诗两首《我爱这土地》最新课件-人教版

1、请欣赏祖国辽阔大地上的美景请欣赏祖国辽阔大地上的美景 谁不爱自己的母亲谁不爱自己谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国的祖国? ?穿越时空，只有一种感情能穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在深深的爱恋。早在19381938年，著名诗人年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌深情的赞歌我爱这土地我爱这土地。虽。虽仅仅仅仅1010行，共行，共110110字，但六十多年后字，但六十多年后的今天，当我们捧读它时，内心依然的今天，当我们捧读它时，内心依然会受到强烈的震撼，这是为什么呢？会受到强烈的

2、震撼，这是为什么呢？今天，我们今天，我们起去感受诗人澎湃着起去感受诗人澎湃着的灵魂。的灵魂。) ) 我爱这土地艾青n1. 作者和作品n2. 背景知识 艾青艾青（19101996），原名），原名蒋海澄蒋海澄，浙江金华人，现代著名浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人悲哀的诗人”。主要。主要诗集有诗集有大堰河大堰河、火把火把等，成名作为等，成名作为大堰河大堰河我的保我的保姆姆。作者简介作者简介n大堰河我的保姆OK版安然制作_标清.flv 艾青的早期诗风格艾青的早期诗风格浑厚质朴浑厚质朴，调子，调子深沉深沉忧郁忧郁。抗战时期的诗作，。抗战时期的诗作，格调昂扬格调昂扬。建

3、国后，。建国后，作品思想作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻郭沫若、闻一多一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，19851985年，法国授予艾青年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。文学艺术最高勋章。艾青雕塑艾青雕塑艾青的主要作品艾青的主要作品写作背景：写作背景：我爱这土地我爱这土地写于抗日战争开始后的写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华

4、东、华南的广大地区，所到之处北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。学习目标 宋集镇一中宋集镇一中理解这首诗的内容。理解这首诗的内容。 体会诗歌借助鸟的形象体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法表现主题的手法 。领会诗中深沉而真挚的爱国热情领会诗中深沉而真挚的爱国热情。学习

5、目标假如假如/我我/是一只是一只鸟鸟，我我/也应该也应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所所打击打击着的着的/土地土地，这这/永远汹涌永远汹涌着着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流，这这/无止息无止息地地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比温柔无比温柔的的/黎明黎明 然后然后/我我/死死了，了，连连羽毛羽毛/也也腐烂腐烂在在/土地里面。土地里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水常含泪水？因为因为/我对这我对这土地土地/爱得深沉爱得深沉要求：要求： 读音读音准确准确 停顿停顿恰当恰当 重音重音读准读准 富有富有节奏节

6、奏 结构：结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比地作比, ,表达了诗人对祖国的挚爱表达了诗人对祖国的挚爱. .第二节第二节一问一答一问一答, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,升华主升华主题，题，以以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的情的情状状, ,托出了他那颗真挚的心托出了他那颗真挚的心:“:“因为因为我对土地爱得深沉我对土地爱得深沉.”.”全诗两小节之间有什么联系？1.1.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑假如我是一只鸟，我

7、也应该用嘶哑的喉咙歌唱的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面也腐烂在土地里面”。 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。2.“2.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句一句,“,“嘶哑嘶哑”表达了作者什么感情表达了作者什

8、么感情? ?如果用如果用“嘹亮嘹亮”好好吗吗? ?为什么为什么? ? “ “嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已表达了歌唱不已, ,真情无限的真情无限的情怀情怀, ,哪怕唱至喉咙充血哪怕唱至喉咙充血, ,声音嘶哑声音嘶哑, ,面对面对困难斗争的几多悲伤困难斗争的几多悲伤, ,也不会停息对大地也不会停息对大地的歌唱的歌唱. .如果用如果用“嘹亮嘹亮”, ,虽添了亮色虽添了亮色, ,但但少了艰辛少了艰辛, ,减弱了对大地挚诚感情的表达减弱了对大地挚诚感情的表达. .因此因此, ,用用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好好. . 3、诗中三个、诗中三个“这这”字所指代的分别是字所指代的分别是什么？有什么作用？什么

9、？有什么作用？ 三个三个“这这”字分别指代后半句的中心字分别指代后半句的中心语语“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”和和“黎明黎明”。“这这”字与题目中的字与题目中的“这这”字呼应，强化字呼应，强化了了“鸟鸟”与与“土地、河流、风和黎明的关土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。了作者对祖国和人民的热爱之情。 4、这只、这只“鸟鸟”歌唱至死，最后歌唱至死，最后“连羽毛也连羽毛也腐烂在土地里面腐烂在土地里面”，对此应如何理解？，对此应如何理解？ “鸟鸟”歌唱土地、河流、风和黎明，生歌唱土地、河流、风和黎明，

10、生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。生前和死后，形成了鲜明的土地融为一体。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是之的乃是“鸟鸟”对土地执著的爱，实际上寄对土地执著的爱，实际上寄托了诗人愿为祖国献出一切的决心。托了诗人愿为祖国献出一切的决心。 5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。你的理解。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉这土地爱的深沉” ” 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以这两句诗一问

11、一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 6、结合诗歌内容，说说文中两个省、结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。略号和破折号所起的作用。 第一个省略号，表示列举内容的省略。第一个省略号，表示列举内容的省略。第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。破折号表示意思的转折。破折号表示意思的转折。 7 7、鸟儿歌唱的内容中，、鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”、“河流河流

12、”、“风风”的前面分别有的前面分别有“暴风暴风雨所打击的雨所打击的”、“悲愤的悲愤的”、“激怒的激怒的”这些修饰语，其作用是什么？这些修饰语，其作用是什么？ 这些修饰语限定语丰富了意象的内这些修饰语限定语丰富了意象的内涵涵 ，表明中华民族的祖国大地，在日本，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。意象暴风雨打击的土地暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国遭受侵略蹂躏的祖国悲愤

13、和激怒的人民悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀对光明的向往和希冀生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情 全诗巧妙地通过多全诗巧妙地通过多种意象表达诗人深沉的种意象表达诗人深沉的爱国之情，从而激励着爱国之情，从而激励着苦难中的中国人民抵抗苦难中的中国人民抵抗侵略者侵略者 。课堂小结课堂小结也许我们今后再也不会面也许我们今后再也不会面临诗人所面临的民族苦难临诗人所面临的民族苦难了，但是那种强烈的民族了，但是那种强烈的民族忧患意识和深沉的民族情忧患意识和深沉的民族情感，我们决不能丢掉。下感，我们决不能丢掉。下面请同学们联系我们所处面请同学们联系我们所处的时代，以的时代，以“假如我是一假如我是一只鸟只鸟

14、”为开头，仿照课文为开头，仿照课文的形式，尝试着的形式，尝试着“填填”一一首诗。首诗。假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万

15、劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌仿写诗歌主题归纳：n这首抒情诗假设自己是一只鸟，这首抒情诗假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟儿对土以象征的手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达诗人对处于苦地的歌唱，表达诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。献出生命的强烈愿望。我