湘版二年级下册音乐教案

1、二年级下册音乐教案（20112012学年第二学期）王文娟 课时安排第一周 天天好心情 第一课第二周 绿色之歌 第二课第三周 阿里里 第三课第四周 春天来了 第四课第五周 小企鹅 第五课第六周 大鹿 第六、七课第七周 叮叮咚 第七、八课第八周 唱太阳、六一的歌 第八、九课第九周 诗、歌、画 第十课第十周 放假第十一周 会跳舞的小动物 第十一、十二课第十二周 萧、夏 第十二、十三课第十三周 夏、在暑假里 第十三、十四课第十四周 选听、选唱第十五周 复习第十六周 考试教学总目标一、学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学年了，大部分学生在唱

2、歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根 据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

3、4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、 教学的具体措施与要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学 需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分 散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：

4、“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音 乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热 情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二) 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听

5、，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2. 趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。(三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。1、开放的音乐教学。 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的 践辩正统一的过程，是教师

6、主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展 音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法。开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的 反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节 奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养

7、学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解 音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动 的主体。天天好心情一、教学目标1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱2、能随音乐模仿进行律动表演二、教学重难点：1、演唱和表演。2、表演快乐小舞曲三、课时安排：二课时第一课时教学目标能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱。教学重难点演唱并有感情的进行表演教学过程一、导入1、今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?2、初听全曲(1)

8、 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2) 说说你现在的心情(3) 小组讨论3、学唱歌曲(1) 讲解歌词大意(2) 轻声朗读歌词(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(4) 听老师范唱(5) 随琴模唱(6) 加歌词进行演唱二、集体舞快乐小舞曲(1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧。(2) 学生边听音乐边自己想象的动作。(3) 指导学生编新动作。(4) 小组讨论。(5) 派代表上台来表演 。(6) 自己设计道具和动作。(7) 请同学上台表演。(8) 评价表扬三、课堂小结第二课时教学目标：能随音乐

9、模仿进行律动表演教学重难点：演唱和表演用恰当的动作表演快乐小舞曲教学过程：一、 导入同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧。二、复习和创编(1) 全班齐唱整首歌曲。(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!(4) 边唱歌曲边表演。(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?(6) 全班创编演唱三、上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学。(1) 初听全曲,感受旋律(2) 老师范唱(3) 整体朗读歌词(3) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读

10、边表演(4) 选择乐器来演奏(5) 指导学生编排队形(6) 自编自演表现(7) 全班演唱(8) 评出最佳表演的小歌手和小舞星四、课堂小结绿色之歌一、教学目标：1、能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。2、能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。3、能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。二、教学重难点：1、感受绿色的重要，绿色带来的美。教学难点2、结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。三、课时安排：二课时第一课时教学目标1、能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。2、能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植

11、树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。教学重难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。唱师生问好歌。教学过程一、导入文明礼仪教育听赏绿色的小兵一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。1、大胆说出想法。2、集体表现。利用观察法调动积极性、学习兴趣。二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走步。1、分角色表演。2、活动。感受自然界的美丽。三、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。1、分组。2、表演。使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色进一步感受。听赏绿

12、色的祖国一、初听全曲1、播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。听赏、感受2、培养学生的想象力。3、教师指导4、学生学习5、方法及意图二、讨论、交流1、再次听赏感受。2、分小组进行讨论。3、说或表演。讨论、交流、表演三、小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。第二课时教学目标1、知识目标：能认真的学会演唱歌曲小树快长高。2、能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。3、情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学重难点1、学会演唱歌曲小树快长高。2、结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。教学过程一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小

13、精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么？二、歌表演小燕子。1、观看课件仔细寻找。2、小草发芽了，小树绿了，小鸟.观察法引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知二、教师范唱教师边弹琴边唱小树快长高。1、体会歌曲2、感受情绪三、歌曲体验1、用沙、哩、啦、叽等跟唱歌曲的旋律。2、朗读歌词。(1)唱旋律。(2)读词。(3)体验学唱歌曲教学过程(4)教师指导(5)学生学习(6)方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。4、师生同唱歌曲。5、听范唱感受。6、演唱、歌曲表现小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到

14、了小树身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。四、总结本节课的学习情况，评价学生表现。阿里里一、教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动二、教学重难点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月感受乐曲的不同节奏课时安排：二课时第一课时教学目标:能学会演唱歌曲阿里里。教学重难点：学唱歌曲阿里里并按照书中的节奏给歌曲伴奏。教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎

15、你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（3）学生模仿 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱第二课时教学目标:在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。二、教学重难点：听阿细跳月感受乐曲的

16、不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)（课件播放音乐）(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（

