2020届高考诗歌鉴赏二轮复习名家精练：辛弃疾专题练

1、2020 届高考诗歌鉴赏二轮复习名家精练：辛弃疾专题练【题文】2018年高考真题语文（北京卷）阅读下面这首词，完成下面3 个小题。满江红送李正之提刑入蜀111、 、. > 、， 辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【 2】 行客。 还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【 3】 。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【 4】 上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释： 【 1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184） ，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【 2】绣衣：官服。【 3】相如檄：

2、指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。【 4】铜鞮陌：代指襄阳。14. 下列对本词的理解，不正确 的一项是（）A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。15. 辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（ ）A. “东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B. “赤壁矶头千古浪”，借

3、用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。16. 清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。 ”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。【答案】14. D15. A16. 呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过 “诸葛表” “相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病” “儿女泪” “须相忆”几句感怀自身老病交加

4、，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。【解析】14. 试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想情感的能力。首先要读懂全词的内容和思想情感。D 项，错在 “怀念过去与李正之雪中赏梅的情景， 表达对友谊的珍惜与赞美。” “正梅花万里雪深时”，点明时间。李正之是十一月入蜀的。 “须相忆”是临行前的执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。15. 试题分析：题干是 “辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。 下列分析，正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。首先要读懂词的内容、判定其表现手法，理解词人的思想情

5、感。A项，错在“勉励友人报国立功” 。 东北大好河山沦入异族之手，应当像诸葛亮请求出师那样，收复北方失地。山河破碎，投降派的阻挠，以致词人惭愧得都怕读诸葛亮的出师表了。此句中并没有勉励友人报国立功的意思。点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【题文】2016年高考真题语文（江苏卷）阅读下面这首宋词，完成10-11

6、 题。八声甘州、 、. > 、，辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年 。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注：晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天， 杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。此处化用杜诗。10本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5 分）11下阙寄寓了作者什么样的

7、思想情感？请简要分析。（6 分）【答案】10. 第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺成，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。11化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。【解析】11. 试题分析：解答此题，首先读懂诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。本词上阕聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。据史记载，李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰： 故李将军。尉曰：今将军尚不得夜行，何乃故也！止广宿亭下。”这里特别突出“故将军

8、”一语，表现了作者对势利的霸陵尉势的愤慨。同时，词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示了对李广朴实性格的赞赏。史记又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。” “射虎”二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。史记又载：“自汉击匈奴，广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”词中 “落魄” 二句即指此事。劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗，作者只用数十字便勾画出了人物的

9、性格特征和生平主要事迹，且写得有声有色，生动传神。12. 试题分析：“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识”写的是：李广罢官闲居时， “尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰： 故李将军。尉曰： 今将军尚不得夜行，何乃故也！ 止广宿亭下。 ”这里特别突出“故将军”一语，以之居篇首，表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。 “桃李无言”则直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广朴实性格的赞赏。 “射虎山横一骑，裂石响惊弦”写的是史记中记载的： “广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。 ”单人独骑横山射虎，可见胆气之豪

10、；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。 “落魄封侯事，岁晚田间”写的是史记中下列记载： “自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。【题文】河南省南阳市第一中学2020 届高三上学期开学考试语文试题阅读下面这首宋词，完成各题。木兰花慢席上送张仲周帅兴元 、 、. > 、，辛弃疾汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦 ，君王得意，一战东归。追亡事 ，今不见；但山川满目泪沾衣。落日胡尘未断, 西风塞马空肥。一编书

11、 是帝王师，小试去征西。更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。安得车轮四角 ，不堪带减腰围。【注】 这首词是孝宗淳熙八年(1181) 秋天， 作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲周奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。兴元，汉中。指刘 邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重 用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

12、A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师； “小试” ，有微讽之义， 既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤 诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了 热泪纵横的爱国情景。D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插

13、茱萸少一人”的诗句，有异曲同工 抒发了词人炽烈的爱国之情。下阕先从张仲同即将帅兴元，词人心中对友人之妙。15. 本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。14. D15.参考答案：上阕先追忆文中，开创汉朝基业的雄豪意气;以过渡；由历史的回顾转向眼臣相得的盛况，又痛惜眼前山沥时旨关旬加,君裂、神州陆用贤才，乂 “追亡事，今不见着金锋一转现实，既感也见不到汉初风云勺现状。怀古与伤今的依依不舍的沉恨离愁写起；接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。离别与相思融为一体，抒发了词人与友人之间的深厚感情。【解析】【 14 题详解】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌

14、的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意： 错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 A项考的是内容和情感，B项考的是手 法、情感，C项考的是手法和情感，D项考的是内容、情感。D项，“以对方思念 自己的方式抒发了词人对友人别后相思的满腹离愁”错。 “君思我，同首处，正江涵秋影雁初飞”一句，从对方思念自己着笔，写孤独的友人望

