五上课文内容复习卷

1、五年级上册课文内容复习卷班级（）姓名（）【第一课】（）街角，（）饭店的招牌，（）炒菜的香味，（）锅勺敲打的声音，我（）了脚步。放学后（）地从学校赶到这里，目的地课不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我（）进店门，（）没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋（）过去。找到了书，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹（），（ ）地读着。我很（）,也很（）一一这种窃读的滋味！一我合上书，（）一口唾沫，好像把所有的（）都吞下去了，然后才）把书放回书架。 这段文字选自课文（），作者是台湾的著名作家（）。 作者回忆了小时候放学后急匆匆赶到书店读书，到晚上依依不舍地离开的经历，表现了作者（）的思想感情。 画横线的句子写出

2、了 “我”（）。 课文中还有作者的国文老师鼓励他们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是（），“读书长大”指的是（）。【第二课】小苗与大树的对话一课中的小苗是指（），大树是指（）。文中提到的三贯通是（）贯通、（）贯通、（）贯通。【第三课】所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。首先我会（），故事中的人（），作家（）。然后，我会再脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己（）。我还会再读其他部分，并从中找到（）。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会（），他会有（）这真像与另一个人同船而行。这篇课文的题目是（）是英国作家

3、（）写的,作者说：一本你喜爱的书就是（），也是一处你随时（。你认为一本喜欢的书就是（），也是（）。日积月累：读书有三道，谓心到、（）、（）。读书破万卷，（）。书犹药业也，（）。一日无书，（）。（），白首方悔读书迟。【第五课】（1）唐代诗人（和（）写的秋思中（ ）两句具体描写了诗人在家书将要发出时的矛盾心理，既希望家书（ ），又担心（ “意万重”的家书的重视和对家人的 见秋风，（ ），复恐 重：（ ）恐：（ ） （2）泊船瓜洲的作者是（）代（丿。V）还：/ ? ）。 绿 ：（）最 能 表达 作 者 强 烈 思 乡 感 情的 诗 句 是 ：（ （3）长相思是（ 山一程，水一程， （ （ ）（， 那

4、畔：（ ）故园： 想到的是（ （4）露从今夜白，（ 知识人世间美好的感情。 （ （ 有（ （ 【第六课】），行人（），表达了诗人对这封）。洛阳城里）。意万请默写诗句：（数重山：），）。本首诗中“绿”字用得十分妙，因为（）写的一首词。 ）。风一更， ）。聒：（ ）乡心：（ ）在诗中，作者看到的是（ ），表达了作者（）代著名词人（）。雪一更，）。远离故土的人， 总会思念自己的家乡， 课文中还有许多这样的诗句，如：独在异乡为异客， （ ），王孙归不归；自在飞花轻似梦， ）；课外积累的诗中，表达思念家乡的思想感情的诗句（）梅花魂”的“魂”的意思是（), (),O）。课文三次写到了外祖父落泪，第一次落泪

5、时因为（泪时因为（明了他（）；第二次落）；第三次落泪是因为 ）。外祖父这三次落泪，都表 ）。课文中还写到了梅花。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（），她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得（ ）， （）。她是最有（ ）、最有（）、最有（ ）的！几千年来， 我们中华名族出了许多有气节的人物， 他们不管历经多少 （），不管受到怎样的 （ ），从来都是（ ），（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（。才好！ 在这里，梅花魂就是指。中国 人的品格就是（）0【第七课】桂花树的样子（）,不像梅树那样有（）0不开花时，只见到（）;开花时，（。地在树丛里寻找，