17、2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结 春天来了一、教学目标:1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景2、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势3、学会演唱歌曲春天来了二、教学重难点：1、学唱歌曲春天来了2、听春天悄悄来临，和谐的演唱歌曲。三、课时安排：二课时第一课时教学目标：1、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势2、学会演唱歌曲春天来了教学重难点：有感情的背唱歌曲教学过程：一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们喜欢春天吗？（2）春天你们最喜欢什么鸟？（3）我们一起来听

18、听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱（6）播放鸟的声音（课件播放：布谷）（7）全班齐唱（8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲） 2、学习旋律（1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？（2）你还记得他们的手势吗？（3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？（4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声(5)教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）(6)学生随课件一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！（1）请学生扮演角色（2）比一比看谁唱得好！（3）学生分句接唱（4）自由交换角色演唱（5）集体演唱第二课时教学目标:听赏春天悄悄来临时，能想象

19、并表达乐曲表现的基本情景教学重难点：听春天悄悄来临，和谐的演唱歌曲。教学过程：一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏春天悄悄来临1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2.课件播放音乐3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4.对了，我们听到了流水声，鸟叫声！5.出示课题三、学习主题音乐（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现四、学习春天来了（1）春天来了，你们高兴吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱（5）师生接龙演唱（6）引导学生自

20、编动作来表演五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结小企鹅一、教学目标：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。二、教学重难点1、指导学生流畅地演唱歌曲。2、充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。三、课时安排：二课时第一课时教学目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边

21、唱边进行律动和表演。教学重难点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学过程：一、导入师生问好，安定情绪1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？学生一一回答。2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。3、让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）二、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词三、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。四、音乐游戏 可爱的南极1、 几个学生

22、为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分孩子演唱 歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。4、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活

23、动中，充分调动孩子们的 表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和 老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。第二课时教学目标：1、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现三种节奏。2、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。一、组织教学1 师生问好2歌表演小企鹅二 节奏游戏南极电波传湘潭、 听南极小企鹅发来的电波节奏、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论、节奏游戏南

24、极电波传湘潭要求：以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。（1） 分组传电波开展比赛老师当裁判，做电波接收台：（2） 评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组，全体学生跟老师模击电波节奏。（3）想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三 自由创作节奏参加电波游戏（1）分组进行（2）找朋友自由的进行四、随音乐下课大鹿一、教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教育学

25、生团结友爱、乐于助人。二、教学重难点：1、学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。2、歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：三、课时安排：一课时教学过程;一、组织教学1、课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2、师生问好二、新课导入：1、师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）3、出示小白兔的图片，请小

26、朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6、证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌学习1、听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4、师：“小白兔被谁救

27、了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）5、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。叮叮咚一、教学目标：1、 能认识铝板

28、琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”5个音。2、 能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。3、 能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。4、 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。二、教学重难点：、能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。、自编故事情节，并用乐器恰当表现。 三、课时安排：二课时第一课时教学目标：1、 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3

29、、4、5”个音。、 能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏教学重难点：能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学过程：一、 定向导学激趣1、 拍一拍。学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型2、唱一唱 坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。2、 听一听（1） 提出问题：小朋友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音敲玻璃杯声。（2） 认识铝板琴。师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），

30、这就是布娃娃的琴铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。（3） 听赏布娃娃弹琴师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。4、想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、 演练感受实践1、 听一听，想一想（1） 老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。（2） 老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。2、 敲一敲，想一想指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3、 老师演奏老师将事先已装好的水的杯子

31、摆到各位学生桌上。（1） 同学们自己先试着敲奏音阶。（2） 全班一起敲击并视唱。（出示CAI）（3）演奏小星星，全班演奏小星星。三、 讨论创编合作表现游戏：神奇的厨房以布娃娃弹琴作为音乐背景，把教具拿出来。出示CAI。敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、 小结亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！第二课时教学目标：、 能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。、 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教

32、学重难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。教学过程：一、 随着音乐律动进教室（播放音乐在欢乐的节日里 ）二、 创设情境，引导想象1、 导语“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2、按节奏创编。你能用书中的语言介绍它们吗？教师示范，边拍边说，引导学生说出、 练习儿歌。我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。三、 接触乐器，熟悉音色1、 敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？2、 说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。双响筒马蛙鸣筒青蛙碰铃黄莺3、敲一敲，说一说四、自选乐器，再现情节1、听音看图。2、

33、用语言描述天气的变化过程3、用乐器描述天气的变化情景五、拓展空间、自由创编1、分小组自己创编2、分组展示六、总结下课 大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！唱太阳一、教学目标：1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话2、能边唱“6”、“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3、听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。二、教学重难点：能边唱“6”、“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳课时安排：二课时第一课时教学目标：能学会演唱歌曲我给太阳打

