高考文言文基础知识复习《烛之武退秦师》全梳理

1、高考文言文根底知识复习?烛之武退秦师?全梳理高考文言文重点根底知识复习?烛之武退秦师?全梳理文学常识：?左传?是中国古代一部编年体的历史著作。?左传?全称?春秋左氏传?，原名?左氏春秋?，汉朝时又名?春秋左氏?、?左氏?。汉朝以后才多称?左传?。它与?公羊传?、?谷梁传?合称“春秋三传。?左传?相传是春秋末期的史官左丘明所著，?左传?以?春秋?为本，通过记述春秋时期的详细史实来说明?春秋?的纲目。司马迁?史记·十二诸侯年表?说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。?左传?代表了先秦史学的最高成就，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对

2、后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。而且由于它具有强烈的儒家思想倾向，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表现出“民本思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要历史资料。?左传?主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪标准、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。?左传?不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。它表如今：长于记述战争，擅长刻画人物，重视记录辞令。二指出以下通假字：1今老矣，无能为也已2共其乏困3假设不阙秦，将焉取之4秦伯说5失其所与，不知三找出古今异义词并解释：1

3、吾不能早用子2是寡人之过也3假设舍郑以为东道主4行李之往来5夫晋，何厌之有6微夫人之力不及此7亦去之四指出加点字词类活用类型1烛之武退秦师2以其无礼于晋，且贰于楚也3晋军函陵4夜缒而出5假设亡郑而有益于君6越国以鄙远7邻之厚，君之薄也8行李之往来，共其乏困9朝济而夕设版焉10既东封郑，又欲肆其西封11假设不阙秦，将焉取之12阙秦以利晋13与郑人盟14因人之力而敝之15. 以乱易整，不武五一词多义1、实词：鄙蜀之鄙有二僧 ?为学?肉食者鄙，未能远谋 ?曹刿论战?我皆有礼，夫犹鄙我 ?左传昭公十六年?越国以鄙远 ?烛之武退秦师?言语粗俗许许君焦、暇 ?烛之武退秦师?杂然相许 ?愚公移山?潭中鱼可百

4、许头 ?小石潭记?大铁椎，不知何许人也 ?大铁椎传?相去复几许 ?孔雀东南飞?微国势衰微微言大义人微言轻微斯人，吾谁与归？ ?岳阳楼记?微夫人之力不及此 ?烛之武退秦师?微闻有鼠作作索索 ?口技?见其发矢十中八九，但微颔之 ?卖油翁?敝侯生摄敝衣冠 ?信陵君窃符救赵?敝人曹操之众，远来疲敝。 ?资治通鉴?因人之力以敝之 ?烛之武退秦师?辞辞曰：臣之壮也，犹不如人 ?桃花源记?欲加之罪，何患无辞辞不赴命 ?陈情表?归去来兮辞 ?归去来兮辞?过过秦论 ?过秦论?是寡人之过也 ?烛之武退秦师?以其境过清，不可久居 ?小石潭记?一日，大母过余 ?项脊轩志?说及郡下，诣太守，说如此 ?桃花源记?故为之说

5、，以俟夫观人风者得焉 ?捕蛇者说?秦伯说 ?烛之武退秦师?范增说项羽 ?鸿门宴?知君知其难也 ?烛之武退秦师?失其所与，不知 ?烛之武退秦师?官知止而神欲行 ?庖丁解牛?其真无马邪？其真不知马也 ?马说?从公从之 ?烛之武退秦师?臣尝从大王与燕王会境上 ?廉颇蔺相如列传?择其善者而从之 ?论语?一狼得骨止，一狼仍从 ?狼?弟走参军阿姨死 ?琵琶行?旦日，客从外来 ?邹忌讽齐王纳谏?合从缔交，相与为一 ?过秦论?亡焉用亡郑以陪邻假设亡郑而有益于君。2、虚词以以其无礼于晋敢以烦执事越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？假设舍郑以为东道主以乱易整而今急而求子假设亡郑而有利于君夜缒而出朝济而夕设版焉。黑质而白章

6、?捕蛇者说?焉子亦有不利焉。焉用亡郑以陪邻？假设不阙秦，将焉取之以俟夫观人风者得焉 ?捕蛇者说?朝济而夕设版焉之公从之唯君图之辞曰：“臣之壮也，犹不如人是寡人之过也夫晋，何厌之有辍耕之垄上 ?隆中对?其以其无礼于晋君知其难也有蒋氏者，专其利三世矣 ?捕蛇者说?吾其还也必先苦其心志 ?生于忧患，死于安乐?其真无马也，其真不知马也 ?马说?于乱石间泽其一二者扣之 ?石钟山记?其孰能讥之乎 ?游褒禅山记?圣人之所以为圣，其皆出于此乎 ?师说?与尔三矢，尔其无忘乃父之志 ?伶官传记?且以其无礼于晋，且贰于楚也。且君尝为晋军赐矣吾今且报府 ?孔雀东南飞?年且九十 ?愚公移山?臣死且不避 ?鸿门宴?不出，