6、才能看到那些小花。桂花雨一文，作者先写了自己最喜欢（），喜欢它迷人的香气，接着写了（。的事情，最后写了离开家乡后（。桂花，给母亲（）桂花，却时时想起童年时代的（）和（）0【第八课】小桥流水人家第一自然段填空：一条（。的小溪，终年（。地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（）柳枝，随风飘动着。（。的舞姿，是（），（）0有两三枝特别长的，垂在水面上，画着（。的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（。着，发出（。的声音。“小桥流水人家”这句诗出自马致远的（ ）、（日积月累：（），切切故乡情久不至。落叶他乡树，（年年相见在他乡。家在梦中何日到， 梅花发，（）0【第九课】说明文采用的说明方法有（）

7、、（）（）和（是因为：（文中还写到了村庄里的人们过着）的太平生活©（）。（），游子（鲸介绍了鲸的（等几种方法。）等方面的知识。鲸不属于鱼类,）,）?江南几度）、二属于哺乳动物, ）;（ ）;。下列句子采用了什么说明方法： 我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵等。（ 有时，一个气孔在一秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子。（） 日本人喝茶的方法和中国人的差多了，他们把茶叶弄得碎碎的，在喝茶时一齐喝下肚，不像中国人，泡茶时茶叶保持原样，泡完茶后喝完茶水就倒掉茶叶。（） 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的【第十课】松鼠是法国作家（）介绍了松鼠的“加工厂”。（）。写的。全

8、文围绕中心句（）、（）、（）、（）等五个方面。松树最不像四足兽，它们面容（），眼镜（），身体（），四肢（），非常（），非常（）0（）的小面孔，衬上一条（）的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是，一直（），自己就躲在尾巴地下（）。它们常常着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。松树的窝 通常搭在树枝分叉的地方，又（）又（）。它们打窝的时候，先小木片，（）地放在一起，再用一些干苔藓（）起来，然后把苔藓（），（），使那建筑物足够（），足够（这样，它们可以带着儿女住在里面，既（）又（）。窝口朝上，很（），勉强可以进出。松鼠主要采用、（）的手法形象生动地说明事物。总得来说，松鼠的外貌是（）的，性格

9、是（）的，行为是（）的。【第十一课】新型玻璃一课中介绍的新型玻璃有（）、（）、（）、（）、（）等几种。珠宝店为了防盗可以安装（）玻璃；高层建筑为了安全可靠必须采用（）玻璃；要想调节室内的光线，可安装（）玻璃；要想房间冬暖夏凉可安装（玻璃。【第十二课】“时时勤拂拭，（）。”说的是人们对灰尘很讨厌，觉得它有碍环境卫生，危害健康。但在这一课中，文章向我们介绍了灰尘对人 类的作用。灰尘颗粒的直径一般在（）到（）毫米之间。陆地上空的灰尘主要来自、（）、（）。灰尘对人类的作用主要是（）（）（ ）日积月累：请默写四时之风的春风和冬风:夏风草木熏，（）。小立池塘侧，（）o秋风杂秋雨，（）o （），落叶悠悠舞。

10、【第十三课】（1）钓鱼的启示一课中“我”的心情前后变化很大，先得意,是因为（了（）;然后（），是因为）；然后又（），是因为）;最后（），是因为）。三十四年前那个月光如水的夜晚，给作者留下）的回忆和（）的启示，作者永远记住了父亲告诫他的话：0作者还说自己在人生的旅途中，不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。这鱼加引号是因为（），它可能是（）也可能是（）。【第十四课】通往广场的路不止一条这篇课文记叙了作者在人生道路上（） 次身陷困境，是父亲从小的教诲使“我”走出困境，告诉我们：（）。正所谓：（【第十五课】落花生的作者是（），他曾以（己的笔名。课文按（）顺序记叙的，先写（花生、（）花生，

