送东阳马生序pptPPT学习教案

1、会计学1送东阳马生序。送东阳马生序。ppt宋 濂宋 濂(13101381)(13101381) 字景濂，号潜溪，明字景濂，号潜溪，明初著名文学家初著名文学家。曾被召为翰林院编修，。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修右顾问。主修元史元史，官至翰林学，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，大都由他参与撰写，被称为被称为“国家文国家文臣之首臣之首”。生平著述很

2、多，有。生平著述很多，有宋学宋学士文集士文集7575卷。卷。 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启宋濂、刘基、高启”明初诗文三大家明初诗文三大家第2页/共43页 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自宋学士文集宋学士文集里的里的朝京稿朝京稿。这是一篇这是一篇“赠序赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质

3、。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生: :东阳的马君则。东阳的马君则。第3页/共43页读音检测读音检测第4页/共43页嗜嗜（ ） 硕硕（ ）叱咄叱咄（ ） 俟俟（ ）负负箧箧（ ）曳曳（ ）屣屣（ ）皲皲（ ）裂）裂 媵媵（ ）人人衾衾（ ） 绮绮（ ）容容臭臭（ ） 烨烨（ ）缊缊（ ）shsh读音检测读音检测ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjny

4、ngyngqqqnqnxixiyyyyn n第5页/共43页 读准字音，读得流畅，语读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。速适当，节奏准确。 朗读课文朗读课文第6页/共43页 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡

5、之先达执经叩问。患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山区谷中，穷冬烈风，当余之从师也，负箧曳屣行深山区谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤

6、沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊缊袍袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。不若人也。盖余之勤且艰若此。 第7页/共43页 余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

7、坚，手指不书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之可屈伸，弗之怠怠。录毕，走送之，不敢稍。录毕，走送之，不敢稍逾逾约。以是人多约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加以书假余，余因得遍观群书。既加冠冠，益慕圣贤之道。又，益慕圣贤之道。又患无患无硕硕师名人与游，尝师名人与游，尝趋趋百里外，从乡之先达执经叩问。百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄叱咄，色愈恭，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；礼愈至，不敢出一言

8、以复；俟俟其欣悦，则又请焉。故余虽其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负当余之从师也，负箧曳屣箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤大雪深数尺，足肤皲皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵媵人持汤沃灌，以人持汤沃灌，以衾衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨缨宝饰之帽，宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容腰白玉之环，左佩刀，右备容臭臭，烨烨然若神人；余则然若神人；余则缊缊袍袍敝衣处其间，略

9、无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。不若人也。盖余之勤且艰若此。 第8页/共43页第9页/共43页 余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书书以以观，观，每每假借于假借于藏书藏书之之家，家，手手自自笔笔录，计日录，计日以以还。还。天天大大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠。录录毕毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约。以是以是人多人多以以书书假余假余，余，余因因得遍观群书。得遍观群书。喜欢喜欢得到得到 借借 不不 代抄书代抄书 懈怠懈怠超过约定期限超过约定期限 因为这样因

10、为这样 借借于是，就于是，就来来 向向 的的来来把把我我动手动手 用笔用笔 跑跑非常非常完完代书代书第10页/共43页 既加冠，既加冠，益慕益慕圣贤圣贤之之道。又道。又患患无硕师名人无硕师名人与与游游，尝，尝趋趋百里外，从乡百里外，从乡之之先达执经先达执经叩叩问。先问。先达德隆望尊，门人弟子填达德隆望尊，门人弟子填其其室，室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色。余立侍左右，余立侍左右，援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以请；请；或或遇其遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以以复；复；俟俟其其欣悦，则又请焉。欣悦，则又请焉。故故余余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻。获有所闻。更

11、加仰慕更加仰慕 的的担心担心交往交往快走快走 的的请教请教他的，代先达的他的，代先达的不曾不曾 言语和脸言语和脸色色引、提出引、提出 询问询问 来来有时有时 来来等待等待 所以所以 虽然虽然最终最终第11页/共43页 当余当余之之从师也，从师也，负负箧箧曳曳屣行深山巨屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂裂而而不知。至舍，四不知。至舍，四支僵劲支僵劲不能动，媵不能动，媵人持人持汤汤沃灌，沃灌，以以衾拥覆，久衾拥覆，久而乃而乃和。和。取消句子独立性，无实取消句子独立性，无实义义背背 拖拖但是但是 通肢通肢 僵硬僵硬热水热水用用无义无义 才才第12页/共4

