123加减消元法解二元一次组_第1页
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文档简介

1、漳江中学数学集体备课教学案主备张伯年审核张群到组领导刘中党执教张伯年教学时间3.1累计课时4导学内容一元一次不等式的解法（加减消元）教学目标1 进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。2 会用加沽法解能直接相加（减）消去未知当数的特殊方程组。3 培养创新意识，让学生感受到“简单美”。教学重点根据方程组特点用加减消元法解方程组。教学难点 加减消元法的引入媒体运用导学过程批注 一、探究引入。如何解方程组？ 1 用代入法解（消x），指名板演，解完后思考：2 在由（1）或（2）算用y的代数或表示x时要除以x系数2。代入另一方程时又要乘以系数2。是否可以简单一些？用“整体代换”思想把2

2、x作一个未知当选消元求解。3 还有没有更简单的解法。引导学生用（1）（2）消去x求解。提问：（1）两方程相减根据是什么？（等式性质）（2）目的是什么?（消去x）.比较解决此问题的3种方法，观察方法3与方法1、2的差别引入本课。新课1 讨论下列各方程组怎样消元最简便。（1） （2）（3） （4）2 例1.解方程组 提问：怎样消元？ 学生解此方程组。3 例2.解方程组 讨论：怎样消元解此方程组最简便。 学生解此方程组。检验。讨论：以上例题中，被消去的未知数的系数有什么特点？练习。1 P32练习题（1）、（2）、（4）。2 解方程组 3 已知。求x、y的值。小结。通过本课学习，你有何收获？作业。P33习题2-2A组第2题（1）、（2）。B组第2题。后记：用“整体代换”思想把2x作一个未知当选消元求解。引导学生看清系数的特点，再确定加还是减。板书设计亮点与不足学生在初学时，应注意交代学生方程左边的多

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