高中物理(新课标教科版必修一)模块高考对接同步课件:+高考八大高频考点例析

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1、高考八大高频考点例析高考八大高频考点例析考考点点一一考考点点二二考考点点三三考考点点四四考考点点五五考考点点六六考考点点七七考考点点八八高考八大高频考点例析高考八大高频考点例析描述运动的基本概念、规律的应用描述运动的基本概念、规律的应用题型特点题型特点 对基本概念的深刻理解,如物体看做质点的条件;对基本概念的深刻理解,如物体看做质点的条件;参考系在运动描述中的应用;在实际问题中搞清位移与参考系在运动描述中的应用;在实际问题中搞清位移与路程,速度与速率,加速度与速度变化量、速度变化率路程,速度与速率,加速度与速度变化量、速度变化率之间的区别与联系;应用匀变速直线运动的有关公式、之间的区别与联系;

2、应用匀变速直线运动的有关公式、推论解决实际问题。推论解决实际问题。解题方略解题方略1正确理解描述运动的基本概念并加以对比分析正确理解描述运动的基本概念并加以对比分析物理量物理量物理意义物理意义标、矢性标、矢性说明说明位移位移(x)描述质点位置变化的描述质点位置变化的物理量物理量矢量矢量方向从初位置指方向从初位置指向末位置向末位置路程路程质点位置发生变化时质点位置发生变化时的轨迹长度的轨迹长度标量标量路程路程位移位移速度速度(v)描述物体位置改变的描述物体位置改变的快慢及方向,快慢及方向,矢量矢量方向与位移方向与位移x的的变化方向相同变化方向相同 例证例证1(2011新课标全国新课标全国卷卷)甲

3、、乙两辆汽车都从甲、乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动,加速度方向一直不变。在第一静止出发做加速直线运动,加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内,两辆汽车的加速度大小不变,汽车乙的加段时间间隔内,两辆汽车的加速度大小不变,汽车乙的加速度大小是甲的两倍;在接下来的相同时间间隔内,汽车速度大小是甲的两倍;在接下来的相同时间间隔内,汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍,汽车乙的加速度大小甲的加速度大小增加为原来的两倍,汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲、乙两车各自在这两段时间间隔减小为原来的一半。求甲、乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。内走过的总路程之比。答案答案5 7 运动学中的

4、图像问题运动学中的图像问题题型特点题型特点 运用图像解决直线运动问题,根据图像判断物运用图像解决直线运动问题,根据图像判断物体的运动情况,且常与追及、相遇问题联系起来进体的运动情况,且常与追及、相遇问题联系起来进行考查。行考查。解题方略解题方略 1理解图像法及其意义理解图像法及其意义 图像法是一种通过建立坐标系来表达有关物体运图像法是一种通过建立坐标系来表达有关物体运动规律的重要方法。形状类似的图像在不同的坐标系动规律的重要方法。形状类似的图像在不同的坐标系中表示的物理规律不同,因此,应用图像时,首先要中表示的物理规律不同,因此,应用图像时,首先要看清纵、横坐标代表哪种物理量。对直线运动的图像

5、看清纵、横坐标代表哪种物理量。对直线运动的图像的认识应该做到:的认识应该做到:(1)能根据图像识别物体运动的性质;能根据图像识别物体运动的性质;(2)能认识图像截距的意义;能认识图像截距的意义;(3)能认识图像斜率的意义;能认识图像斜率的意义;(4)能认识图像覆盖面积的意义;能认识图像覆盖面积的意义;(5)能说出图线上任一点的状况。能说出图线上任一点的状况。图图22位移时间位移时间(xt)图像图像物体运动的物体运动的xt图像表示物体的位移随图像表示物体的位移随时间变化的规律,与物体运动的轨迹无时间变化的规律,与物体运动的轨迹无任何直接关系。图任何直接关系。图2中中a、b、c三条直线三条直线对应