7、火且尽 ?游褒禅山记?存者且偷生 ?石壕吏?穷且益坚，不坠青云之志 ?滕王阁序?且夫天下非小弱也 ?过秦论?假设山有小口，仿佛假设有光 ?桃花源记?假设舍郑以为东道主更假设役，复假设赋 ?捕蛇者说?曾不假设孀妻弱子 ?愚公移山?吾儿，久不见假设影 ?项脊轩志?六指出句式特征是寡人之过也邻之厚，君之薄也因人之力以敝之，不仁以其无礼于晋，且贰于楚佚之狐言于郑伯曰假设亡郑有益于君夫晋，何厌之有七固定构造积累“所“字构造 形式：所+动词朝济而夕设版焉，君之所知也知道的共其乏困，君亦无所害没有害处的失其所与结交的同盟者答 案：必修一文言文根底知识复习答案烛之武退秦师一文学常识：?左传?是中国古代一部编年

8、体的历史著作。?左传?全称?春秋左氏传?，原名?左氏春秋?，汉朝时又名?春秋左氏?、?左氏?。汉朝以后才多称?左传?。它与?公羊传?、?谷梁传?合称“春秋三传。?左传?相传是春秋末期的史官左丘明所著，?左传?以?春秋?为本，通过记述春秋时期的详细史实来说明?春秋?的纲目。司马迁?史记·十二诸侯年表?说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。?左传?代表了先秦史学的最高成就，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。而且由于它具有强烈的儒家思想倾向，强调等级秩序与宗法伦理，重

9、视长幼尊卑之别，同时也表现出“民本思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要历史资料。?左传?主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪标准、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。?左传?不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。它表如今：长于记述战争，擅长刻画人物，重视记录辞令。二通假字：1今老矣，无能为也已 已，通“矣，了，语气词2共其乏困 (共，通“供，音gng，供给)3假设不阙秦，将焉取之 “阙通“缺，减少4秦伯说 (说，通“悦，音yuè，快乐)5失其所与，不知 (知，通“智，音zhì，明智)三古

10、今异义：1吾不能早用子子：古义：指先生，古代对人的尊称。今义：指儿子2是寡人之过也是：古义：这；今义：判断动词3假设舍郑以为东道主东道主，古义：东方道路上招待过客的人；今义：请客的主人4行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包 裹)5夫晋，何厌之有厌，古义：满足；今义：讨厌6微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子的尊称，多用于外交场合)7亦去之(去，古义：分开；今义：往，到)四词类活用1烛之武退秦师 退，形容词使动用法，使撤兵2以其无礼于晋，且贰于楚也。贰，数词用作动词，附属二主3晋军函陵 (军：名词作动词，驻军)4夜缒而出夜，名词作状语，在夜间5假设亡郑而有益于

11、君。 (亡：使灭亡，动词使动用法)6越国以鄙远(鄙：名词意动用法，以为鄙，把当作边邑；远：形容词用作名词，远国，指郑国)7邻之厚，君之薄也厚：形容词用作动词，变雄厚；薄：形容词用作动词，变薄弱8行李之往来，共其乏困 乏困：形容词用作名词，缺少的资粮9朝济而夕设版焉 (朝、夕：名词活用作时间副词，作状语，在早上；在晚上)10既东封郑，又欲肆其西封。(“东、“西均为方位名词作状语，向东；向西。封，名词使动用法，使成为疆界。肆：形容词用作动词，延伸，扩张)11假设不阙秦，将焉取之阙，形容词的使动用法，使减少12阙秦以利晋利：形容词的使动用法，使获利13与郑人盟 盟，名词活用作动词，结盟14因人之力以

12、敝之敝：形容词用作动词，损害，衰败15以乱易整，不武 乱：形容词用作名词，散乱之师；整：形容词用作名词，严整之师。武：名词活用作动词，符合武德五一词多义1、实词：鄙蜀之鄙有二僧遥远的地方 ?为学?肉食者鄙，未能远谋庸俗，鄙陋 ?曹刿论战?我皆有礼，夫犹鄙我看不起，轻视 ?左传昭公十六年?越国以鄙远(形容词意动用法，把当作边邑) ?烛之武退秦师?言语粗俗 粗俗许许君焦、暇容许，听从 ?烛之武退秦师?杂然相许赞同 ?愚公移山?潭中鱼可百许头约数 ?小石潭记?大铁椎，不知何许人也表处所 ?大铁椎传?相去复几许约计的数量 ?孔雀东南飞?微国势衰微衰败微言大义幽微，精妙人微言轻形容词，细微微斯人，吾谁与