11、再写（）花生，其中主要内容是（课文通过谈论花生的（ 作比较。桃子、石榴、苹果把（）通罗马。）作为自） ）花生、）花生。这篇而花生（）地长在地上，等到成熟了，也不能（）。花生不图（），（的品格，说明人要做（）的人，不要做只讲（）的人。【第十六课】珍珠鸟是著名作家（）画意的状物散文。在上学期我们曾学过他的另一篇文章 （ 事中，我们感悟到：无论是（）与（）与（）之间，都需要真诚的信赖（日积月累：世上无难事，（）。购（3（），自满十事九空，（穿透，（）。（【第五单元】（1）歇后语填空：外甥打灯笼-（）；小葱拌豆腐）；四月的冰河-）的基础。）,拿花生同桃子、石榴、苹果 ）,使人一见就生爱慕之心。），必须

12、 ） ），而对别人写的一篇富有诗情）。在这个故 还是（）。信赖是创造），处处细留心。 ）。滴水能把石 ），梅花香自苦寒来。）；孔夫子搬家）；上写不用锥子 隔着门缝吹喇叭再写两则谐音歇后语：（购（2）人类早期是没有文字的，古人曾发明、使用过（ 件具体事物代表一种固定的含义 后来，他又根据（）、（或动态，创造了文字。（3）汉字的演变过程是这样的：隶书一一（）一一草书一上的，（4）（）为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等, ），还有的人曾经使用过（），就是用一仓颉模仿（）创造了（),）、（）、（）、（）等的形状是清朝的（。发现的。中华汉字，生动形象。传播文明，）。书法字体，格局特长。，正楷（）

13、。狂草（）金文一一（）-）。甲骨文是写在（）和（）。连缀成句，篆书隶书，（）。行书）。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。（5）这是一些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。它们自身就有（），（），任你尽情地）与（）像（）在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以（）和（）的汉字，并震惊于它的（）和（）。他挖了【第十七课】地震中的父与子的作者是美国作家（8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来（）他。他（），双眼（），衣服（），到处都是血迹。划线的句子是对父亲的（）描写，这样写能让我们感受到

14、（）。文中父亲对儿子的承诺是（）。这句承诺能体现出（）。文中的父亲和儿子阿曼达都很了不起。父亲了不起是因为（）； 儿子了不起是因为（）。【第十八课】慈母情深的作者是著名小说家（）。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个（。瘦弱的脊背（），头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡（。我的脸一一背直起来了，我的母亲。（），我的母亲。（。的口罩上方，一对眼神（）的眼睛吃惊地望着我，我的母亲一母亲掏衣兜，掏出一卷揉得（。的毛票，用（）的手指数着一一母亲说完，立刻又（）,立刻又（），立刻又（这几句话中，既有对母亲的（）描写，又有对母亲的（）描写。这几句话表现了母亲的（），也写出了作者对母亲的（）。【第十九课

15、】 这篇课文按（）顺序写的。“我”写了第一首诗，母亲给我的评价是（），而父亲给我得评价是（）。一个作家，应该说生活中的每一个人， 都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是 （）和（）的源泉。但是仅有这个是不全面的， 它可能会把人引入 （）。所以还需要（）的力量来（），需要有人时常提醒你。这篇课文给我们的启示是（）。【第二十课】学会看病文中的母亲让儿子独自上医院，最终使儿子学会了看病。母亲这样做是为了（）。日积月累：兄弟（），朋友（）。意思是说（()孝在于（），不在于（）。告诉我们()爱亲者，（）；敬亲者，（）。)无以明志，（ ）无以致远。告诉我们要（）。【第二十一课】圆明园的毁灭圆明园的毁灭是（

16、）不可估量的损失，也是（）不可估量的损失。 圆明园由（）、（）和（）组成，圆明园中，有 （）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁的（），苏州的（），杭州西湖的（）、（）；还有很多景物时根据古代诗人的（）建造的，如，（），（）。园中不仅有名族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（），（）着中外名胜古迹；流连其间，仿佛置身在（）。圆明园不但（），还收藏者最珍贵的（）。上自先秦时代的（），下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的 （）、（）。英法联军侵入圆明园是在（ ）年