12、3页 寓寓逆旅，主人逆旅，主人日再食日再食，无鲜肥滋味，无鲜肥滋味之之享。同舍生皆享。同舍生皆被被绮绣，戴朱缨宝饰绮绣，戴朱缨宝饰之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之环，左佩刀，右备容环，左佩刀，右备容臭臭，烨然烨然若若神人；余则神人；余则缊缊袍袍敝敝衣处衣处其其间，间，略无略无慕艳慕艳意，意，以以中有足乐者，不知口体中有足乐者，不知口体之之奉不若人奉不若人也。盖余也。盖余之之勤且艰若此。勤且艰若此。 住住每天，吃两次每天，吃两次的的通通“披披”，穿，穿的的腰佩腰佩的的 香香气气光彩照人的样子光彩照人的样子 旧絮旧絮 破破 他们的，代同舍生的他们的，代同舍生的毫无毫无因为因为的的的的第13页/共43页

13、 我小时就我小时就特别爱好特别爱好读书。家里穷，读书。家里穷，没有办法没有办法得到书，就经常得到书，就经常向向有藏书的人家去有藏书的人家去借借，亲手，亲手用笔用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。抄写，计算着约定的日子按期归还。 天气特别冷天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄完，赶快把书送还，不敢稍稍也不敢放松。抄完，赶快把书送还，不敢稍稍超超过约定的期限过约定的期限。因此因此，人家多愿意把书借给我，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。我因此能够看到各种各样的书。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于

14、藏书之家，手余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得得 遍观群遍观群书。书。第14页/共43页第15页/共43页 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里之外，心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。前捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。前辈德高望重，向

15、他求教的学生挤满了屋子，他从辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。不把言辞和表情放温和些。 既既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望 尊，门人弟尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。子填其室，未尝稍降辞色。第16页/共43页 我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时受到他弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时受到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周的斥责，（我的）态度更加恭

16、顺，礼节更加周到，到，一句话也一句话也不敢多说；等他高兴了，就又去请不敢多说；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。余立侍左右，援余立侍左右，援 疑疑 质质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒则又请焉。故余虽愚，卒 获获 有所闻。有所闻。第17页/共43页第18页/共43页第19页/共43页第20页/共43页 住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美食品可以享受。

17、和我在一起的同学都穿着华肥美食品可以享受。和我在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上丽的衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉环，左边佩着佩刀，右边挂着香袋。光挂着白玉环，左边佩着佩刀，右边挂着香袋。光彩照人，就像神仙一样；彩照人，就像神仙一样； 寓逆旅，主人寓逆旅，主人再食，无鲜肥滋味之享。同舍生再食，无鲜肥滋味之享。同舍生 皆皆 被绮被绮 绣，戴朱缨绣，戴朱缨 宝宝 饰之帽，饰之帽， 腰白玉之环，左佩腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，刀，右备容臭， 烨然若神人；烨然若神人；第21页/共43页 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中

18、，一点也不羡慕他们。因为内心有们当中，一点也不羡慕他们。因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。人了。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中中 有有 足乐者，不知口体之奉不若人也。足乐者，不知口体之奉不若人也。第22页/共43页第23页/共43页大概。大概。 我我( (求学时的求学时的) )勤奋与艰苦的情况勤奋与艰苦的情况大体大体就是这样。就是这样。第24页/共43页本学期建议：本学期建议： 结合具体语言环境让学生结合具体语言环境让学生逐步掌握文言文语句翻译逐步掌握文言文语句翻译“六六字法字法”留、补、删、换、留

19、、补、删、换、调、贯。调、贯。第25页/共43页例句分析：例句分析：1.留。（人名、地名）留。（人名、地名）“东阳东阳马生马生君则在太学君则在太学已二年已二年”东阳东阳县的县的马君则在太学马君则在太学里读书已经两年了。里读书已经两年了。2.补。（省略）补。（省略）“色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至”（我的）（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到。态度更加恭敬，礼节更加周到。3.删。删。“每每假借假借于藏书之家于藏书之家” （同义词连用）（同义词连用）“当余当余之之从师也从师也”（ 助词，无实义，不译）助词，无实义，不译）第26页/共43页4.换。（古今异义、通假、活用等）换。（古今异义、通假、活用等）

