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文档简介

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2、功能、多媒体分析方法借助问卷星互动教学平台发布课前问卷调查题 ，利用平台功能收集学生在完成教学前的调查数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解学生的对本课知识的了解情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本课授课对象是初三毕业班的学生。他们过往阶段学过的议论文不多，而且本课还是驳论文，所以学生对驳论文的概念不够熟悉，因此，先要让学生明白驳论文的相关知识。同时学生对当时的历史背景了解的也是不够清楚，需要学生自行上网查找资料。学习能力上，自主探究能力还有待提高，主动性不强。学习上主要以被动接受为主。他们的思维能力和鉴赏能力尚在培养形成之中，鉴于此种情况，让他们多思、多体会，自主合作，积极探究。其次，引导他们根据驳论文的特点进行比较归纳和体会，从而理解作文的主旨。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 教学前测，即时反馈课前通过问卷调查，了解本年级学生的学习经验，在已有基础上，选择对符合学生认知的图片和视频。在课中，组织学生再围绕课本问题进行师生互动。课后学情，评价反思在本次课堂教学后，教师借助教学平台生成学生的学习行为统计表，呈现学生参与课堂教

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