关系。的因果关系。九年级语文作文训练九年级语文作文训练例三：例三：阅读下面材料，然后按要求作文。阅读下面材料，然后按要求作文。【2012五月调考】五月调考】 杨丽萍的舞蹈来源于自然。她杨丽萍的舞蹈来源于自然。她热爱热爱自然的舞蹈，她常常模自然的舞蹈，她常常模仿仿“向着光明和美好运动向着光明和美好运动”的向日葵，也常常躲在菩提树后的向日葵，也常常躲在菩提树

10、后面看孔雀散步，从自然中汲取营养。到中央民族歌舞团后，面看孔雀散步，从自然中汲取营养。到中央民族歌舞团后，被要求练芭蕾舞的基本功，她很不适应，即使周围人都看不被要求练芭蕾舞的基本功，她很不适应，即使周围人都看不起，她仍然起，她仍然坚持坚持自然跳舞，自然跳舞，独创独创了适合自己的一套练功方法，了适合自己的一套练功方法，直到她因自编自演的独舞直到她因自编自演的独舞雀之灵雀之灵而一举成名。而一举成名。 云南印象云南印象的投资商因为不理解杨丽萍的自然舞蹈而撤的投资商因为不理解杨丽萍的自然舞蹈而撤资，杨丽萍就靠自己拍广告、走穴养活歌舞团，坚持排演。资，杨丽萍就靠自己拍广告、走穴养活歌舞团，坚持排演。云南

11、印象云南印象出演就遇到出演就遇到“非典非典”，只有一个观众，只演了，只有一个观众，只演了一场。在一片骂声中她也坚持下来了，直到一场。在一片骂声中她也坚持下来了，直到云南印象云南印象获获奖。奖。“这个时代，取悦观众是相对容易的，时代需要什么就这个时代，取悦观众是相对容易的，时代需要什么就制造什么。但是给我再多的钱，我也制造什么。但是给我再多的钱，我也不会迷失不会迷失自己的艺术自己的艺术方方向向。” 杨丽萍让我们看到了杨丽萍让我们看到了坚守的力量。坚守的力量。 请以请以“坚守坚守”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的文章，自选字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、

12、校名。文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练 1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故事寓言故事、人物故事）【最佳立意最佳立意】 坚守自己个性化的东西，并经历长期的反复的过程而产生的坚守自己个性化的东西，并经历长期的反复的过程而产生的力量。力量。 A.观点观点扣扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 坚守自己个性化的东西。坚守自己个性化的东西。 经历长期的反复的过程。经历长期的反复的过程。 B.事例事例扣扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 第一层：第一层： “热爱热爱” “坚持坚持”“独创独创” “一举成名一举成

13、名” 第二层：第二层： “因为不理解因为不理解” “就靠自己就靠自己”“坚持下来坚持下来” “一举成名一举成名” 第三层：第三层： “坚守的力量坚守的力量” C.思考思考扣扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系） “个性化的东西个性化的东西” “历长期的反复历长期的反复”与与“坚守的力量坚守的力量”的因的因果关系。果关系。九年级语文作文训练九年级语文作文训练训练四：训练四：阅读下面材料，然后作文。阅读下面材料，然后作文。 【人物事迹类】【人物事迹类】 约翰约翰詹姆斯詹姆斯奥德朋是世界著名的鸟类艺术家。他从小就热爱奥德朋是世界著名的鸟类艺术家。他从小就热爱大自然，尤

14、其喜欢画鸟。长大后经营干货，生意很好。他的业大自然，尤其喜欢画鸟。长大后经营干货，生意很好。他的业余时间仍然用来从事鸟类的研究和绘画。余时间仍然用来从事鸟类的研究和绘画。1819年，美国爆发了年，美国爆发了重大经济危机，他一夜之间破产了，在看不到其他出路的境况重大经济危机，他一夜之间破产了，在看不到其他出路的境况下，他决定将自己的爱好变成全职工作。他带着画笔顺着密西下，他决定将自己的爱好变成全职工作。他带着画笔顺着密西西比河漂流而下，决心将美国大陆上所有的鸟类都用画笔记录西比河漂流而下，决心将美国大陆上所有的鸟类都用画笔记录下来。下来。1826年，奥德朋带着他的作品年，奥德朋带着他的作品美国之

15、鸟美国之鸟435张和张和实物大小相同的画实物大小相同的画来到了英国，受到了热情追捧。多年后，来到了英国，受到了热情追捧。多年后，成为著名禽鸟画家的他回忆道：成为著名禽鸟画家的他回忆道：“在经济危机那段黑暗的日子在经济危机那段黑暗的日子里，我得以发展我热爱的天赋。里，我得以发展我热爱的天赋。” 请以请以“危机中酝酿着转机危机中酝酿着转机”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。名、校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练 1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故

