1.1电荷及其守恒定律(ppt课件)

1、一、电荷：一、电荷：电荷是一种物质属性电荷是一种物质属性1 1、自然界中只存在两种电荷、自然界中只存在两种电荷（1 1）正电荷：）正电荷： 与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2 2）负电荷：）负电荷： 与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷+_2 2、电荷的性质：、电荷的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引静电计(指针式验电器)验电器思考：用什么仪器检验物体是否带电呢？思考：用什么仪器检验物体是否带电呢？针对训练一：针对训练一：有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，

2、则：1、B、C球均带负电2、B球带负电，C球带正电3、B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电4、B、C球都不带电思考：思考：一般情况下物体不带电，用什么方法可以使物体带电呢？ 原子原子原子核原子核核外电子核外电子质子质子中子中子（正电）（正电）（不带电）（不带电）离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子物质组成的微观结构解释物质组成的微观结构解释：（中性）（中性）（负电）（负电）（正电）（正电）实质：实质：电子从一个物体电子从一个物体转移转移到到另一个物体上，得到电另一个物体上，得到电子带负电，失去电子带子带负电，失去电子带正电。正电。二、

3、物体带电的实质与方式：二、物体带电的实质与方式：1 1、摩擦起电、摩擦起电针对练习二：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为：A毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了2 2、接触带电、接触带电二、物体带电的实质与方式：二、物体带电的实质与方式：用不带电的物体接触带电体，而使物体带电。实质：电荷由一个物体转移到另一个物体。验电器思考思考: :是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开?3 3、感应起电、感应起电二、物体带电的实质与方式：二、物体带电的实质与方式：实验：实验：

4、提出问题：提出问题：取一对绝缘支柱支持的金属导体取一对绝缘支柱支持的金属导体A A和和B B，使，使它们相互接触，把带电导体球它们相互接触，把带电导体球C C移近导体移近导体A A，A A、B B是否是否带电？带电？A A、B B电性如何？电量有何关系？如何验证？电性如何？电量有何关系？如何验证？（1 1）静电感应：静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应导体带电的现象，叫做静电感应. .（2 2）感应起电感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感利用静电感应使物体带电，叫做感应起电应起电 规律：规律：两端感应电荷电量相等，电性相反。两端

5、感应电荷电量相等，电性相反。 近端近端 感应异种电荷，感应异种电荷， 远端远端 感应同种电荷感应同种电荷（3 3）实质：）实质：电子从物体的一部分电子从物体的一部分转移转移到另一部分。到另一部分。 针对训练三：针对训练三：A、B是两个不带电的相同的金属球，它们靠近带正电荷的金球C在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：（1）A、B接触后分开，再移去C，则A_，B_；（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，则A_，B_；正电正电负电负电不带电不带电不带电不带电三、电荷守恒定律：三、电荷守恒定律：起电的本质起电的本质无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷

6、.三、电荷守恒定律三、电荷守恒定律1、内容：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。 理解：和能量守恒一样是物理学的基本定律之一，它指出，对于一个孤立系统，不论发生什么变化，其中所有电荷的代数和永远保持不变。电荷守恒定律表明，如果某一区域中的电荷增加或减少了，那么必定有等量的电荷进入或离开该区域；如果在一个物理过程中产生或消失了某种符号的电荷，那么必定有等量的异号电荷同时产生或消失。 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。接触时，电荷分配原则接触时，电荷分配原则1.1.两个带有两个

7、带有同种电荷同种电荷的导体接触，电荷会重新分配的导体接触，电荷会重新分配. . 若不受外界影响，两个若不受外界影响，两个完全相同完全相同的带电导体的带电导体, ,接触后接触后再分开再分开, ,二者将原来所带电量的总和二者将原来所带电量的总和平均分配平均分配 2.2.两个带有异种电荷的导体，接触后两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的先发生正负电荷的中和中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配。，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配。 如果两带电体完全相同，则如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配剩下的电荷平均分配针对练习四：针对练习四：两个完全相同的金属球，一个带+610-8C的

8、电量，另一个带210-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？阅读课本完成下列问题？（1 1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？（2 2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？（4 4）什么叫带电体比荷？电子的比荷是多少？）什么叫带电体比荷？电子的比荷是多少？电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 CCe191060. 1元电荷的值一个电子所带电量为元电荷kgCkgCmee/1076. 11091. 01060. 1113019电子的比荷

9、为：带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷美国科学家密立根美国科学家密立根电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍针对练习五：针对练习五：科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是： A、把质子或电子叫元电荷 B、1.6010-19C的电量叫元电荷 C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷 D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷电荷电荷量电荷守恒定律性 质三种起电方式课堂小结种 类2007年1

10、2月18日 制作：刘智博 能力提高一：能力提高一：中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A_，B_；正电正电负电负电能力 提高能力提高二：能力提高二：用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球A和金箔b的带电情况是：Aa带正电，b带负电Ba带负电，b带正电Ca、b均带正电Da、b均带负电Ea、b均不带电abc金属导电机理：金属导电机理：金属内有自由移动的电子金属内有自由移动的电子自由电子自由电子正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。静电感应微观解释：静电感应微观解释：近异远同返回返回接触时，电荷分配原则接触时，电荷分配原则1.1.两个带有两个带有同种电荷同种电荷的导体接触，电荷会重新分配的导体接触，电荷会重新分配. . 若不受外界影响，两个若不受外界影响，两个完全相同完全相同的带电导体的带电导体, ,接触后接触后再分开再分开, ,二者将原来所带电量的总和二者将原来所带电量的