6、的对应的xt关系式分别为关系式分别为xvatx0、xvbt、xvc(tt0)。a、b、c都是匀速直线运动的位移都是匀速直线运动的位移时间图像。纵轴截距时间图像。纵轴截距x0表示在表示在t0时时a在在b前方前方x0处;横轴处;横轴截距截距t0表示表示c比比b晚出发晚出发t0时间;斜率表示运动速度,容易看时间;斜率表示运动速度,容易看出出vcvbva;交点;交点P可反映出可反映出t1时刻时刻c追上追上b。图图3 3速度时间速度时间(vt)图像图像 物体运动的物体运动的vt图像表示物体运图像表示物体运动的速度随时间变化的规律,与物体动的速度随时间变化的规律,与物体运动的轨迹运动的轨迹无任何直接关系。

7、无任何直接关系。 图图3中中a、b、c、d四条直线对应的四条直线对应的vt关系式分别为关系式分别为va常量、常量、vbv0a1t、vca1t、vdv0a2t,直线,直线a是匀速是匀速直线运动的速度图像,其余都是匀变速直线运动的速度图直线运动的速度图像,其余都是匀变速直线运动的速度图像。纵轴截距像。纵轴截距v0表示表示b、d的初速度,横轴截距的初速度,横轴截距t1表示匀减表示匀减速直线运动到速度等于零需要的时间。斜率表示运动的加速直线运动到速度等于零需要的时间。斜率表示运动的加速度,斜率为负者速度,斜率为负者(如如d)对应于匀减速直线运动。图线和对应于匀减速直线运动。图线和坐标轴围成的面积表示运

8、动的位移。两图线的交点坐标轴围成的面积表示运动的位移。两图线的交点P可反可反映出在时刻映出在时刻t0两个运动两个运动(c和和d)有相同的速度。有相同的速度。图图4 例证例证2 (2010广东高考广东高考)如图如图4是某质点运动的速度图像,由图像得是某质点运动的速度图像,由图像得到的正确结果是到的正确结果是 () A01 s内的平均速度是内的平均速度是2 m/s B02 s内的位移大小是内的位移大小是3 m C01 s内的加速度大于内的加速度大于24 s内的加速度内的加速度 D01 s内的运动方向与内的运动方向与24 s内的运动方向相反内的运动方向相反答案答案BC弹力与摩擦力的分析与判断弹力与摩

9、擦力的分析与判断题型特点题型特点 在具体问题中判断摩擦力、弹力的有无及其方在具体问题中判断摩擦力、弹力的有无及其方向。区分静摩擦、滑动摩擦并会计算,能理解应用向。区分静摩擦、滑动摩擦并会计算,能理解应用胡克定律。胡克定律。解题方略解题方略 1弹力有无的判断方法弹力有无的判断方法 (1)根据弹力产生的条件直接判断:根据弹力产生的条件直接判断: 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况。否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况。 (2)利用假设法判断:利用假设法判断: 对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹

10、力不存对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,即把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉,在,即把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉,看物体还能否保持原有的状态。若运动状态不变,则此看物体还能否保持原有的状态。若运动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定存在弹力。处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定存在弹力。 (3)根据根据“物体的运动状态物体的运动状态”分析:分析: 由状态分析弹力,使物体的受力必须与物体的运动由状态分析弹力,使物体的受力必须与物体的运动状态符合,依据物体的运动状态,由物体受力平衡状态符合,依据物体的运动状态,由物体受力平衡(或牛或牛顿第二定律

11、顿第二定律)列方程来判断物体间的弹力是否存在。列方程来判断物体间的弹力是否存在。 2弹力大小的计算弹力大小的计算 若弹簧处于弹性限度内,可用胡克定律,即若弹簧处于弹性限度内,可用胡克定律,即Fkx计计算弹簧弹力,除弹簧外,其他物体的弹力大小,通常应算弹簧弹力,除弹簧外,其他物体的弹力大小,通常应根据研究对象的运动情况,利用平衡条件或动力学规律根据研究对象的运动情况,利用平衡条件或动力学规律建立方程求解。建立方程求解。 3静摩擦力是否存在及方向的判定静摩擦力是否存在及方向的判定 静摩擦力是否存在及其方向的确定,通常采用的方法静摩擦力是否存在及其方向的确定,通常采用的方法有有“假设法假设法”和和“

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