【讲座】《立德树人 理性谋划-高三历史备课组建设与思考》讲座

1、 立德树人 理性谋划 高三历史备课组建设与思考目录CONTENT组员组员简介成果理念01 学习学习新版课标 命题依据考试大纲 备考范围高考试题 深广尺度 02特点特点教学改革 智慧导航主题明确 技能交流信息传达 学科前沿平时阅卷 严格规范03 思考思考课本教辅 衔接整合 进度统筹 略有春秋 资源共享 教法多元学教变革 每月一研0401组员 简介 成果 理念理念CONTENTp 重视执行课标教学理念即培养学生终生学习的愿望与能力，着眼于学生未来发展p 培养学生”走进历史”“亲近历史”“神入历史”p 历史情怀永不断流，不认同成绩不行，孩子就是不行的谬论02学习 学啥 咋学 为啥学 (1) 新版课标

2、 命题依据p 2018年1月教育部印发，明确了“一个定位和目标”，取得“两个突破”即凝练了学科核心素养，提出了学业质量标准。注重考查在唯物史观指导下运注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能题、分析问题、解决问题的能力。力。历史学科考查对基本历史知历史学科考查对基本历史知识的掌握程度识的掌握程度;考查学科素养考查学科素养和学习和学习潜力潜力. 考试范围与要求考试范围与要求. 考核考核目标与要求目标与要求学科学科能力能力(2) 考试大纲 备考范围p 以以2018年全国卷年全国卷为为例，例，5个特点个特点p 突出突出 “一观一观”即社

3、会主义核心价值观；即社会主义核心价值观；p 重视国史、党史（含社会主义史、改革开放史）：重视国史、党史（含社会主义史、改革开放史）：31题题1953年漫画图，年漫画图，利用漫画素材途径，考查国史、党史，形成道路自信、制度自信的认利用漫画素材途径，考查国史、党史，形成道路自信、制度自信的认识识 ； p 弘扬弘扬“三文化三文化”（传统民族优秀文化、革命文化、社会主义文化）：（传统民族优秀文化、革命文化、社会主义文化）：24题题墨子墨子，文化自信；文化自信；30题新中国前夕中共外交政策，民族独立，题新中国前夕中共外交政策，民族独立，道路自信、理论自信；道路自信、理论自信；(3) 高考试题 深广尺度p

4、 完善考查途径，提升考核效果：强调考核探究性、情境性、开放性，完善考查途径，提升考核效果：强调考核探究性、情境性、开放性，考核功能更丰富；考核功能更丰富； 强调基础知识考查：强调基础知识考查：20182018试题设计切实把学科主干知识作为能力考查的主要载体，试题设计切实把学科主干知识作为能力考查的主要载体，必须结合所学，如必须结合所学，如2424题先秦百家思想、古代科技；题先秦百家思想、古代科技；2626题北宋官营手工业；题北宋官营手工业；2727题明朝中外题明朝中外( (朝贡朝贡) )贸易，贸易，2929题中共诞生；题中共诞生； 注重学科内综合能力考查：如注重学科内综合能力考查：如4141题

5、宋代到明清乡约制度的变化、作用到清末城镇乡题宋代到明清乡约制度的变化、作用到清末城镇乡自治背景到村民自治意义；长时段视域下的多层次视角；自治背景到村民自治意义；长时段视域下的多层次视角； 增强试题的开放性；增强试题的开放性；p 落实新课标、新大纲要求，引导中学教学落实新课标、新大纲要求，引导中学教学(3) 高考试题 深广尺度 与其大量做题，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年不如抽出时间认真研究往年的试题。的试题。社会上流传的复习题往往粗制滥造，不社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。得要领，不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。 往年的试题是精雕细磨的

6、产物，它反映了对往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。和试题的制作者对话。 刘芃刘芃考试文集考试文集第第477477页页p培育、鼓励优质生，培育、鼓励优质生，研究高研究高考试题考试题(3) 高考试题 深广尺度03 特点 课改 研讨 技能(1) 教学改革 智慧导航p 大数据即时反馈诊断p 如何在“互联网+”的背景下变革与创新课堂教学模式？p 如何实现信息技术与学科教学的深度融合,从而优质高效地促进学生的智慧