20、“四四支支僵劲不能动僵劲不能动”（同（同“肢肢”）“腰腰白玉之环白玉之环” （名作动，挂在腰间）（名作动，挂在腰间）“走走送之送之” （跑）（跑）5.调。（调语序）调。（调语序）“弗之怠弗之怠” “弗怠之弗怠之”6.贯。贯。“不知不知口体之奉口体之奉不若人也不若人也”“就不觉得吃的穿的不如别人了。就不觉得吃的穿的不如别人了。”第27页/共43页第28页/共43页1、手自笔录手：手： 动手，名词用作动词。动手，名词用作动词。笔：用笔，名词作状语笔：用笔，名词作状语腰：挂在腰间，名词用作动词。腰：挂在腰间，名词用作动词。寓：住。寓：住。 名词用作动词。名词用作动词。食食:吃。名词用作动词。日：每天

21、。名词作状语。吃。名词用作动词。日：每天。名词作状语。通假字通假字1、同舍生皆被绮绣 2、四支僵劲4、日再食3、寓逆旅2、腰白玉之环第29页/共43页1、无从致致书以观2、走走送之 3、又患患无硕师名人与游 4、尝趋趋百里5、或或遇其叱咄 6、卒卒获有所闻 7、媵人持汤汤沃灌8、主人日再再食 9、右备容臭臭 古义：得到。古义：得到。 今义：向对方示。今义：向对方示。古义古义:跑。跑。 今义：行走。今义：行走。古义古义:有时。有时。 今义：或者。今义：或者。古义古义:终于。终于。 今义：死。今义：死。古义：古义：古义：古义：古义：古义：古义古义:担心。担心。 今义：祸患。今义：祸患。古义古义:快

22、走。快走。 今义：趋向。今义：趋向。 第30页/共43页弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此假借于藏书假借于藏书之之家家从乡从乡之之先达执经叩问先达执经叩问无鲜肥滋味无鲜肥滋味之之享享戴朱缨宝饰戴朱缨宝饰之之帽帽腰白玉腰白玉之之环环不知口体不知口体之之奉不若人也奉不若人也之之代代“抄书抄书” 宾语前置宾语前置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立结构助词，取消句子独立性性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 结构助

23、词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 第31页/共43页无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是是以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以来来来来因为；因为； 把把因为因为用用每假借每假借于于藏书之藏书之家家骈死骈死于于槽枥之间槽枥之间足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和余则緼袍敝衣处余则緼袍敝衣处其其间间 门人弟子填门人弟子填其其室室 或遇或遇其其叱咄叱咄 俟俟其其欣悦欣悦 于于其其而而向向在在但是但是无义无义他们的，代同舍生的他们的，代同舍生的他的，代先达他的，代先达的的他，代先达他，代先达他，代先达他，代先达第32页/共

24、43页无从无从致致书以观书以观 每每假假借于藏书之家借于藏书之家手手自自笔笔录录不敢稍不敢稍逾约逾约 益慕益慕圣贤之道圣贤之道又又患患无硕师名人与游无硕师名人与游 尝尝趋趋百里外百里外从乡之先达执经从乡之先达执经叩叩问问 援援疑质理疑质理 俟俟其欣悦其欣悦 四四支支僵劲不能动僵劲不能动 主人日主人日再再食食 同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣腰腰白玉之环白玉之环 走走送之送之 实词积累检测实词积累检测第33页/共43页1. 作者在求学过程中遇到了哪些困难？作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（要求引用原文的词他是如何克服的？（要求引用原文的词语或句子回答，然后再概括）语或句子回答，然后再

25、概括）问题探究：第34页/共43页（1）无从致书以观）无从致书以观假借于藏书之家假借于藏书之家致书之难致书之难（2）又患无硕师）又患无硕师未尝稍降辞色未尝稍降辞色遇其遇其叱咄叱咄求师之难求师之难（3）足肤皲裂而不知）足肤皲裂而不知无鲜肥无鲜肥 滋味之滋味之享享缊袍敝衣缊袍敝衣生活之艰生活之艰第35页/共43页2.作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒卒获有所闻获有所闻”？（1）手自笔录）手自笔录走送走送之之遍观群书遍观群书（2）趋百里从乡之先）趋百里从乡之先达达色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至俟其欣悦，则又请焉俟其欣悦，则又请焉（1）“勤勤”（2）“以中有以中有足乐者足乐者”第36页/共43页3.3.太学生学习条件之优越表现在哪些太学生学习条件之优越表现在哪些方面？方面？（1）“日有廪稍之供日有廪稍之供”，“岁有裘葛之遗岁有裘葛之遗”无冻馁之患无冻馁之患（2）“坐大厦之下坐大厦之下”无奔走之劳无奔走之劳（3）“有司业、博士为之师有司业、博士为之师” 有专门老