13、归？连词，假设没有 ?岳阳楼记?微夫人之力不及此连词，假设没有 ?烛之武退秦师?微闻有鼠作作索索暗暗地 ?口技?见其发矢十中八九，但微颔之副词，略微，略微 ?卖油翁?敝使史更敝衣草屦坏，破旧 方苞?左忠毅公逸事?侯生摄敝衣冠破旧 ?信陵君窃符救赵?敝人谦词曹操之众，远来疲敝。疲惫 ?资治通鉴?因人之力以敝之损害，衰败 ?烛之武退秦师?辞辞曰：臣之壮也，犹不如人推辞 ?烛之武退秦师?欲加之罪，何患无辞借口辞不赴命辞谢 ?陈情表?归去来兮辞一种文体 ?归去来兮辞?过过秦论指出过失 ?过秦论?是寡人之过也过错 ?烛之武退秦师?以其境过清，不可久居，乃记之而去过分，太甚 ?小石潭记?一日，大母过余访问

14、，探望 ?项脊轩志?说及郡下，诣太守，说如此陈述 ?桃花源记?故为之说，以俟夫观人风者得焉杂说一种文体 ?捕蛇者说?秦伯说(说，通“悦，快乐) ?烛之武退秦师?范增说项羽shuì，劝说 ?鸿门宴?知君知其难也知道，理解，懂得 ?烛之武退秦师?失其所与，不知(知，通“智，音zhì，明智) ?烛之武退秦师?官知止而神欲行知觉，感觉 ?庖丁解牛?其真无马邪？其真不知马也识别，分辨 ?马说?从公从之听从，容许 ?烛之武退秦师?臣尝从大王与燕王会境上跟随，跟从 ?廉颇蔺相如列传?择其善者而从之向学习 ?论语?一狼得骨止，一狼仍从追赶，追随 ?狼?弟走参军阿姨死参加 ?琵琶行?旦日，客

15、从外来自，由 ?邹忌讽齐王纳谏?合从缔交，相与为一(读zòng，合纵 ?过秦论?亡焉用亡郑以陪邻灭亡,动词 ?烛之武退秦师?假设亡郑而有益于君。 (亡：使灭亡，动词使动用法) ?烛之武退秦师?2、虚词以以其无礼于晋 (表因果，因为，连词)敢以烦执事 (拿，用，介词)越国以鄙远(表顺承，而，连词)焉用亡郑以陪邻？ (表目的，来，连词)假设舍郑以为东道主 (把，介词)以乱易整用，介词而今急而求子 (才，连词，表顺承)假设亡郑而有利于君(表顺承，连词)夜缒而出(表修饰，连词)朝济而夕设版焉。表转折，却，连词黑质而白章表并列，连词 ?捕蛇者说?焉子亦有不利焉。(语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻

16、？(疑问副词，为什么)假设不阙秦，将焉取之(疑问代词，哪里)且焉置土石(疑问代词，哪里) ?愚公移山?以俟夫观人风者得焉 (代词，之) ?捕蛇者说?朝济而夕设版焉 (兼词，于是，在哪里)之公从之代轶之狐，代词唯君图之代阙秦利晋这件事，代词辞曰：“臣之壮也，犹不如人用在主谓之间取消句子独立性，不译，构造助词是寡人之过也的，构造助词夫晋，何厌之有宾语前置的标志，不译，助词辍耕之垄上动词，往，到 ?隆中对?其以其无礼于晋代词，指郑国君知其难也不定指示代词，那有蒋氏者，专其利三世矣近指，这 ?捕蛇者说?吾其还也表商量语气，副词，还是必先苦其心志代词，他的 ?生于忧患，死于安乐?其真无马也，其真不知马也是还是 ?马说?于乱石间泽其一二者扣之代词，其中的 ?石钟山记?其孰能讥之乎表反诘，难道 ?游褒禅山记?圣人之所以为圣，其皆出于此乎揣测语气，大概 ?师说?与尔三矢，尔其无忘乃父之志表期望，希望 ?伶官传记?且以其无礼于晋，且贰于楚也。又，并且，连词且君尝为晋军赐矣况且吾今且报府暂且 ?孔雀东南飞?年且九十将近 ?愚公移山?臣死且不避连词，尚且 ?鸿门宴?不出，火且尽副词，将要，将近 ?游褒禅山记?存者且偷生副词，姑且 ?石壕吏?穷且益坚，不坠青云之志而，反而，转折关系 ?滕王阁序?且夫天下非小弱也用在句首，表示进一层，换个角度议 论?过秦论?假设山有小口，仿佛假设有光似乎，好