7、增长和素养生成？p “533智慧课堂”课改项目被教育部基教司认定为2017年全国教育信息化应用典型案例，复制推广。(1) 教学改革 智慧导航p 大数据即时反馈诊断p 小组合作小组合作 互动探究互动探究依据组间同质、组内异质的依据组间同质、组内异质的特质，学习特质，学习小组小组呈工形或前后两排座合作；呈工形或前后两排座合作；学生学生成绩、表达、成绩、表达、性别大约一致，深入性别大约一致，深入开展自主、合作、探究性开展自主、合作、探究性学习。学习。(1) 教学改革 智慧导航p 技能交流 因才施教(2) 校本教研 主题明确 主题主题主讲人主讲人时间时间地点地点组内互听课组内互听课校公开课校公开课回归

8、课本教学回归课本教学重视历史概念重视历史概念9月月12日日高三（高三（1）组内组内10月月考讲评月月考讲评10月月9日日高三（高三（13）组内组内依托教辅教学依托教辅教学10月月17日日高三（高三（2）校级校级期中试卷讲评期中试卷讲评半期考后半期考后高三（高三（13）校级校级全国卷归类课全国卷归类课学术前沿教学学术前沿教学11月中旬月中旬高三（高三（12）组内组内智慧课堂教学智慧课堂教学12月月12日日智慧教室智慧教室校级校级期末复习课型期末复习课型12月月19日日任选班级任选班级校级校级p “世界咖啡” 茶艺研讨(3) 传达信息 学科前沿p 一周一练 三周一测(4) 不落常规 不忘初心p 一

9、月一考 一期一赛 主题主题出题人出题人时间时间地点地点审题人审题人一周一练一周一练 备课组备课组（我除外）（我除外）每周三晚每周三晚各教室各教室市局统一市局统一的教辅的教辅三周一练三周一练组员轮流组员轮流每三周周末每三周周末各教室各教室 组员轮流组员轮流一月一考一月一考组员轮流组员轮流学校安排学校安排各教室各教室组员轮流组员轮流一期一赛一期一赛备课组长备课组长备课组统一备课组统一各教室各教室教研组长教研组长六校联考六校联考备课组长备课组长六校统一六校统一各教室各教室各校轮流各校轮流期末质检期末质检市教科院市教科院市局统一市局统一各学校各学校市局安排市局安排（5）平时阅卷 严格规范p 必须写必须

10、写够够字数字数 以以量取胜量取胜p 扣准主题扣准主题亮点亮点 以以质取胜质取胜p 书写呈序号化书写呈序号化 段落化段落化 p 学生展示自己学生展示自己最美丽的最美丽的一面一面p 答题答题言简意赅言简意赅 条理清楚条理清楚p 语言逻辑严谨语言逻辑严谨 表述规范表述规范p 周测必改周测必改 月考二评月考二评 讲评讲评04思考 教材 教法 进度p 用好课本与教辅，而非用教材与教辅教用好课本与教辅，而非用教材与教辅教（1）课本教辅 衔接整合 p 路径不同路径不同 目标一致目标一致（2）进度统筹 略有千秋p 以生为本以生为本 适性扬才适性扬才到期中、六校联考。这次第，怎一个愁字了得！高考改革要与高中课程

11、改革在目标上同向同行，在路径上相向而行。p 可以不一 分久必合 主题主题主讲人主讲人 组内组内互听课互听课 校级校级公开课公开课回归课本教学回归课本教学郭智华郭智华组内组内10月月考讲评月月考讲评郑坚郑坚组内组内依托教辅教学依托教辅教学王文坚王文坚校级校级期中试卷讲评期中试卷讲评邱建元邱建元校级校级全国卷归类课全国卷归类课傅国兴傅国兴组内组内创新课堂教学创新课堂教学王文坚王文坚校级校级期末复习课型期末复习课型郑坚郑坚校级校级（3） 资源共享 教法多元 高中历史课标整体解读 徐蓝 教学实施建议 1.树立发展学生核心素养的新教学理念 2.进行以发展学生核心素养的历史教学 3.以新情境下的问题解决为

12、重心 4.根据学业质量水平，评价学生核心素养达成度学教三变革学教三变革先学后教以学定教多学少教教学三服从教学三服从客观实际核心素养学习方法课堂三不讲课堂三不讲学生熟知合作学习可解决讲了也难理解课堂三目标课堂三目标乐学乐思素养提升优质高效（4）学教变革，每月一研 学科建设话远景2013年年9月，组员几乎没有变动月，组员几乎没有变动2014年年9月，尝试月，尝试“533智慧课堂智慧课堂”教与学方式变革教与学方式变革至至2017年年11月，傅国兴先后被评为特级教师、月，傅国兴先后被评为特级教师、正高级教师正高级教师至至 2020 年年 6 月月：争创争创福建省福建省第三批第三批高中历史学科教研基地校培育单位高中历史学科教研基地校培育单位智慧团队学教变革专