17、（ ）月（ ）日。英法联军把园内凡是能拿走的东西， （）；拿不动的，就用大车祸牲口（ ）；实在运不走的，就任意（）（、）。为了销毁罪证，英法联军还在园内（）。我国这一园林艺术的（）、建筑艺术的（），就这样化成了一片灰烬。学了这一课之后， 我们不仅为失去圆明园这一中华名族的瑰宝而（），更对火烧圆明园的英法联军充满（）。我们每一个人，都要为（）而努力。）、【第二十二课】狼牙山五壮士一课中的五壮士分别是（）（）、（）、（）、（）。课文按（的顺序写，用小标题可以概括为：接受任务一一（）一一（）（）。为了拖住敌人，五位战士一边（追上来的敌人，一边有计划地吧大批敌人引上了狼牙山。）地指挥班长（副班长打一枪

18、就（）。战士宋学义扔手榴 两个小战士把脸（）不能前进一步。在 ）地躺着许多敌人的尸体战斗，让敌人走近了，才下命令（）地打），好像细小的枪口喷不完他的（弹总要把胳膊（）一圈，好使出浑身的力气止 步。 -五位 大树和岩石向敌人射击。山路上 五位壮士（），继续（）。 顿时，石紧紧的，（）地瞄准敌人射击。敌人（）的山路上，（壮士一面向顶峰（），一面（又留下了许多具敌人的尸体。至厅狼牙山顶峰， 向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧， 头像（）一样，带着（），）,向敌人头上（）。山坡上传来一阵叽里呱啦.的 叫声，敌人纷纷滚落山谷。一一五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望

19、望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的战士们也（），） 的口号声： ）!”这是英雄的中国人民（ ）!）；）的精神。）顺序写。（）。班长把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个（）跳下深谷。相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们“（）! ”“（）的声音！这声音（ 划线句写出了（ 课文表现了五壮士（课按（【第二十三课】难忘的“（）”这句话在文中出现了三次，第一次是作者看见（），这位老师写得很（），也很（）；第二次是作者走进教室跟师生一起学习，大家（）地、（）地、）地朗读着；第三次是作者走进学校的礼堂，看到 （），激动地说着。整篇课文主要表达出台湾人民日积月累：同仇（）

20、（)()()不惧(:)()直前前（）后（)力挽()()中流()()大义（）（)(）情（）志不（)不()批（）斩（)奋发()()()(）图治众志（）（)舍（）取（)再（)再()【第二十五课】红军不怕()（）难，万水千山只（)(）。五岭（）腾细浪，乌蒙()()走泥丸。金沙水拍（)()()，(）的思想感情大渡桥横（）（）（）。（）（）岷山千里雪，三军过后尽（） 这首诗的题目是（），作者是（）。这首诗概括了红军（）的艰难历程，赞颂了红军（）的精神!词语的意思是（），词语的意思是（）。划横线的句子写出了（），划波浪线的句子写出了（）°【第二十六课】开国大典按（）一一（）一一（）（）的顺序来记叙

21、了（）年（）月（）日在首都（）举行了隆重的开国大典。参加开国大典的人数达（）,下午三点整，中央人民政府秘书长（）宣布典礼开始，乐队奏起了中华人民共和国国歌 （）°正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为（而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“（）!”这（ ）的宣告，这（）的声音，使全场三十万人一齐（）起来。这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心一齐（）起来。接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐 （），一齐（），（）这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明（）。人民群众在典礼过程中不断地（），不断地（），一个高潮接着一个高潮，差不多把嗓子都（）了，把手掌都（）了，还觉得不能够表达自己心里的（）和（）°人民群众之所以这样激动、兴奋，是因为他们对（）无比热爱，对（）无比热爱，对（）无比热爱，对）无比热爱。)在【第二十七课】青山处处埋忠骨一文主要讲了毛泽东的爱子( )战场上光荣牺牲后，毛主席内心极度悲痛。文章描写主席神态、 动作、语言等方