16、事寓言故事、人物故事）【最佳立意最佳立意】 当危机出现时，如果能发展兴趣爱好、拥有决心和毅力、当危机出现时，如果能发展兴趣爱好、拥有决心和毅力、并能独辟蹊径，就能成为转机。并能独辟蹊径，就能成为转机。 A.观点观点扣扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 当危机出现时，发展兴趣爱好（或拥有决心和毅力）就能当危机出现时，发展兴趣爱好（或拥有决心和毅力）就能成为转机。成为转机。 当危机出现时，能独辟蹊径，就能成为转机。当危机出现时，能独辟蹊径，就能成为转机。 B.事例事例扣扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 “热爱热爱” “业余时间业余时间”“看不到其他出路看不到其他出路”

17、 “将自己的将自己的爱好变成全职工作爱好变成全职工作”“决心决心”“受到了热情追捧受到了热情追捧” C.思考思考扣扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系） “危机危机”为什么成为为什么成为 “转机转机”？九年级语文作文训练九年级语文作文训练训练五：训练五：阅读下面材料，然后作文。阅读下面材料，然后作文。 梁启超时时关爱着九个儿女，他关心孩子们的身体，梁启超时时关爱着九个儿女，他关心孩子们的身体，关注他们的思想，留意他们的职业，更为他们的筹划关注他们的思想，留意他们的职业，更为他们的筹划未来。未来。 傅雷为了儿子傅聪和傅敏的成长，修书百余篇，现傅雷为了儿子傅聪和傅敏

18、的成长，修书百余篇，现身说法，亦师亦友。身说法，亦师亦友。傅雷家书傅雷家书成为了青年修养的成为了青年修养的必读书。必读书。 父亲，是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。父亲，是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。小对一个孩子的成长，大对一个民族的未来，甚至对小对一个孩子的成长，大对一个民族的未来，甚至对社会的健康发展，社会的健康发展，“父亲父亲”都有着非凡的意义。都有着非凡的意义。 请以请以“父亲父亲”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。校

19、名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练 1、故事类材料（、故事类材料（寓言故事、人物故事寓言故事、人物故事）【最佳立意最佳立意】 父亲对一个孩子的成长，对一个民族的未来，甚至对社会的父亲对一个孩子的成长，对一个民族的未来，甚至对社会的健康发展，都有着非凡的意义。健康发展，都有着非凡的意义。 A.观点观点扣扣最佳立意最佳立意：切分：切分最佳立意最佳立意 父亲对一个孩子的成长有着非凡的意义。父亲对一个孩子的成长有着非凡的意义。 对社会的健康发展（民族的未来）有着非凡的意义。对社会的健康发展（民族的未来）有着非凡的意义。 B.事例事例扣扣材料过程材料过程：是什么、怎么做：是什么、怎么做 “做什么做

20、什么” “怎么做怎么做”“结果如何结果如何”C.思考思考扣扣两词两词关系：为什么（关系：为什么（两词两词的的因果因果关系）关系） “父亲对一个孩子的成长，对一个民族的未来，甚至对社会父亲对一个孩子的成长，对一个民族的未来，甚至对社会的健康发展的健康发展”与与“非凡的意义非凡的意义”的因果关系。的因果关系。九年级语文作文训练九年级语文作文训练作文材料类型：作文材料类型：2、现象类材料、现象类材料 A.观点扣观点扣落脚点落脚点：切分：切分落脚点落脚点 B.事例扣事例扣关键词关键词：是什么、怎么做：是什么、怎么做 C.思考扣思考扣两者两者关系：为什么（关系：为什么（关键词与落脚点关键词与落脚点的的因

21、因果果关系）关系）九年级语文作文训练九年级语文作文训练 例一：例一：阅读下面材料，按要求作文阅读下面材料，按要求作文. 【2013中考】中考】 看看山水山水，如何看见，如何看见生命的灵性生命的灵性？ 看看人间人间，如何看见，如何看见世事的真相世事的真相？ 看看史传史传，如何看见，如何看见人性的善恶人性的善恶？ 看看生活生活，如何看见，如何看见人情的冷暖人情的冷暖？ 看，需要眼睛；看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂看见，需要头脑和灵魂。 请以请以“看见看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，文体（诗歌、戏剧除外）为为题，写一篇不少于题，写一篇不少于600字的文章字的文章九年级语文作文训练九年级语