15、雁寄情，寓情于景； “安得车轮四角，不堪带减腰围”一句，从白己思念友人出发，写留别苦情和别后相思。故选D。【 15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的结构。读懂全词，抓住上下阕所写的内容，分析诗句在结构中的作用，理解上下阕中词人的思想情感。读懂全词。上阙开篇点题，首句词人提到“汉中”，自然地联想到汉朝基业的建立。他满怀报国之志，渴望光复故土。接着“想剑指三秦”三句，词人追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。然后词人笔锋一转，由“追亡事，今不见”过渡，由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初

16、风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。最后抒情： “胡尘未断”和“塞马空肥”，既写出严重的民族危机，又抒发报国无路的悲愤。怀古与伤今浑然一体，抒发了词人炽烈的爱国之情。下阕先从张仲同即将帅兴元写起，表达词人心中对友人不舍的离愁。 “更草草离筵”三句，以“更”字领起，纵笔直抒沉恨离愁，充分揭示出别离时的愁苦心境。接着以“回首处”二句加以过渡；想 象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情。于是“安得车轮四角”，从对方思念自己着笔写留别苦情；“不堪带减腰围”，从自己思念友人出 发写别后相思。综上分析，本篇结构颇为紧凑，可以这样回答本题：上片只有两 层意思，其问以

17、“今不见，但山川满目泪沾衣”过渡，既感慨再也见不到汉初风 云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。这样，就使 怀古与伤今浑然联成一体，可以全面地表达词人炽烈的爱国之情。 下片在结构安 排上也有相似之处，即从张仲同写起，以“回首处”二句过渡，接写作者的愁怀。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思 想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进 行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答 表层含义，或故意拔高等，一般都存在明

18、显的错误。【题文】江苏省扬州市2020届高三上学期期初考试语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹏鸿天徐衡仲惠琴不受羊弃疾千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚 定自奇。 人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗 。【注此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。庚庚：纹理 横布的样子。舜作五弦琴歌曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风 之时兮，可以阜吾民之财兮。”9 .本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？词人写琴的用意是什么？10 .本词下片是如何由个人的小境界上开到心怀天下的大境界的？试简析【答案】9 .(1)琴之“奇”的具体体现：制琴

19、的材料生长环境孤危；琴音不合流俗；琴身纹理横布而奇特。(2) 用意：以琴喻己，通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。( 意思对即可)10 .下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作五弦琴歌的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。【解析】【 9 题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏文学作品的意象作用的能力。解答此类题要深入品读诗歌。整体把握，理解情感。

20、在此基础上按要求作答。上片“千丈”句，写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境，意在突出琴的不凡。 “玉音” “横理”两句，描写琴声高卓不合流俗，琴身断纹横理高古名贵。这四句借“琴”的名贵不凡突出自己与众不同的才华以及自己的功名抱负，表达自己不平凡、不甘受人冷落的心境； 借物喻人，以琴名贵不凡突出自身与众不同的才华；以幽愤的琴声表达自己不为朝廷重用的不甘与愤懑。【 10 题详解】本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗

21、句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。人散后 , 月明诗 , 试弹幽愤泪空垂”，意思是月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不止，再结合注释中 “辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头”这一背景信息，可以知道词人以幽愤的琴声突出自己内心不被人重用的愤懑情怀。为个人的小境界。最后两句， “不如却付骚人手, 留和南风解愠诗”，意思是“不如将琴留给你自己，好与南风诗唱和”，还琴友人，表达自己虽不为朝廷所用，但依然心牵百姓。此为大境界。这样作者由个人的小境界上升到心怀天下的大境界。【点睛】分析情感，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传

22、神的、 最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。 要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。【题文】 北京市昌平区新学道临川学校2018-2019 学年高一下学期期末考试语文试卷阅读下面这首宋词，完成下列小题。清平乐独宿博山王氏庵、 、. &

23、gt; 、，辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】本诗是辛弃疾在淳熙十二年（公元1185 年）前后，贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家所作。16. 下列对诗歌的理解，不正确 的两项是（）A. “清平乐”是词牌； “独宿博山王氏庵”是词题，词题交代了住宿的时间、地点和词的主旨。B. 上片前两句写饥鼠“绕床”、蝙蝠“翻舞”的动态，表现环境的热闹和词人心情的愉快。C. “松风吹急雨”这一句写出了风雨交加的的环境特点， “吹”字极具表现力。D. “破纸窗间自语”中“自语”， 自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、渲染了环境的凄凉。E. 下片前两句，意思是说平生为了国事奔波于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老。17. “布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 ”表达了什么思想感情？是如何表达的？请简要分析。【答案】16. AB17. （ 1）表现作者心系祖国大好河山，烈士暮年、壮心不已的可贵精神；（ 2）词人直抒胸臆（直抒情怀），他在“秋宵梦觉”以后，不因小屋的残破而哀怨，不为个人的坎坷命运而