2019学年第一学期期末教科研工作总结

1、2019学年第一学期教科研工作总结新密市市直第二小学2019年元月教科研工作总结本学期,我校的教育科研工作紧紧围绕新密市教体局教科室2019学年度教科研工作要点和学校的工作计划，以“科研兴师、科研兴教、科研兴校”为宗旨，充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，积极展开以校为本的教科研工作，促动教师专业成长，深化课堂教学改革。促动学校教科研水平向更高层次发展。现就这个学期的工作总结如下：一、增强学习培训，提升教师整体素质展开教育科研工作，必须做到思想理解到位、学习培训到位。教科室结合学校的“书香校园”读书活动，引导教师确立终身学习的思想，全体教师本学期每人认真阅读了一本教

2、育专著，即时阅读了相关的教学刊物。通过学习和实践，提升了全校教师教科研业务水平，使大家深刻理解到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提升都必须要有教科研来支撑。观点的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提升和课堂教学质量的提升，并围绕教育教学过程中的得与失，认真实行反思，即时撰写教学反思和教学随笔。另外，只要教体局教科室有外出学习和培训的机会，学校总会在资金紧张的情况下，尽最大水平为更多的教师外出提升提供保障。通过结合学校展开的各种活动和围绕课堂教学、提升教育教学质量提供的外出学习培训，教师的教科研水平

3、都有了不同水准的提升，为提升教师的整体素质起到了积极的促动作用。二、重视课题研究，增强过程管理1、课题研究是提升教师科研水平、促动教师专业成长、提升学校办学水平的有效载体。课题研究过程是整个课题研究的重要部分，只有规范了过程管理，课题研究才会深入实际，才是校本的，研究的成果才是具有指导性的。学校共有1个郑州市重点课题和9项郑州市一般课题，为了把此项工作落到实处，教科室严格按照课题管理制度，第一，按照课题实施方案的要求，各课题组详细制定了本学期课题研究计划；第二，对所有立项课题定期实行培训引领，并在检查过程中对发现的问题做了有针对性的指导，为各课题组进一步研究明确了方向，使课题研究更具有针对性和

4、目的性；第三，各课题组对课题研究实行了认真总结；第四，将课题过程研究的情况纳入考核。2、构建道德课堂是当前我市推动课堂教学改革的主题，是总结课改经验与问题、突破课改瓶颈的重要举措。这个工作以教育科研实践研究课题的形式实行。为认真贯彻落实田宝华局长提出的构建道德课堂实践研究，学校成立了以徐校长为首的课题研究小组，并确立了子课题新课程实施过程中不道德现象和对策研究，立项已通过上级教科研部门审查，现正在按照课题研究步骤，深入研究。三、注重科研总结，推广研究成果研究成果推广应用水准的高低，实际上反映了研究成果的价值高低。为了更好地把我校教师的研究成果推广应用好，教科室定期把教师的获奖论文和课题研究成果

5、汇编成册，发放到各段组实行交流；每个月还把教师的论文成果和课题研究成果推荐到教育论坛和郑州教科研，为更大水准地发挥研究成果的价值、扩大我校的对外影响力尽到了应有的努力。四、深化校本课程，凸显学校特色为了进一步规范办学行为，深化课程改革，坚持把每周五的第六节定为校本课程，并做了一下几个方面的工作：1、精心筛选校本课程项目在过去的校本课程开发过程中，一直存有着校本课程和综合实践活动混淆、项目类别混乱、忽略学生兴趣、开发价值低等问题，为了更好地开发实施好校本课程，发挥校本课程的价值，本学期学校教科室在尊重学生兴趣和发挥教师特长的基础上，结合校情，对各班上报的校本课程实行了重新整合，最后决定校本课程开

6、发项目以“美工”为主。其中包括：剪纸、布艺粘贴、绣香包、纸条穿编、毛线编织、中国结、十字绣、灯笼制作、戏剧脸谱制作等9个项目。2、认真修改校本课程纲要为了更好地实施好“美工”校本课程，在开课之前，学校教科室对35个班上交的校本课程纲要实行了审查和指导，部分班级的课程纲要在教科室的指导下，先后经过3次修改完善才达到要求。3、增强校本课程开发实施过程管理过程管理的水准在某种水准上决定了效果的好坏。为此，教科室采取了这样几个措施：（1）要求学校的6个美术教师参与各班课程纲要和教学简案的编写，参与指定班级辅导。（2）教科室按时检查各班实施校本课程的情况。（3）学校教科室对各班的校本课程开发实施，实行了

7、过程性评价和阶段性效果评价，评价结果将作为评价教师教科研水平的重要指标之一，并纳入绩效考核。随着对校本课程的管理深入，经过我校全体教师的努力，校本课程的开发和实施逐渐在规范，持续在发展；同时也进一步培养了学生的兴趣，增加了教师开发教材的水平，促动了教师的专业成长，初步形成了学校的特色。五、积极展开“学校诊断”活动，促动城乡教育均衡发展2019年10月20日，“学校诊断”工作领导小组成员邀请教体局教科室王主任、郑砺骁老师，前往被诊断学校（来集李堂小学）实行首次诊断。首次诊断主要是对学校的课堂教学、校园文化，办学理念、三风一训以及学校现实状况实行了诊断。（1）李堂小学的办学理念和三风一训。办学理念

8、：“以人为本多元发展”，即以学生和老师的发展为本，多元发展即是全面发展。校风：“和谐发展快乐运行”，即方方面面都和谐，以快乐的心态运转。教风：“敬业爱生，厚德博学”。学风：“自主勤奋，探究创新”。校训：“爱国立志，勤奋好学”。第一，对办学理念的解读关键在于对办学理念、三风一训的解读要全面，要深刻，要有理论支撑；比如：“以人为本”都以人的什么为本，“多元发展”都哪几元；“和谐发展”指的具体是哪些方面的和谐等。第二，在办学理念中提出了“以人为本”，而事实上，让部分学生扮演“110”的角色，就不是以学生为本；签到用指纹机就不是以教师为本；学校的宣传栏宣传上级的检查，就不能很好地把学校的活动实行宣传，

9、就不是以师生为本等第三，在听取和查看学校部分规章制度后，发现有很多的规章制度没有紧扣办学理念和三风一训，理念和管理制度完全是两回事，学校的规章制度根本不能去支撑办学理念和三风一训。（2）、校园文化缺失，课外活动杂乱问题一，从进校门到教学楼、办公楼、宿舍楼等地方的所有外墙、内墙几乎就是白色的空空的，如果没有校牌、学生，很难看出是一所学校，显得很苍白，没有一点文化气息，更看不出是一个培养朝气蓬勃、健康向上的小学；问题二，学校操场面积极大，但是在课外活动时间，学生的活动完全处于自由松懈状态，有追逐嬉闹的，有无所事事的。建议：一，学校应充分利用所有的墙壁，增强校园文化建设，营造校园文化氛围，使学校变得像是一所学校，像是育人的地方；二，学生的课外活动时间，应该在学校的统一安排下，充分利用学校操场，结合学校校情和学生易操作的项目，成立多个课外活动兴趣小组，有指向性地引导学生做有兴趣的、有益于发展的活动。总来说之，本学期的教科研工作在新密市教体局教科室的准确领导和学校的大力支持下，通过我校全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，不管是在教师素质的提升、教科研水平的提升，还是在课题管理和研究、论文的撰写上，不管从科研成果和优秀论文的推广和交流，还是从教育教学反思到教科研活动的展开，都在以前的基础上有了一定的发