34、电话。教学重难点：能一边演唱歌曲一边进行表演。教学过程：一、导入欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识二、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、老师分句教唱歌词。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。三、评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。四、欣赏种太阳（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看

35、到了什么、听到了什么、想到了什么。（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）、表现指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。（六）、评价1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、准确。3、边唱边创意的表演。五、结束课业第二课时教学目标：能边唱“6”、 “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。教学重难点：听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌我给太阳打电话要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）、导入复习七个小音符

36、，并做柯尔文手势（二）、学唱歌曲 太阳1、 老师范唱。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、演唱歌曲。（三）、认识音符re、la ,并做柯尔文手势、唱准“6”、 “2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。、学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教师唱太阳歌谱，学生做手势。、师生对唱四、小结六一的歌一、教学目标 ：1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 二、教学重难点：学会唱“六一”

37、的歌，并能用多种形式来表现歌曲旋律中的音程跳进三、课时安排：一课时教学过程 一、 情景定向 1、学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 2、欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）二、导学铺垫 1、导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。（1）课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？ （2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。三：学习新

38、歌1、师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。 2、课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3、旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？（1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）。（2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。4、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示） 5、学唱歌曲师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来

39、唱一唱“六一”的歌吧！（1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。6、参与表现师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。五、课堂小节师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 诗、歌、画一、教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。二、教学重点及难点

40、：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、课时安排：二课时第一课时教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟老师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅

41、叫）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。（学 生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇 晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫 声）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相

42、应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1学生跟老师来朗诵诗词。2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教

43、师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 第二课时教学目标：1、能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。教学重点：有感情地演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：1、课件2、每个学生准

44、备一张白纸以及水彩笔。教学过程：一、导入1、组织教学2、演唱歌曲划小船。学生在歌唱中分组进行律动。3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。学生呢个有表情地朗诵。二、赏析1、课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2、学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、吟诵1、教师吟诵。2、学生吟诵。四、学习歌曲1、教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。2、教师带唱一遍，学生用LU哼唱。3、师生接唱歌词。五、演唱歌曲1、找思念的感觉。2、有感情地演唱。六、配画1、以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、学生随音乐配画。3、教师巡回指导。七、评价1、让学生

45、自己互相看、评比。分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。2、老师小结、发奖。会跳舞的小动物一、教学目标：1、以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。2、听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。3、体验二拍子和三拍子的节拍感。二、教学重难点：、体验二拍子和三拍子的节拍感。、用集体动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境、听音乐学小鸟飞入教室。2、练声与律动。3、出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介绍。（2）

46、师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？（3）教师发准备好的旋律请小朋友填写二拍子和三拍子。二、听赏跳圆舞曲的小猫1、听、猜、说这是谁的家啊？，听，里面好像传来音乐的声音，不妨我们坐下来听听，猜猜是谁在跳舞？你们听辨出是谁在跳舞吗？为什么？学生听音乐并模仿小猫的声音。2、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。问：说一说你选择哪种动作来配合音乐？你们能变出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？（学生上台作动作）请大家急性创编动作，看谁的动作设计得又多有合适。3、听、叫、跳让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。三、学唱洋娃娃和小

47、熊跳舞第一段1、听、编、唱（）、引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？（1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：跳舞。小朋友跳挤奶舞和河北秧歌。（2）进入FLASH，边放边讲故事，听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？（）念歌词。（）交换念歌词（）跟琴试唱（）提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。（）男女生轮唱。（）歌表演。四、唱、编、演（1）拓展：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？ 进入FALSH，可是这

48、些人啊，都蒙着脸，请小朋友猜猜他们是谁？（2）学生以小组为单位进行讨论。（3）把讨论好的歌词唱给老师听。（4）带着头饰歌表演。五、舞会表演学生随着洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫的音乐，分别调三拍子和二拍子的舞蹈。边听音乐边跳出教室。箫一、教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2、通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。二、教学重难点：能用优美的歌声唱好箫三、课时安排：二课时第一课时教学目的：指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。教学重难点：通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学过程：一、学生听音乐做律动进入教

49、室二、师生问好三、练声1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母（1）用师生对唱的方法进行模声练习（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲萧1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。5、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、搭搭唱唱1、懂得怎样搭表示四分音符和八

50、分音符。2、按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。第二课时教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲箫，听音接龙。教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。二、师生问好三、练声1、在农场里 要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。2、用模声的方法练一练复韵母（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。（2）

51、在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。四、唱好歌曲箫1、让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。2、集体演唱歌曲箫要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、听音接龙1、根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较熟练后让学生自己依次接唱。3、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。六、小结下课。夏一、教学目标1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2