22、文作文训练2、现象类材料、现象类材料【最佳立意最佳立意】 看见，需要头脑和灵魂。看见，需要头脑和灵魂。 A.观点观点扣扣落脚点落脚点：切分：切分落脚点落脚点 生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖。生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖。（需要头脑和灵魂）（需要头脑和灵魂） B.事例事例扣扣关键词关键词：是什么、怎么做、结果：是什么、怎么做、结果 看山水、看人间、看史传、看生活（是什么、怎么做、结看山水、看人间、看史传、看生活（是什么、怎么做、结果）。果）。 C.思考思考扣扣两者两者关系：为什么（关系：为什么（关键词与落脚点关键词与落脚点的的因果因果关系）关系） “生命的灵性、

23、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖”与与“需要头脑和灵魂需要头脑和灵魂”的关系的关系九年级语文作文训练九年级语文作文训练训练二训练二： 阅读下面材料，按要求作文。（阅读下面材料，按要求作文。（50分）分） 【2012中考】中考】 今年年初，今年年初，咬文嚼字咬文嚼字杂志社邀请读者一起杂志社邀请读者一起“咬咬嚼嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的方面的“低级错误低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。，

24、对语言文字缺乏敬畏之心。 古今中外，一直不乏古今中外，一直不乏“推敲推敲”文字的佳话。即便到文字的佳话。即便到了网了网 络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。严肃恭敬的写作态度。 请以请以“敬畏文字敬畏文字”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的姓名，校名。姓名，校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练2、现象类材料、现象类材料【最佳立意最佳立意】 “敬畏文字敬畏文字”需要需要“推敲推敲”与与“严肃恭敬的写作态度严肃恭敬的写

25、作态度”。 A.观点观点扣扣落脚点落脚点：切分：切分落脚点落脚点 “敬畏文字敬畏文字”需要需要“推敲推敲” “敬畏文字敬畏文字”需要需要“严肃恭敬的写作态度严肃恭敬的写作态度”。 B.事例事例扣扣关键词关键词：是什么、怎么做：是什么、怎么做 “推敲推敲”：是什么、怎么做、结果如何：是什么、怎么做、结果如何 “严肃恭敬的写作态度严肃恭敬的写作态度”：是什么、怎么做、结果如何：是什么、怎么做、结果如何 C.思考思考扣扣两者两者关系：为什么（关系：为什么（关键词与落脚点关键词与落脚点的的因果因果关系）关系） “敬畏文字敬畏文字”与与“推敲推敲”与与“严肃恭敬的写作态度严肃恭敬的写作态度”的的关系关系

26、九年级语文作文训练九年级语文作文训练训练三训练三：阅读下面材料，按要求作文。（：阅读下面材料，按要求作文。（50分）分） 【2012元月调考】元月调考】 汉字的姿态，让人浮想联翩；汉字的意蕴，让人回汉字的姿态，让人浮想联翩；汉字的意蕴，让人回味无穷。书写汉字，是塑造生命姿态的过程；品读汉味无穷。书写汉字，是塑造生命姿态的过程；品读汉字，是品读人生真谛的过程，研究汉字，是领悟传统字，是品读人生真谛的过程，研究汉字，是领悟传统文化内涵的过程。总有那么一个字，让你想起一段动文化内涵的过程。总有那么一个字，让你想起一段动人的经历，有所领悟；总有那么一个字，让你学会思人的经历，有所领悟；总有那么一个字，

27、让你学会思考人生的要义，受益终身。考人生的要义，受益终身。 请以请以“我心中最重的那个字我心中最重的那个字”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。要出现自己的姓名、校名。九年级语文作文训练九年级语文作文训练2、现象类材料、现象类材料【最佳立意最佳立意】 “我心中最重的那个字我心中最重的那个字”，让你想起一段动人的经历，有，让你想起一段动人的经历，有所领悟；让你学会思考人生的要义，受益终身。所领悟；让你学会思考人生的要义，受益终身。 A.观点观点扣扣落脚点落脚点：切分：切分落脚点落

28、脚点 “我心中最重的那个字我心中最重的那个字”，让你想起一段动人的经历，有，让你想起一段动人的经历，有所领悟。所领悟。 “我心中最重的那个字我心中最重的那个字”，让你学会思考人生的要义，受，让你学会思考人生的要义，受益终身。益终身。 B.事例事例扣扣关键词关键词：是什么、怎么做、结果：是什么、怎么做、结果 “汉字的姿态汉字的姿态”：是什么、怎么做、结果如何：是什么、怎么做、结果如何 “汉字的意蕴汉字的意蕴”：是什么、怎么做、结果如何：是什么、怎么做、结果如何 “书写汉字，品读汉字，研究汉字书写汉字，品读汉字，研究汉字”：是什么、怎么做、：是什么、怎么做、结果如何结果如何 C.思考思考扣扣两者两者关系：为什么（关系：为什么（关键词与落脚点关键词与落脚点的的因果因果关系）关系） “汉字汉字”与与“人生人生”的关系的关系九年级语文作文训练九年级语文作文训练另：这类作文怎么审？