(编号267)植物组织培养

1、作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元植物与植物生理第五单元教学子单元2：微课件5植物组织培养植物组织培养汇报人：韩春梅作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元学习目标学习目标 掌握植物组织培养的原理； 了解植物组织培养的方法； 掌握植物组织培养在农业上的应用。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元主要内容主要内容 植物组织培养的原理u 植物组织培养的基本概念u 植物组织培养的分类u 植物组织培养的类型u 植物组织培养的原理 植物组织培养的方法 植物组织培养的应用作物生产技术专业 /

2、 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元重点和难重点和难点点重点 植物组织培养在农业上的应用难点 植物组织培养的原理作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元一、植物组织培养的原理（一）植物组织培养的基本概念 1、植物组织培养：指在无菌培养条件下将离体的植物器官、组织或细胞进行培养，最后形成完整植株的技术。 2、外植体：通常把被培养的离体植物细胞、组织或器官等统称为外植体。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元（二）植物组织培养的分类 1、根据培养的器官不同，分为花药培养、胚珠培养、根培养、茎尖培养、叶培养

3、等； 2、根据培养基的形态（培养方式），分为固体培养（在培养基内加入琼脂）和液体培养（也叫液体震荡培养或悬浮培养）2 种 3、根据培养物量的多少，分为大量培养、微量培养； 4、根据培养过程是否需要光照，分为光培养、暗培养； 5、根据培养方法不同，分为平板培养、微室培养、悬浮培养、单细胞培养等。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元补充：补充：悬浮培养又分为悬浮培养又分为振荡培养振荡培养、旋转培养旋转培养和和纸桥培养纸桥培养振荡培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、振荡培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、组织、细胞放入振荡器中振荡而完成的培养过程。

4、主要组织、细胞放入振荡器中振荡而完成的培养过程。主要应用于组织培养和细胞培养。应用于组织培养和细胞培养。旋转培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、旋转培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、组织、细胞放入摇床旋转而完成的培养过程。主要应用组织、细胞放入摇床旋转而完成的培养过程。主要应用于器官脱分化培养。于器官脱分化培养。纸桥培养：在培养过程中，将培养基中放入滤纸，再纸桥培养：在培养过程中，将培养基中放入滤纸，再将材料置于滤纸上而进行的培养过程。主要应用于植物将材料置于滤纸上而进行的培养过程。主要应用于植物脱毒茎尖培养。脱毒茎尖培养。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物

5、生理第五单元第五单元（三）植物组织培养的类型（三）植物组织培养的类型1、愈伤组织培养、愈伤组织培养愈伤组织（外植体）愈伤组织（外植体） 体细胞胚胎发生（体细胞胚）体细胞胚胎发生（体细胞胚） 再生植株再生植株愈伤组织（外植体）愈伤组织（外植体） 器官发生途径（不定根器官发生途径（不定根/芽）芽） 再生植株再生植株作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元2、器官培养、器官培养根、茎、叶、花、果实、种子等均可根、茎、叶、花、果实、种子等均可3、胚培养、胚培养拯救胚：避免受精后胚乳发育不良或因种胚与胚乳间拯救胚：避免受精后胚乳发育不良或因种胚与胚乳间不亲和而致使杂种

6、胚夭折，及时分离幼胚接种在无激素不亲和而致使杂种胚夭折，及时分离幼胚接种在无激素培养基上使之直接成苗。培养基上使之直接成苗。4、细胞和原生质体培养、细胞和原生质体培养在组织培养过程中，对单个分离出来的细胞或去掉细在组织培养过程中，对单个分离出来的细胞或去掉细胞壁而裸露的原生质体进行培养。胞壁而裸露的原生质体进行培养。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元（四）植物组织培养的原理（四）植物组织培养的原理1、理论基础、理论基础植物细胞全能性：指植物体的每一个细胞都携带有一植物细胞全能性：指植物体的每一个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成为完整植株的潜在

7、能力，套完整的基因组，并具有发育成为完整植株的潜在能力，细胞的这种特性叫细胞全能性。细胞的这种特性叫细胞全能性。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元2、脱分化、脱分化将已经分化的细胞或组织逐渐恢复到分生状态形成愈将已经分化的细胞或组织逐渐恢复到分生状态形成愈伤组织的过程。伤组织的过程。愈伤组织愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态、由薄壁细胞组成的排列疏松的组织。定形状态、由薄壁细胞组成的排列疏松的组织。作

8、物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元3、再分化 愈伤组织在一定条件下，又可产生分化现象，再度形成另一种或几种类型细胞、组织器官的过程。 再分化再分化脱分化脱分化愈伤组织愈伤组织外植体外植体试管苗试管苗 新植株新植株CTK、IAA培养基培养基植物组织培养过程（无菌环境下操作）植物组织培养过程（无菌环境下操作）作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元二、植物组织培养的方法二、植物组织培养的方法（一）培养基的成分 1、无机营养物：大量和微量元素 2、碳源：蔗糖作碳源和能源，维持渗透压 3、维生素： B1、B6 、烟酸、肌醇等

9、4、有机附加物：氨基酸、番茄汁等，利于愈伤组织的诱导 5、生长调节物质：生长素、赤霉素等 6、活性炭（吸附有毒有害物质）作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元（二）培养基的配制 1、母液的配制 一般将母液分成大量元素、微量元素、Fe盐、维生素、氨基酸等母液；植物生长调节物质也可单独配制成母液，一般浓度为0.5 1 mg/ml； 2、母液的保存 一般将母液保存在0 5 的冰箱内保存（分别在母液瓶上贴上标签）。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元3、培养基的配制方法 将母液按顺序放入烧杯 加入生长调节物质 加琼脂 加糖

10、定容 熔化琼脂 调整pH 培养基分装到培养瓶中 加盖贴标签（注明培养基的名称与配制时间） 4、培养基的灭菌条件：压力：108 kPa 温度：121 时间：15 20 min 高高压压蒸蒸汽汽灭灭菌菌锅锅作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元（三）（三）外植体的接种外植体的接种无菌操作无菌操作 是将表面灭菌的植物材料切碎或分离出器官、组织、细胞转放到无菌培养基上的全部过程。整个接种过程需无菌操作。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元（四）植物组织培养的条件（四）植物组织培养的条件1、光照 每天光照12 16 h，光照强度1000 5000 lx（勒克斯）。2、温度 绝大多数植物培养的温度为252 。3、湿度 要求室内的相对湿度为70% 80%。4、氧气 选择通气性好的瓶盖或瓶塞（固体培养）；振荡培养可以解决通气问题（液体培养）。作物生产技术专业 / 教学资源库植物与植物生理植物与植物生理第五单元第五单元三、植物组织培养的应用三、植物组织培养的应用 1、获得无病（包括病毒和其它病源）植株；、获得无病（包括病毒和其它病源）植株； 2、优良植物无性